describe procesos

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
MAESTRÍA : ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
Expositora
DAVID GIRALDO EDNA MARGARITA
ESTRATEGIAS REFORZADORAS
DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
Maracaibo; Octubre del 2006

2. Proyecto pedagógico
Docentes
Investigadores
José Useche
Argelis Orta De
Useche
Lograr con éxito
el aprendizaje

3. Fases de la investigación
FASES
Aplicación de
estrategias
Diagnóstico
Registro
Campo experiencial
Observación permanente
del participante
comprende
Habilidades cognitivas
La Información
de
una
Análisis y
metareflexiòn del
proceso
Descripción
Resultados
logrando
Realización de entrevistas
Aplicación de encuestas Obteniendo

4. Bases de la Investigación
MEJORAR EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Desarrollo de procesos
cognitivos
Programación
neurolingüistica
Funcionalidad de los hemisferios
cerebrales
Teoría de la Gestalt
Modificabilidad
Cognoscitiva Estructural
Principios orientales de relajación

5. Estrategias reforzadoras
Producción de
ensayos literarios
Ejercicios
estimuladores del
pensamiento positivo y
auto imagen
Ejercicios de pensamiento
paralelo
La metáfora, lenguaje evocador y
producción divergente
Música Instrumental
clásica y suave
Ejercicios de Puntos
de Feuerstein Técnicas de respiración
MEJORAR EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE

6. Principios Básicos
Aplicación de
estrategias
reforzadoras
Reflexión de los
ejercicios Correctivos
Ocasiona
Se toman
Mediante
Transferencia
En los procesos
ejercitados en la
asignatura
Con base
A la vida personal
Se expresa
Se producen
unos
Conclusiones
Llegando a
Técnicas de
recolección de datos
Resultados
Presenta

7. Participantes del estudio
Investigador Docente Curso Nivel Alumnos
A Adm.Educativa Pregrado 16
A - 95 Toma de
decisiones
Postgrado 12
B Curriculo Pregrado 25
T.P- Curriculo Postgrado 8
A Bases T del
aprendizaje
Postgrado 12
B - 95 B
T.P- Curriculo Postgrado
Pregrado
13
18

8. Casos del Investigador A
Caso1 A-95 Caso2 A-95 Caso3 B-95
Problema •Formación lineal y
memorística
•Deficiencias en
lectoescritura y ortografía
•No resolvían problemas de
una forma holistica
•Toma de decisiones como
resultado de un pensamiento
divergente
•Manifiestan limitaciones en
el proceso de enseñanza
Actividad •Leer la prensa diariamente
•Analizar artículos de Ad. Ed.
•Recibir las correcciones del
profesor
•Considerar modelos para la
toma de decisiones
•Escuchar música instrumental
suave
•Ejercicio de respiración
•Construcción del conocimiento
resolviendo problemas de
trabajo con los alumnos
Estrategia •Hacer dialéctica,
transferencia y orientar para
pensar holisticamente
•Pensamiento holistico
•Ventajas y uso del pens.
Paralelo
•Transferencia de procesos
•Desarrollo del pensamiento
holistico, base del pens. De
la Gestalt
•Estrategias de relajación
•Alcanzar insights
•Transferencia de procesos
Resultados •Autoestima alta
•Favorece pens. Lineal como
holistico
•Dominio de la temática de
Ad. educativa
Construcción de sus propios
modelos en la toma de
decisiones
Transferencia
Pensamiento holistico y
paralelo
•Internalizaron el respeto a la
persona
•Toma de conciencia en la
enseñanza tradicional
•Estimularon el Hem.
Derecho,pens.holistico
•Autoestima alta

9. Casos del Investigador B
Caso4 A-95 Caso5 B-95 Caso6 B-95 Caso7 B-95
Problema •Graves problemas en
lecto escritura
•Dificultades de
redacción y expresión
verbal
•Problemas en
redacción y ortografía
•Problemas en
autoestima
•Manifestaron
dificultades
académicas
•Deficiencias en su
practica educativa
•Deficiencias
significativas en
lectura y redacción
•Poca autoestima
Actividad •Taller sobre ortografía
y redacción
•Lecturas obligatorias
y uso de la prensa
•Artículos sobre el tema
para analizar
•Ejercicios de ortografía
•Ejercicios de redacción
•Auto evaluación
personal y profesional
•Ejercicios de pens.
Holistico
•Solucionar los
problemas de
lectoescritura
•Motivarlos a través de la
música
Estrategia •Hacer dialéctica y
pens. Paralelo
•Destacar el respeto
•Toma de conciencia
tanto del uso de la
dialéctica como del
pensamiento paralelo
•Estrategias reforzadoras
de los procesos
cognitivos
•Transferencia de los
procesos cognitivos a la
vida diaria
Resultados •Superaron las
limitaciones sobre
ortografía y lecto
escritura
Mejoraron la redacción
y a auto estima
Aplicaron la dialéctica
y el pensamiento
holistico y paralelo

10. Desarrollo de los procesos cognitivos
241
359
Buscando respuesta
Tiempo estimado de espera
04:14
Las estrategias de aprendizaje para el desarrolle congnitivo son
ejecutadas no por el agente instruccional, sino por el aprendiz.

11. Principios orientales de relajación
Relajación
La distensión muscular y psíquica
Técnicas de relajación
Es
Mediante
El equilibrio mental y la paz interior
Facilita
La limpieza de la casa
El leñador
Como
Relax muscular
Respiración
Meditación

12. Principios orientales de relajación
Relajación
La distensión muscular y psíquica
Técnicas de relajación
Es
Mediante
El equilibrio mental y la paz interior
Facilita
La limpieza de la casa
El leñador
Como
Relax muscular
Respiración
Meditación

13. Teoría de la Gestalt
Insights
Técnicas
Relajación
muscular
Respiración y
meditación
Equilibrio
Distensión
Relajación
El aprendizaje es un proceso de interacción en el cual un
individuo adquiere nuevas estructuras cognitivas o insights o
cambia las anteriores.

14. Modificabilidad cognoscitiva estructural
El organismo humano es un sistema abierto sujeto a la
modificabilidad. El desarrollo intelectual es el resultado de un
proceso de intercambio dinámico entre el sujeto y el medio

15. Funcionalidad de los hemisferios cerebrales
Cada hemisferio cerebral tiene una función distinta uno del otro
lo ideal es equilibrar los dos hemisferios
Derecho
Derecho
Lenguaje no verbal
Sensitivo
Izquierdo
Razonamiento lógico
Parte consciente lenguaje
Soñador y creativo

16. Programación Neurolingüistica
No se como no lo entiendes
Increíble que hayas ganado
Eres muy inteligente
Vuelve a intentarlo
tu puedes
“Nadie puede herirte sin tu consentimiento”
Eleanor Roosvelt
Cada día actúo para SER y HACER lo que me interesa
Anónimo
Imagínate que eres el programador de tu vida y que debes
escribir el programa de lo que vas hacer

17. Organización de puntos
Organización de puntos
Consiste
Identificar y diseñar una
serie de figuras dadas
En
Un campo de puntos
aparentemente organizados

18. Conclusión
Tomaron decisiones
acertadas
Solucionaron problemas de
lectoescritura Fueron creativos
HUBO APRENDIZAJE Construyeron
conceptos
Demostraron dominio de la
temática de os cursos
Metacognicion sobre el
funcionamiento cerebral
Alcanzaron una alta
autoestima

19. ENCUENTRA UN LUGAR
QUE SEA PARA TI