El documento presenta un esquema de planificación por proyecto para la educación infantil, destacando la importancia de seleccionar un tema y establecer competencias fundamentales como ética, comunicación y resolución de problemas. Se describen diversas estrategias de enseñanza y métodos de evaluación, enfatizando la necesidad de una evaluación continua y participativa. Además, se esbozan las fases del proyecto desde la planificación inicial hasta su cierre, incluyendo actividades lúdicas y evaluativas.

1. Planificación por
Proyecto
Ana Yris del Rosario
Victoria E. Gómez

2. Importante: Motivar
Fase 1: Selección del tema a trabajar
adjunto de los niños.
Esquema de planificación por
proyecto

4. La maestra
planifica utilizando
diversas fuentes,
estrategias
fundamentales,
competencias e
indicadores de
logros.
Fase 3: Planificación de proyecto por
parte de la maestra.

5. Competencias fundamentales
• Ética y Ciudadana.
• Comunicativa.
• Pensamiento Lógico, Critico y Creativo.
• Resolución de Problemas.
• Científica.
• Ambiental y de Salud.
• Desarrollo Personal y Espiritual.

6. Indicadores de
logros
Son los indicativos
de los logros
esperados en los
parvularios y la
concreción de los
conocimientos a
adquirir.
Nivel de Dominio o
Competencias
especificas.
Concretan y
secuencian las
competencias
fundamentales,
garantizando así la
coherencia y
progresión del
currículo en términos
de los aprendizajes.

7. Estrategias fundamentales
2º nivel
• Juego
trabajo.
• Grupo
grande y
grupo
pequeño.
1º nivel
• Exploración
oportuna.
• Exploración
activa.
• Juego
trabajo.
3º nivel
• Juego trabajo.
• Dramatización.
• Inserción en el
ambiente.
• Estrategias de
indagación,
dialógica o
cuestionamiento.

8. Evaluación del Nivel Inicial
• Procesual.
• Globalizadora.
• Participativa.
• Continua.
• Sistemática.

9. Herramientas de evaluación
• Registro anecdótico.
• Portafolio.
• Rubrica.
• Pauta de observación.
• Diario reflexivo.
• Lista de cotejo.
• Registro de Grado.

10. *Actividades lúdicas, Juego trabajo.
*Actividades de inicio del proyecto.
*Actividades de evaluación o cierre
pedagógico.
Fase 4: concretización del proyecto
con las actividades.

11. Fase 5: Cierre del proyecto con una
actividades grande.