Este documento resume los cambios en los programas de español en las escuelas. Inicialmente se centraban en enseñar gramática y literatura, pero ahora se enfocan en las prácticas sociales del uso del lenguaje, como leer el periódico, hablar sobre programas de TV, escribir cartas y poemas. El programa actual divide estas prácticas en ámbitos como participación ciudadana y estudio. Los proyectos didácticos deben ser comunicativos para transmitir algo y didácticos para que se aprenda. El papel del maestro ahora

1. INSTITUTODEESTUDIOSSUPERIORESDE
EDUCACIÓNNORMAL“GRAL.LÁZARO
CÁRDENASDELRÍO”
“Estrategias didácticas con
propósitos comunicativos”.
Maestra del curso: Rosa Margarita Luna
Martínez..
Alumno: Daniel Arévalo Ramírez.

2. 
Antecedentes del programa de español:
Programas
de estudio.
La estructura
de los
programas
está centrada
en un objeto
de enseñanza.
El objeto de
enseñanza es
aquello que el
programa
pretende
enseñar.
•Algunos programas estaban centrados en
enseñar gramática, literatura, y más que
literatura; historia de la literatura. Había que
memorizar nombres de autores, fechas de
nacimiento, obras, entre otras cosas.
•Posteriormente se centraron en estudiar los
textos: las funciones de los textos, los tipos de
textos, etc.
•En la actualidad, y después de un arduo
trabajo de investigación, se decidió que ahora
se estudiarían las prácticas sociales del uso del
lenguaje.

3. 
Las prácticas sociales del uso del
lenguaje:
Son modos de interactuar a través
de los textos con otras personas, o
bien, con los textos mismos. Es
decir: son actividades que
realizamos con el lenguaje
cotidianamente en la sociedad.
Ahora la idea no es memorizar
fechas y autores, si no que se
vayan aprendiendo al leer las
obras en la escuela; se pretende
abordar los contenidos con
sentido práctico.

4. 
Leer el periódico comentar una noticia, hablar
sobre un programa de tv o sobre una película,
escribir una carta de reclamación, escribir un
poema o una novela, son ejemplos de prácticas
sociales del uso del lenguaje.

5. 
Estructura del programa de
español:
En la actualidad, el programa se divide en ámbitos, en los cuales
clasificamos las prácticas sociales del lenguaje.
Ámbito
de
participac
ión
ciudadan
a.
Ámbito
de
literatura.
Ámbito
de
estudio.

6. 
Proyectos didácticos como forma de
trabajo:
•COMUNICATIVOS:
que transmitan algo.
•DIDÁCTICOS.
que se aprenda algo.

7. 
En la actualidad, el papel
del maestro no es el de un
maestro conocedor, si no
de un maestro que
comprometa a los alumnos
a emplear el lenguaje;
Puesto que la clave para
aprender el lenguaje, radica
en utilizarlo.