Este documento describe un proyecto que busca integrar estudiantes de primaria y secundaria para trabajar en temas como alfabetización digital, producción de textos y cuidado ambiental. El objetivo es innovar los procesos pedagógicos y tecnológicos para mejorar los niveles académicos y fomentar valores como la colaboración y solidaridad. Los estudiantes trabajarán en áreas como tecnología, ciencias naturales y lenguaje, abordando contenidos como el uso de computadores, contaminación y recic

1. ESTUDIANTES GRANDES Y
CHICOS ALREDEDOR DE
LAS TICS, EL LENGUAJE Y
EL MEDIO AMBIENTE

2. INTRODUCCIÓN
 En este proyecto se van a integrar estudiantes del primer nivel de educación básica y los
grados de la media de la institución; en temas como la alfabetización digital, la
producción de textos escritos y la sensibilización por el cuidado del medio ambiente.
Mediante las siguientes preguntas Problematizadoras.
 ¿Cómo puedo interiorizar en los estudiantes el proceso de la lectura y escritura a través del
lenguaje gestual y escrito?
 ¿Por qué la gente usa el lenguaje gestual?
 ¿Cómo se relaciona el lenguaje gestual con las imágenes?
 ¿Tiene relación el lenguaje escrito con el lenguaje gestual?
 ¿Cómo es un computador?
 ¿Para qué me sirve un computador?
 ¿Cómo integro el lenguaje oral y escrito en el uso de las nuevas tecnologías?
 ¿De qué manera se integran en el lenguaje informático distintas habilidades que
provienen de la lecto – escritura?
 ¿Cómo construyo un entorno ambiental sano, a partir de mi aprendizaje y del uso de las
nuevas tecnologías?

3. OBJETIVO
 Innovar a través de diversos
procesos pedagógicos y
tecnológicos, en el aprendizaje
de cada área que integra el
proyecto. De esta manera se
logra no solo mejorar el nivel
académico de los estudiantes,
sino integrar el valor del trabajo
colaborativo, la convivencia y
solidaridad.

4. ¿Quiénes?  Estudiantes del grado 1 -2 a
cargo de la docente
Marina Hurtado de Borja.
 Estudiantes de los grados:
11 – 3 a cargo en el área
de tecnología de la
docente Claudia
Mosquera.
10 – 4 a cargo en el área
de ciencias naturales y
lengua castellana de
los docentes Francisco
Correa y Diana Gutiérrez,
respectivamente.

5. ¿Cómo?
 A partir de diversas sesiones
programadas para que los
estudiantes desarrollaran cada
fase del proyecto, logramos la
integración, el
acompañamiento y la
solidaridad en la transmisión de
conocimientos entre los
diferentes grupos.

6.  Posteriormente y una vez
entendiendo los objetivos del
proyecto, se propusieron las diversas
temáticas a desarrollar, integrando las
áreas de:
- Tecnología a través de la herramienta
digital – el computador- y los
contenidos específicos en su manejo.
- Ciencias naturales
- Lenguaje y literatura

7. Contenidos -Áreas
 Tecnología E Informática:
Se trabajo con los niños del grado
primero, las siguientes temáticas:
Reconocimiento de Hardware y
Software (Paint); Herramientas
virtuales (RED 37, EducaPlay, You
tube)
Con los Estudiantes de Grado 11-32, se
trabajo en el Entrenamiento de
herramientas virtuales (Google Sites –
Wiki, www.fotor.com/es/collage/, RED 37)
para el aprendizaje de los estudiantes de
primero (Trabajo Colaborativo).

8. Contenidos -Áreas
 Ciencias naturales:
Los estudiantes de grado 10-04, hacen
seguimiento de cada estudiante de 1-2
para verificar que tanto sabe de
Educación ambiente.
Acompañamiento para el Diagnóstico
inicial para los estudiantes de grado 1-2
en educación ambiental.
Conociendo la contaminación ambiental.
Explicación sobre la contaminación del
agua (Herramienta virtual desarrollar
habilidades para proteger el agua.
Conceptualización y Explicación de
Reciclaje.

9. Contenidos -Áreas
 Lenguaje:
Definiciones, ejemplos, socialización
de opiniones, recuerdos, ideas
acerca de la literatura.
- Ejemplo de textos literarios, breve
repaso de géneros y actividad
Video quiz, para incentivar la
atención y la colaboración entre
estudiantes chicos y grandes.
- Reconocimiento de OTROS
LENGUAJES.
- Las imágenes en movimiento: el
cine.

10. Resultados
 Mejoramiento en el aprendizaje – colaborativo entre estudiantes de
grados inferiores y superiores.
 Desarrollo de habilidades comunicativas a medida que se
desarrollaron las sesiones y aumentó el grado de interactividad entre
compañeros.
 Afianzamiento de valores éticos que involucran la responsabilidad, el
compromiso y la gratitud, entre los estudiantes grandes y chicos.
 Dinamismo en el desarrollo de los contenidos específicos de las
asignaturas.

11. “El talento gana partidos, pero el trabajo en
equipo y la inteligencia ganan campeonatos”
Michael Jordan.