Estamento Administrativo - UDELAS
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El documento describe las funciones de varios departamentos de una universidad, incluyendo Tesorería (recaudar y depositar fondos), Recursos Humanos (contratación y administración de personal), Auxiliar de Planillas (procesar nóminas y cheques), Compras (adquisición de bienes y servicios), y Servicios Generales (mantenimiento de bienes e instalaciones y servicios de aseo).
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Presentación Coordinación de Centros
La Coordinación de Centros de la Universidad Técnica Particular de Loja se encarga de coordinar los centros universitarios a lo largo del país y en el exterior. Está estructurada en áreas de correspondencia, gestión académica y supervisores de centros. Los supervisores monitorean los aspectos académicos y operativos de los centros a nivel nacional y regional.
Ejemplos desc de puestos
El documento describe el puesto de Senior Mailroom Clerk. Los principales responsabilidades incluyen supervisar el personal del correo, mantener procedimientos de envío y recepción establecidos, y distribuir el correo de manera oportuna. El puesto reporta al Supervisor de Servicios Generales y consulta con varios niveles de gerencia.
Ppt visita de pares
El documento resume el proceso de evaluación institucional externa realizado por UDELAS del 28 de junio al 5 de julio de 2012 en Panamá. La evaluación incluyó visitas de pares académicos internacionales a las instalaciones de UDELAS, reuniones con autoridades, personal, estudiantes y la entrega de un informe oral final. El proceso buscó evaluar la calidad de UDELAS para su acreditación.
Criterios de evaluacion de to udelas practica
Este documento contiene información sobre las funciones de los profesores de práctica y enlace de la carrera de terapia ocupacional en la Universidad Especializada de las Américas. Describe 8 funciones clave de los profesores de práctica como realizar enlaces con instituciones, organizar la rotación de estudiantes, presentar normas, asignar actividades, coordinar reuniones de supervisión, supervisar a estudiantes, mantener relación entre enlace y estudiante, y organizar talleres. También enumera 6 funciones de
Autoevaluacion Módulo III
Este documento describe los componentes y propósitos de la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular incluye la revisión del plan de estudio, los objetivos y la congruencia con el perfil profesional. También diferencia entre la evaluación curricular interna, que mide la eficacia y eficiencia del proceso educativo, y la evaluación curricular externa, que evalúa los resultados para la comunidad. Además, detalla diferentes tipos de evaluaciones curriculares como diagnóstico, del proceso y del producto, y técnicas
Cursos ambientalistas de postgrado acreditables
Este documento presenta un proyecto para implementar cursos ambientalistas acreditables 2.0 en la Universidad Yacambú (UNY) con el objetivo de migrar al currículo 2.0, estimular herramientas 2.0 en el aula, mejorar la educación ambiental de posgrado y aumentar la matrícula. El plan de acción incluye actualizar asignaturas, aprobar los cursos, adecuar salones con tecnología interactiva, promover los cursos y realizar un seguimiento. Se implementará inicialmente en programas de posgrado
Glosario tecnologico Iris Chavez
Este documento presenta definiciones de varios términos tecnológicos y educativos clave, incluyendo comunicación síncrona y asíncrona, brecha digital, tecnofobia, plataforma virtual, e-learning, portal educativo, hosting, hipermedia e hipertexto. Cada término se explica brevemente de forma clara y concisa.
Evaluación formativa power-ro
La evaluación formativa consiste en procedimientos de evaluación integrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el objetivo de ayudar a los estudiantes a mejorar su aprendizaje y comprensión. La evaluación formativa provee información continua para ajustar el proceso educativo de modo que los estudiantes alcancen los objetivos planeados. Su propósito no es principalmente calificar, sino facilitar el aprendizaje corrigiendo errores a tiempo.
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Escala de evaluacion
Este documento presenta un plan de clases para enseñar el lenguaje de programación Pseudocódigo utilizando la estructura de repetición a estudiantes de primer año de bachillerato. El plan describe los objetivos de la unidad y la lección, los contenidos, estrategias y recursos a utilizar, así como las escalas de evaluación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a construir algoritmos y código Pseudocódigo utilizando estructuras de repetición.
Evaluacion normativa
El documento describe el proceso de evaluación trimestral de los estudiantes en cada una de las unidades y competencias. Se realizarán tres tipos de actividades de evaluación cada trimestre para observar el nivel de logro de los estudiantes en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Al final del año, los estudiantes recibirán un certificado de promoción al siguiente nivel educativo.
Instrumento de evaluación escala de lickert
Este documento presenta una escala Likert para evaluar un manual de convivencia escolar. La escala contiene criterios como enfoque del tema, investigación, proyección y presentación. Para cada criterio se describen rangos que van desde intento (la calificación más baja) hasta imponente (la calificación más alta). La escala se utilizará para calificar a un grupo de alumnas en la presentación de su proyecto sobre un manual de convivencia.
Escala de Lickert
Cuadro que se usará como base para argumentar en cuanto a los hallazgos de una encuesta construida con escala de Lickert, acerca de las preferencias por sus asignaturas, expresadas por los estudiantes del primer semestre de sociología...
Evaluacion Criterial
Este documento describe el cambio de enfoque en las evaluaciones nacionales de Argentina de pruebas referidas a normas a pruebas referidas a criterios. Explica que las pruebas referidas a criterios se enfocan en describir lo que los estudiantes saben y pueden hacer en lugar de compararlos entre sí, y que usarán la teoría de respuesta al ítem para procesar los resultados. También resume brevemente el origen y características de las pruebas referidas a criterios.
Las pruebas objetivas y los tipos de aprendizajes
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de pruebas y su clasificación. Explica que las pruebas son instrumentos para medir el desempeño de una persona en una tarea. Se clasifican en diagnósticas, objetivas, subjetivas, de aprovechamiento académico y normativas estandarizadas. También describe criterios para la elaboración de pruebas y ofrece recomendaciones como asegurar la validez de contenido y objetivos.
Pruebas de aprovechamiento y escalas de actitud
Este documento describe diferentes tipos de escalas utilizadas para medir actitudes, incluyendo escalas de Likert, diferenciales semánticos, y escalas de Guttman. Explica cómo construir y analizar cada tipo de escala, así como los pasos involucrados para asegurar la validez y confiabilidad de las mediciones de actitud.
Udelas pds-modulodepresentaciongeneral--raulmodificado-2011
Este documento presenta información general sobre un programa de posgrado en docencia superior ofrecido por la Universidad Especializada de las Américas. El programa busca desarrollar conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en los profesores sobre temas de comunicación educativa y tecnología educativa. El material incluye instrucciones sobre el uso de recursos tecnológicos, asignaciones de lectura y proyectos grupales para aplicar los conceptos aprendidos.
Tema 4 evaluacion formativa
Este documento describe el proceso de evaluación formativa de docentes con el objetivo de transformar sus prácticas pedagógicas. Se enfoca en utilizar los aprendizajes esperados y la cartilla de educación básica para evaluar a los estudiantes y mejorar su desempeño. También incluye la autoevaluación docente y la evaluación universal de docentes para mejorar la calidad de la enseñanza a través del desarrollo de competencias.
Pruebas de aprovechamiento
Este documento resume las principales características de las baterías de pruebas de evaluación. Estas baterías contienen varios indicadores en lugar de una sola prueba y suelen actualizarse cada 5 años. Proporcionan puntuaciones a nivel de batería, subprueba y estudiante, así como indicadores de desempeño y estándares de desempeño. La confiabilidad de las puntuaciones depende de la cantidad de reactivos en la prueba. También ofrecen informes de puntuaciones e interpretativos y materiales
EvaluacióN Formativa
Este documento describe la evaluación formativa, la cual se realiza durante el proceso de enseñanza-aprendizaje para regularlo y mejorar el desempeño de los estudiantes. Tiene como propósitos averiguar si se están alcanzando los objetivos y determinar qué acciones tomar. Se enfoca en comprender el proceso de aprendizaje más que en valorar resultados. Incluye modalidades como regulación interactiva, retroactiva y proactiva. Además, promueve que los estudiantes participen en la evaluación a través de la autoevaluación,
Evaluacion del taller respeto
Este documento resume una sesión de taller sobre el respeto. La sesión tuvo lugar en la Iglesia La Libertad y fue impartida por Ana Jimenez, Ana Barbara Ibarra y Yalixha Madrid. El taller tuvo una buena planeación pero su ejecución se vio afectada por un bautismo imprevisto que acortó el tiempo. A pesar de esto, los asistentes mostraron interés en el tema y aprendieron sobre la importancia del respeto. Las instructoras obtuvieron valiosas lecciones sobre mejorar la planeación de talleres futuros.
ESCALA PARA LA MEDICIÓN DE ACTITUDES
Este documento presenta diferentes escalas para medir actitudes, incluyendo las escalas de Thurstone, Likert, Guttman y diferencial semántico. Explica que las escalas son instrumentos cuantitativos utilizados en ciencias sociales para medir fenómenos sociales de manera objetiva. Las escalas pueden medir las dimensiones cognitiva, afectiva y de comportamiento de una actitud. Además, describe brevemente cada tipo de escala y proporciona ejemplos para ilustrar su aplicación.
Rubrica para evaluar desempeño en taller de capacitación
La rúbrica evalúa el desempeño de los participantes en el taller de capacitación docente considerando su participación activa, interés y aplicación de los conocimientos adquiridos, calificando cada aspecto en una escala de excelente a insuficiente.
Clasificación de las pruebas de evaluación
Este documento clasifica y define los tipos principales de pruebas de evaluación, incluyendo pruebas objetivas, subjetivas, diagnósticas, de aprovechamiento académico y normativas estandarizadas. Describe las pruebas objetivas como cuestionarios y ejercicios interactivos diseñados para medir los conocimientos de un alumno, y las pruebas de ejecución como aquellas que evalúan la capacidad de un usuario mediante una serie de ítems.
La encuesta, la entrevista y el cuestionario ITSF
Este documento describe la estructura típica de una tesis, incluyendo secciones como introducción, planteamiento del problema, marco teórico, materiales y métodos, resultados y discusión, y conclusiones. También detalla el contenido esperado de cada sección, especialmente el capítulo de materiales y métodos, el cual cubre temas como la población de estudio, período de tiempo, instrumentos utilizados, y técnicas de muestreo y recolección de datos. Finalmente, explica aspectos relacionados con encuestas, cuestionarios y ent
Escala tipo likert
Clase sobre elaboración de Escalas Sumativas de medición de Actitudes (escalamiento de sujetos) mediante la técnica de Likert.
Caso clinico digestivo
Este caso clínico describe la historia de un paciente de 32 años con colitis ulcerosa extensa. El paciente experimentó varios brotes a lo largo de los años que requirieron tratamiento con mesalazina y corticoides. El caso enfatiza la importancia de realizar un diagnóstico diferencial completo, administrar corticoides a dosis completas con descenso progresivo, y usar siempre profilaxis de osteopenia en pacientes que reciben tratamiento con corticoides.
Evaluacion Formativa
Más sobre el material instruccional Evaluación Formativa párrafo del Estudiantes de Profesores y Educación Nivel Universitario de las Naciones Unidas .
Escala de Thurstone
Este documento presenta los conceptos fundamentales del método de escalamiento psicológico de Thurstone. Explica que Thurstone desarrolló una teoría y métodos estadísticos para superar el problema de la subjetividad en la medición de actitudes. El método implica presentar pares de estímulos a sujetos para que indiquen su preferencia, y luego usar análisis estadísticos para asignar valores numéricos a cada estímulo en una escala. El documento también describe los supuestos, procedimientos experimentales y matrices util
Adan peguero gerencia finanaciera no. 16
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Cargos Distri Market
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Funciones de un asistente administrativo
Las funciones principales de un asistente administrativo incluyen: 1) ejecutar los procesos administrativos siguiendo las normas y procedimientos, 2) elaborar documentación necesaria y revisar cálculos para cumplir con los procesos de manera oportuna, y 3) garantizar la prestación efectiva del servicio.
Funciones de un asistente administrativo
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Antes, durantes,despues
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15 emma polanco-la uasd y sus procesos administrativos
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Perfil Recursos humanos - Asis
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Asistente administrativo slide share
Un asistente administrativo es fundamental para el funcionamiento de una oficina. Sus tareas incluyen asistir en el desarrollo de programas, participar en la elaboración de presupuestos, elaborar proyectos de compromiso, realizar pagos, controlar recursos financieros, recibir facturas y elaborar informes. Un asistente administrativo debe tener habilidades como tratar al público de forma cortés, analizar declaraciones de impuestos, comprender y procesar información, y destrezas en el manejo de máquinas de escribir, computadoras,
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Funciones del director
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Organigrama Empresarial. Maria Franco IUJO Barquisimeto
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ANEXOS PEI Y PAT 2018
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Ensayo tarea 2
La administración educativa se encarga de planificar, organizar, dirigir, ejecutar y controlar las actividades de las instituciones educativas para cumplir con los objetivos académicos y políticas definidas. Esto incluye la creación de normas para estudiantes, profesores y personal, así como la gestión de recursos físicos, financieros y tecnológicos. El administrador educativo se encarga específicamente de distribuir los recursos de acuerdo a los fines establecidos y supervisar que se cumplan los planes para
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Estamento Administrativo - UDELAS
- 2. Pagos de salarios Personal docente Administrativo y TESORERÍA Recaudar Custodiar Depositar Bienes Financieros Retiros Pagos Autoridad Competente por la se encarga de Elaborar periódicamente Informe Actualizado Cuentas Depósito bancario Dirección de finanzas efectuar los al de la Universidad los ejecutar los
- 3. RECURSOS HUMANOS FUNCIONES Contratación, perfeccionamiento y administración de personal. Colaborar en la organización de las actividades relativas a los recursos humanos Atender las necesidades de personal, su ubicación, traslado y suplencias Selección, evaluación, promoción, supervisión, amonestación y sanción del personal administrativo. Certificar el status o condición en que labora el personal administrativo y docente.
- 4. AUXILIAR DE PLANILLAS Se encarga del Proceso de registro Confección de planillas Elaboración de cheques Recursos humanos asignado por
- 6. Elaborar un plan anual de mantenimiento preventivo acerca de los bienes y estructuras de UDELAS. Dar mantenimiento a los bienes de la Universidad y atender todas las solicitudes. Velar por la conformación de equipos de trabajo idóneos para brindar el servicio de aseo, transporte, seguridad y mensajería. SERVICIOS GENERALES
- 7. GRACIAS POR SU ATENCIÓN