El resumen describe la primera jornada institucional del programa "Nuestra Escuela" en la escuela I.P.E.A. N° 235 “Julio R. Valenzuela”. La jornada contó con la participación de 40 de los 46 docentes de la escuela y trató temas como repensar las prácticas de enseñanza del siglo XXI, la inclusión educativa, y la diversidad de modelos familiares. Los docentes analizaron documentos y videos sobre estos temas y debatieron formas de implementar acuerdos didácticos institucionales y

1. PROGRAMA NACIONAL
“Nuestra Escuela”
INFORME EVALUATIVO DE LA JORNADA INSTITUCIONAL N° 1
Fecha: 24 de FEBRERO de 2017
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: …I.P.E.A. N° 235 “Julio R. Valenzuela” …
NOMBRE DE LA DIRECTORA: ......Prof. Evangelina Mónica Flores................
NOMBRE DE LAS/OS VICEDIRECTORAS/ES: ……………………………………
CANTIDAD DE DOCENTES IMPLICADOS EN ESTA CAPACITACIÓN: 46.
CANTIDAD DE DOCENTES PRESENTES EN LA JORNADA DEL: 40
MOTIVO DE LAS AUSENCIAS: Razones particulares.
1. JORNADAS INSTITUCIONALES
Les solicito que indiquen aspectos (positivos y a seguir trabajando) en relación al
desarrollo de la Jornada
LOGROS
(ASPECTOS POSITIVOS)
TENSIONES/DESAFÍOS
(ASPECTOS A SEGUIR
TRABAJANDO)
Análisis y reflexión de nuestros modos
de enseñar, repensando las prácticas
de enseñanza del siglo XXI. “Todos
son capaces, todos pueden aprender”
Profundización de la mirada de la
escuela frente a las nuevas
configuraciones familiares.
Implementación de los acuerdos
didácticos institucionales y la
elaboración del Proyecto Institucional
ESI.
2. CONTENIDOS DESARROLLADOS
Documentos/videos trabajados y los contenidos efectivamente desarrollados.
TÍTULOS DE DOCUMENTOS LEÍDOS Y VIDEOS
VISTOS
CONTENIDOS DESARROLLADOS

2. Video “Repensar las prácticas de la
enseñanza en el siglo XXI.
El fracaso escolar como exclusión educativa:
comprensión, políticas y prácticas –
Catedráticos de la Universidades de Murcia y
de Pamplona.
 Escuela inclusiva y diversidad de modelos
familiares- Lucia Iribarren.
 La escuela ante las nuevas configuraciones
familiares – Sandra Perez/ Liliana Zielonka
 Escuela y Sociedad en Transformación –
Ministerio de Educación.
Documento de Acompañamiento N° 6.
 Educación Sexual Integral.
 Ley Nacional de Violencia contra la Mujer –
Ley N° 26.485
 Diseños curriculares y serie de materiales a
través de los cuales el Ministerio de Educación
de la Provincia se propone dar respuesta a los
aportes recibidos a través de los diversos
dispositivos de consulta curricular desarrollados
en el período 2015-2016.
Reflexión sobre:
La escuela del siglo XXI
Todos son capaces, todos pueden
aprender.
Revisión de nuestras prácticas
pedagógicas.
Diversidad.
Inclusión.
Responsabilidad de brindar
oportunidades.
Escuela inclusiva y diversidad de
modelos familiares.
Acuerdos Didácticos Institucionales
teniendo en cuenta las capacidades
fundamentales.
Elaboración de diferentes actividades
para comenzar a elaborar el Proyecto
de ESI.
Lectura y revisión.

3. 3. NARRATIVAS
Enunciar cómo organizaron la toma de notas y la división de tareas para el
registro de los debates institucionales que formarán parte de la sistematización.
Los integrantes de los 7 (siete) grupos interactuaron con el material propuesto:
 Leían material digitalizado: una persona leía en voz alta mientras otros
seguían el texto con la vista, en voz baja.
 Luego intercambiaron opiniones y fundamentación de las mismas.
 Una persona por grupo realizaba punteo de los aspectos más
significativos y otra persona en la Pc iba respondiendo las preguntas
formuladas para luego de debatir en el grupo.
 Para culminar la Jornada un integrante de cada grupo, socializó sus
producciones y en ciertas oportunidades se originaron debates.
Finalizada la Jornada la persona que respondía las preguntas, enviaba el
trabajo por mail al correo electrónico de la escuela.
4. PROBLEMÁTICAS Y CONSULTAS
Enunciar las dificultades que se presentaron en el desarrollo del encuentro y las
consultas relevantes que no pudieron ser resueltas.
DIFICULTADES CONSULTAS SIN RESOLVER
En algunos casos continuamos con
cierta resistencia de ciertos docentes
a aceptar la Escuela Inclusiva, como
así también la dificultad de aceptar las
nuevas configuraciones familiares.
No quedaron interrogantes sin
resolver.
5. PROYECCIONES DEL TRABAJO INSTITUCIONAL
Enunciar si planificaron alguna instancia de trabajo institucional, para continuar
con las temáticas abordadas.

4. Para reforzar las temáticas abordadas, en los encuentros por Departamentos
de Materias Afines, los docentes reflexionarán sobre estrategias de
implementación de acuerdos didácticos institucionales, lo cual implica revisar
las planificaciones, diseños curriculares, formatos curriculares, las propuestas
de enseñanza, los modos de evaluar entre otros, y la elaboración del Proyecto
de ESI.
6. OTRAS CONSIDERACIONES