Este documento describe la evolución histórica de los espacios económicos desde los primeros homínidos hasta la actualidad. Explica cómo los seres humanos pasaron de ser nómadas a sedentarios con la agricultura y la domesticación de animales, lo que llevó a la primera ocupación territorial. También describe cómo la Revolución Industrial transformó la producción artesanal en gran industria y cómo los espacios económicos modernos ya no dependen tanto de los recursos naturales locales, sino de factores como la mano de obra y la tecnología
La tesis del argentino Raul Prebisch en 1948 sobre el deterioro de los términos de intercambio de América Latina con Europa que da nacimiento a la CEPAL, así como la política de sustitución de importaciones y otros procesos que buscaron dar fin al subdesarrollo de América Latina y el Caribe.
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En estas diapositivas hablamos sobre la Sociedad Actual. Las compartimos con ustedes de nuestra autoría, sin embargo la información utilizada fue sustraida de la Red.
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Transformación del territorio regional. Por Revesz y OlidenInfoAndina CONDESAN
Ponencia presentada como parte de la Mesa Regional 1: Extractivas, territorio y opciones de desarrollo regional del Seminario Permanente de Investigación Agraria (SEPIA). Piura, Perú. Agosto 2011.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIAL
BLOQUE 4
PROPOSITOS
*Identificar las relaciones entre la distribución de los espacios
económicos, los recursos naturales y la población.
*Reflexionar sobre la globalización y sus efectos en la
desigualdad socioeconómica en México y en el mundo.
2. Regiones agrícolas, ganaderas, forestales, pesqueras y
mineras.
Relación con la historia
Los primeros homínidos aparecieron en el planeta hace 30 millones
de años y sus actividades eran rudimentarias , se dedicaban a la
caza, la pesca y la recolección. El desarrollo de su inteligencia les
permitió utilizar huesos y rocas como materiales para fabricar
instrumentos de caza y viviendas para protegerse del ambiente.
3. Aquellos grupos humanos eran nómadas, es decir, iban e un
lugar a otro sin establecerse en un lugar fijo, en función de la
búsqueda de comida: plantas comestibles y animales. La
expansión del ser humano por el mundo se da por los
desplazamientos que realizaba al seguir a los animales con
los que se alimentaba.
4. Al surgir la agricultura y la domesticación de animales, el ser humano se
volvió sedentario y realizó la primera ocupación territorial del espacio
geográfico. Después, el desarrollo del comercio, la apropiación de tierras
y la acumulación de productos provocaron el dominio económico de un
grupo social sobre otro.
5. La historia universal de la humanidad continuó con la
búsqueda de nuevas rutas comerciales y de recursos
naturales para explotar, así como con el dominio y control de
los espacios productores de las materias primas.
6. El antecedente directo de la industria fue la actividad artesanal. Las
sociedades cada vez más complejas requerían de herramientas y
utensilios más elaborados. En un principio, las mismas personas que
atendían la agricultura fabricaban las herramientas para el trabajo y la
vida diaria. Posteriormente, se hizo necesaria la especialización: el herrero
y el alfarero surgieron para producir mayor número de utensilios y de
mejor calidad. La revolución industrial se distinguió por el paso de la
manufactura artesanal a la gran industria caracterizada por el empleo de
instrumentos mecánicos. Ésta comenzó a mediados del siglo xv en Gran
Bretaña y se propagó a Bélgica, Alemania, Francia y los países de Europa
Occidental.
7. Entre los principales factores que
favorecieron a la Revolución Industrial se
encuentran el invento de la máquina de
vapor, el desarrollo de la actividad
agrícola, que consiguió mejorar los
rendimientos y liberar mano de obra para la
industria y las innovaciones técnicas
como la maquinaria. A partir del inicio de
la industrialización, las actividades
comerciales, de servicios, transportes y
comunicaciones se hicieron más necesarios
en la sociedad moderna.
8. espacios económicos se organizan conforme a las actividades que en ellos se
realizan; así, es posible diferenciar regiones agrícolas, ganaderas, forestales,
pesqueras y mineras que se caracterizan por extraer materias primas. Por otro
lado, existen espacios que se dedican a la transformación y producción de
bienes, las cuales están representadas por todos los tipos de industria. Los flujos
comerciales y las redes de transporte y comunicaciones no producen nada
material; sin embargo, son esenciales para el funcionamiento económico de la
sociedad.
9. Es inimaginable un mundo donde no hubiese quien transportara a las
ciudades los alimentos que a diario se consumen o la ausencia de los
medios de comunicación que facilitan la circulación rápida de la
información. Además, en el mundo moderno existen los espacios
turísticos destinados al esparcimiento y recreación de la población así
como centros financieros que regulan la economía mundial.
10. tradicionalmente se ha considerado que la presencia de recursos
naturales en un país es fundamental para el desarrollo de las actividades
económicas, como la agricultura, la ganadería, la pesca y la minería, de
su territorio. Sin embargo, hoy esta situación no prevalece: cuando se
observa la instauración de algunas áreas agrícolas en zonas áridas del
mundo, como en Medio Oriente y en el Norte de África. Lo mismo ocurre
en México, donde la agricultura y la ganadería se han practicado en
zonas semiáridas, lugares con poca agua disponible. De este modo,
cada vez son más los ejemplos de espacios agrícolas donde no hay
suelo, agua, pendiente y un clima favorable.
11. Para el desarrollo de las actividades económicas, en el siglo XIX, importan
más la mano de obra disponible y calificada, así como el uso de la ciencia y la
tecnología más avanzada (transporte, comunicaciones e infraestructura). De
esta forma, las actividades económicas dependen menos de los recursos
naturales de un territorio, ya que éstos se pueden adquirir de otras formas;
como el caso de Japón, que debido a la ausencia del mineral de hierro en su
territorio, compra chatarra a otros países para su industria. No obstante,
algunas zonas marginadas del planeta aún están sujetas a la influencia de los
recursos naturales, pues tiene menos acceso a herramientas modernas y una
menor capacidad de mejorar sus técnicas.
12. Estos espacios se especializan en algunas de las actividades
económicas, lo que define sus características y sus formas.
Mientras que en las áreas rurales se extraen materias primas; por
su parte, las urbanas se ubican las actividades de transformación y
producción de bienes, el comercio y los servicios. No obstante, esta
distribución no es absoluta: se puede :encontrar industria en los
espacios rurales y agricultura en ciertos espacios urbanos.
13. Dentro de los espacios económicos, la suma de todas las
personas que desarrollan alguna actividad económica en una
región o país recibe el nombre de población económicamente
activa (PEA), es decir, todos los que trabajan: patrones,
asalariados, trabajadores por su cuenta, agricultores, artesanos,
dependientes en tiendas, mineros, profesores, etcétera. De
acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística, Geografía
Informática (INEGI), la fuerza laboral de un país se mide a
partir de la población total de doce años o más y que
desempeña una actividad económica ocupada o que se
encuentra disponible para trabajar.