Este documento describe un trabajo de investigación sobre la importancia de la investigación socioeducativa en la educación superior. Discutió los objetivos, marco teórico y niveles de investigación. Explicó que la investigación busca comprender y proponer soluciones a problemas a través de la innovación y creatividad. El análisis se centró en experiencias de investigación cualitativa y su contribución a la docencia y acción social. La conclusión fue que la investigación en la educación superior permite mejorar la calidad de la enseñanza, pero requiere más recurs

1. [11Seminario Final-132]
Trabajo Final Monográfico

2. Titulo
• ¿Por qué es importante la investigación
socioeducativa en el nivel superior?
• ¿Qué nos lleva a investigar?

3. Marco Teórico
• La investigación :objetivo y finalidad.
• Desarrollo de la investigación socioeducativa
• Características de la investigación
• La educación superior y la investigación:
Desafíos y oportunidades
• Plan de acción

4. Niveles de la investigación
• Nivel 1:busca reunir información sobre el
fenómeno.
• Nivel 2:pretende la comprensión de la
realidad del fenómeno.
• Nivel 3:intenta diseñar y proponer soluciones
a los problemas existentes .

5. La base de la investigación :la
innovación y la creatividad.

6. El propósito de investigar es:
• Es poder saber y utilizar la innovación
educativa.
• La cual tiene como finalidad la búsqueda de
métodos de enseñanza y estrategias para
usarlas en formatos curriculares; como la
creación de material didáctico hasta las TIC
dentro del aula.

7. Análisis
• El propósito de este trabajo fue analizar
resultados de experiencias de investigaciones.
• La naturaleza de los estudios respecto de
construir la realidad socioeducativa
interpretarla, conjuntamente con los sujetos
observados y las acciones socioeducativas
efectuadas a partir de datos recolectados.

8. Lo que destaco de la investigación
cualitativa
• Es como contribuyen en la docencia y la
acción social en la formación de docentes y se
enfatiza la necesidad de que analicen
,comprendan e interpreten los procesos de la
realidad socioeducativa concreta.

9. Conclusión
• La investigación realizada en el nivel superior
permitió obtener señales sobre la cantidad y
calidad de los conocimientos que poseen
quienes se dedican a esta tarea. En este
sentido si las autoridades desean que se
imparta una elevada calidad en sus
enseñanzas deberán proveer de los recursos
económicos necesarios que permitan
maximizar la tarea investigadora de los
docentes.

10. Incentivar la formación de docentes
investigadores
• Aquellos que poseen esa cualidad innata para
la búsqueda e identificación de problemas y
con el deseo de lograr la superación de los
estudiantes.

11. Gracias

12. Para seguir pensando….