Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
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El documento describe la teoría de Piaget sobre el desarrollo del pensamiento geométrico en los niños menores de 7-8 años. Según Piaget, en esta etapa el pensamiento geométrico de los niños es topológico, lo que significa que pueden categorizar conceptos pregeométricos como cierre, interioridad y separación. Las nociones de situación que pueden comprender incluyen proximidad, interioridad, cierre y direccionalidad.
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Lectura k lovell
El documento describe el desarrollo de los conceptos básicos matemáticos y científicos en los niños. Explica que la percepción de los estímulos depende de experiencias previas e ideas, y que los conceptos se desarrollan a partir de generalizaciones de datos relacionados. A medida que los niños crecen, su capacidad para clasificar objetos mejora gracias a su habilidad para comparar juicios simultáneamente. Los conceptos matemáticos son generalizaciones sobre relaciones entre ciertos tipos de datos, y las mate
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1° desarrollo de los conceptos basicos matemáticos y cientificos en los niños.
Este documento describe cómo los niños desarrollan conceptos básicos matemáticos y científicos. Explica que los niños llegan a los conceptos de manera diferente a través de la discriminación, abstracción y generalización. También señala que la formación de conceptos se apoya en recuerdos e imágenes y que el razonamiento, lenguaje y símbolos juegan un papel en la conceptualización. El documento concluye que los niños usan diferentes métodos como la percepción táctil para clasificar objetos y
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Inteligencias múltiples aulas
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una habilidad única y fija, sino que existen diferentes tipos de inteligencia como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se desarrolla en áreas distintas del cerebro y puede desarrollarse más si el ambiente lo permite.
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Marlenny jiménez
Jean Piaget describió las etapas del desarrollo cognitivo infantil. En las primeras etapas, los niños tienen esquemas sensomotores que se traducen en conductas concretas como mamar o llevarse el dedo a la boca. Más adelante, los niños desarrollan operaciones cognitivas más abstractas derivadas de los esquemas sensomotores a través de la internalización y la capacidad de establecer relaciones. Los símbolos matemáticos y lógicos representan expresiones avanzadas de estas operaciones cogn
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Relación
La relación entre aprendizaje, memoria e inteligencia es estrecha. El aprendizaje implica adquirir nuevos conocimientos y habilidades a través de la experiencia y la instrucción, lo que requiere transformar la información. La memoria es donde se almacena el aprendizaje. La inteligencia permite aprender de la experiencia de forma constructiva, pero sin la memoria el aprendizaje no sería posible.
DESARROLLO INTELECTUAL
DESDE LA ANTIGUEDAD EL SER HUMANO SE HA PREOCUPADO POR DISEÑAR Y CONSTRUIR MODELOS COGNITIVOS AFECTIVOS QUE PERMITAN IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO O DESARROLLO INTELECTUAL EN EL NIÑO.
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Expo teorias implicitas del aprendizaje y la enseñanza
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3) Cambiar las formas de enseñar requiere cambiar las creencias implícitas y la relación entre las representaciones implícitas y el conocimiento explícito.
Roberto gagne
Robert Gagné fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló una teoría ecléctica del aprendizaje. Su teoría integra conceptos del conductismo y el cognitivismo y propone cinco niveles de aprendizaje: información verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognoscitivas, habilidades motoras y actitudes. Gagné también identificó ocho tipos de aprendizaje que van de lo simple a lo complejo e implican diferentes capacidades mentales.
Desarrollo Cognitivo
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Etapas del desarrollo cognitivo
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget, incluyendo la etapa sensoriomotora de 0 a 2 años, la etapa preoperacional de 2 a 7 años, y la etapa de operaciones concretas de 7 a 11 años. Luego, la etapa de operaciones formales a partir de los 11 años se caracteriza por el pensamiento abstracto, la capacidad de formular hipótesis, y dominar relaciones de proporcionalidad. Para Piaget, el desarrollo de la inteligencia implica los procesos de asimilación y
UA1. Cartografía conceptual pedagogía
La pedagogía es la disciplina filosófica y ciencia multidisciplinaria que estudia la relación entre maestros y alumnos en la escuela. Se caracteriza como una ciencia positiva que combina conocimientos de psicología, sociología, economía y otras ciencias para comprender mejor el proceso de enseñanza y aprendizaje. La pedagogía incluye diferentes enfoques como la pedagogía socialista, crítica y del oprimido.
Percepción
Este documento resume conceptos clave sobre la percepción desde la perspectiva de la psicología de la Gestalt. Explica que la percepción implica la selección y organización de la información sensorial según la experiencia previa de una persona. También describe que la percepción depende del contexto y puede variar entre individuos. Finalmente, resume que la teoría de la Gestalt estudia las estructuras psicológicas como totalidades organizadas y significativas, dando importancia a cómo se forman las percepciones.
Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza
Este documento analiza las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza. Describe tres teorías principales: la teoría directa, que se centra en los resultados del aprendizaje; la teoría interpretativa, que conecta los resultados, procesos y condiciones del aprendizaje; y la teoría constructiva, que ve el aprendizaje como un proceso mental reconstructivo. También menciona brevemente la teoría posmoderna. Explica las diferencias entre estas teorías en términos de sus supuestos epistem
Exposicion Piaget: Aprendizaje cognitivo
El documento resume las principales etapas del desarrollo psicogenético según la teoría de Piaget. Incluye la etapa sensomotora desde los 0 a los 2 años, la etapa preoperacional desde los 2 a los 6 años y la etapa de operaciones concretas desde los 7 a los 11 años, describiendo las características clave de cada una. Finalmente, presenta la etapa de operaciones formales desde los 12 a los 15 años, en la que se desarrollan el razonamiento hipotético-deductivo y la abstracción reflexiva.
Desarrollo cognoscitivo Piaget y Vygotsky
La teoría de Piaget ayuda a los educadores a entender como el niño interpreta el mundo. La teoría de Vygotsky ayuda a comprender los procesos sociales que influyen en la adquisición de las habilidades intelectuales. El constructivismo es el fundamento de las reformas educativas.
Desarrollo cognitivo del niño
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo del niño según la teoría de Jean Piaget, incluyendo la etapa sensorio-motora, preoperacional, de operaciones concretas y formales. Piaget propuso que los niños pasan por cuatro etapas distintas en su desarrollo cognitivo, comenzando con pensamiento basado en acciones y percepciones, luego adquiriendo el uso de símbolos y finalmente alcanzando el pensamiento abstracto y lógico.
Cómic modelos de equipamiento
El documento presenta un cómic creado por dos alumnas sobre los modelos de equipamiento de los centros escolares. El cómic fue creado utilizando la herramienta digital Pixton y trata sobre cómo la tecnología informática puede aplicarse en las escuelas.
Comunidades virtuales
Este documento presenta las conclusiones de un grupo de estudiantes sobre las comunidades virtuales de aprendizaje. Brevemente discuten que las comunidades virtuales permiten la interacción y el aprendizaje colaborativo a través de la web, y que cumplen funciones similares a las comunidades tradicionales al proveer estructura y roles para sus miembros.
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El efecto de las herramientas digitales en el estudiante
Línea del tiempo de la psicomotricidad infantil (0-6 años)
Línea del tiempo de la psicomotricidad infantil (0-6 años)
Último
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
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Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
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Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
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Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
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Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
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Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría
- 1. Recio Ángel Martinez & Francisco Juan Rivaya
- 2. Para Piaget, el pensamiento geométrico de los niños en estas edades (hasta los 7/8 años) es un pensamiento que puede catalogarse como topológico, atendiendo a las categorías conceptuales o preconceptuales que son capaces de usar, tales como las de cierre, interioridad, separación, etc.
- 3. Las nociones de situación comprenden las de proximidad, interioridad, cierre y direccionalidad.