1. ESTRUCTURA DE UNA
SESIÓN DE TRABAJO
Ps. Patricia Ordóñez León
Tutoría, Orientación y Consejería

2. ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLES
En esta sección se especifica qué
parte de la sesión es (Inicio,
Bienvenida, Recolección de
saberes previos, Desarrollo del
contenido, Actividad de
Feedback o Salida) así como el
nombre de la actividad que se
realizará (entre comillas).
Aquí se explicará en qué
consiste la actividad a
realizar, cómo se desarrollará
y cuáles son los pasos a
seguir.
(Es importante que se
entienda cómo se puede
hacer esta actividad).
En esta zona se
colocarán los
materiales que se
utilizarán para el
desarrollo de la
actividad.
Se pondrá en
esta sección el
tiempo que
tomará la
realización de la
actividad. Por
ejemplo: 10’
(Diez minutos).
Se colocará aquí
los nombres de los
encargados del
desarrollo de la
actividad. (No más
de 3 personas por
actividad).
TÍTULO: (Se coloca el número de sesión y el tema que se trabajará
a lo largo de ella, en palabras sencillas que puedan captar la atención
de la población objetivo).
FECHA: (Aquí se indica el día
que se llevará a cabo la sesión).
OBJETIVO: (En esta sección se especifica cuál es el propósito principal de la sesión. Se inicia con un verbo
infinitivo como: Sensibilizar, informar, facilitar, etc.)
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3. Sesión Nº1: “Organizando mi tiempo y mi atención” Fecha: 04 de julio
Objetivo: Facilitar el proceso de estudio y atención para la mejora del rendimiento académico.
TÍTULO FECHA
OBJETIVO
TEMA: HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO
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4. ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLES
Bienvenida al
programa y
Dinámica de inicio:
“Presentación con
pelotas”
Los coordinadores darán la bienvenida a los participantes, manifestando su agrado y satisfacción por
trabajar con ellos.
Posteriormente, se desarrollará la dinámica “Presentación con pelotas”, en la cual los participantes y
el coordinador se formarán en un círculo, donde el responsable, cogiendo la pelota dice su nombre,
edad, y color favorito, luego lanza la pelota a un participante, quien también dirá su nombre, edad y
color favorito, y así sucesivamente hasta que todos se presenten.
Al final de la actividad se les señalará brevemente cuál es el objetivo que tiene como base el
programa.
Pelota de trapo 10’
Estrella
Carlos
Recolección de
saberes previos:
“Mis técnicas de
estudio”
En la dinámica “Mis técnicas de estudio”, se formarán 4 grupos en función a una categoría. Se les
dirá a los grupos que elegirán una situación respondiendo la siguiente pregunta: ¿Cómo se preparan
para dar un examen o realizar una exposición?, y tendrán 5 minutos para elaborar la dramatización de
dicha situación, y luego tendrán 3 minutos para mostrarla frente a sus demás compañeros.
Al término de la observación de las situaciones, los demás participantes dirán que les pareció, qué
técnicas emplearon para prepararse para los exámenes y exposiciones, y qué tan importante es el
empleo de la organización del tiempo y la atención en la etapa previa o antes de afrontar un trabajo
académico.
Papelógrafos y
plumones
30’
Roxana
Pamela
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5. ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLES
Actividad de
desarrollo:
“La hora de
atender”
En un primer momento, se les pedirá a todos que hagan un pequeño horario de lo que hacen un día
viernes como cualquier otro, al término, se les pedirá a 4 de los participantes que mencionen como es
su horario del día. Posteriormente, se les pedirá a los demás integrantes del grupo que den sus
apreciaciones sobre dichos horarios.
Luego se les enseñará a elaborar un horario semanal que incluya además de lo académico, amical y
familiar, las actividades de rutina y el aprovechamiento del tiempo libre.
Luego, se les pedirá a los participantes que se sienten y cierren sus ojos, porque se les pedirá que
escuchen una música en silencio, una vez estén oyendo la melodía identificar un instrumento musical
que se esté tocando y seguirlo durante toda la canción. Al final se les preguntará si lograron ejecutar la
tarea.
Seguidamente, se les comentará sobre las diferencias entre el mirar y observar, y el poder que tienen
los recuerdos.
Hojas bond,
lapiceros,
reglas, música
instrumental, y
equipo de
sonido.
20’
Nancy
Hugo
Actividad de
feedback:
“¿Qué aprendí
hoy?”
Se les pedirá a los participantes que vuelvan a formar los grupos que tenían al inicio de la sesión, una
vez formados se les pedirá que respondan la siguiente interrogante: ¿Cómo deberían preparase antes de
un examen o una exposición?, para lo cual tendrán 5 minutos para prepararse y 3 minutos para
representar una escenificación
Papelógrafos y
plumones
20’
Karina
Lisbeth
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6. ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO RESPONSABLES
Actividad de
salida:
“Ejercitando
los sentidos””
Finalmente, se desarrollará la dinámica “Ejercitando los sentidos”, en la cual se pedirá que todos los
participantes se formen en grupos de 3 personas, de esta forma, una persona de cada grupo se
vendará los ojos y las otras dos personas la cuidarán, de que no se caiga o haga daño, ya que la
intención de la dinámica es que explore el ambiente que tiene alrededor empleando su tacto, olfato,
oído y gusto; puesto que de esta manera ejercitará la observación y atención.
Vendas para los
ojos
10’ Alfonso
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