El documento define la lectura como un proceso psicosociolingüístico para adquirir conocimiento. Explica que leer conlleva comprender e interpretar textos para contribuir al desarrollo personal y social. Detalla técnicas como el resumen, diagrama, esquema y mapa conceptual para comprender un texto de manera crítica. Finalmente, enfatiza que ser un lector activo que cuestiona lo leído es clave para el éxito académico.