Este proyecto busca implementar el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en 80 estudiantes de secundaria de los grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama. Se realizará un diagnóstico inicial y luego se implementarán actividades utilizando herramientas tecnológicas como software educativo y videos para desarrollar habilidades de lectura, análisis e interpretación. El objetivo es que los estudiantes puedan formular y resolver problemas relacionados con su contexto a través de la práctica con estas nue
Con el uso de las TIC se busca implementar nuevas estrategias para mejorar la lectura comprensiva en 80 estudiantes de secundaria de grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama en Sucre, Santander. El proyecto utilizará herramientas digitales para desarrollar habilidades de interpretación, análisis y argumentación.
Este documento describe un proyecto para motivar a estudiantes de sexto grado en los procesos de lectoescritura a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementará actividades como la exploración de páginas web educativas, el uso de programas informáticos y la lectura de textos digitales para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el proceso de lecto-escritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como recopilar cuentos y leyendas, clasificar y analizar textos, escribir cuentos cortos en Word, y crear historietas en PowerPoint. Será implementado durante tres meses bajo la metodología de escuela nueva, y evaluará el desarrollo de competencias comunicativas y tecnológicas en los estudiantes.
Proyecto con las tic, lecto escritura diplomadomanrique187
Es fundamental la implantación de las TIC,s en el aula para que el niño adquiera habilidades en la interpretación de textos y pueda utilizar algoritmos en la resoluciones de problemas en el área de matemáticas.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 18 estudiantes de grado sexto entre 11 y 12 años de la Escuela Rural Laguna de Ochoas en Colombia, quienes presentan dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos. El proyecto implementará recursos educativos digitales y estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes hacia la lectura. Se espera que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar las habilidades comunicativas de estudiantes de sexto grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Normal Farallones de Cali durante el tercer periodo académico e involucrará el área de Lengua Castellana. El proyecto utilizará herramientas web como blogs, Glogster y Powtoon para desarrollar actividades que permitan a los estudiantes fortalecer sus habilidades de escucha, habla, lect
Este proyecto busca mejorar el proceso de lecto-escritura en estudiantes de 2° a 4° grado que presentan dificultades, a través de actividades con TIC durante 2 meses. Se aplicará una evaluación diagnóstica inicial y se implementarán 3 actividades: observación e interpretación de láminas, construcción de textos con recursos digitales, y elaboración de vocabularios y rompecabezas. El proyecto concluirá con una evaluación final para medir las mejoras en la lecto-escritura.
Con el uso de las TIC se busca implementar nuevas estrategias para mejorar la lectura comprensiva en 80 estudiantes de secundaria de grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama en Sucre, Santander. El proyecto utilizará herramientas digitales para desarrollar habilidades de interpretación, análisis y argumentación.
Este documento describe un proyecto para motivar a estudiantes de sexto grado en los procesos de lectoescritura a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementará actividades como la exploración de páginas web educativas, el uso de programas informáticos y la lectura de textos digitales para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Este proyecto pedagógico busca fortalecer el proceso de lecto-escritura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como recopilar cuentos y leyendas, clasificar y analizar textos, escribir cuentos cortos en Word, y crear historietas en PowerPoint. Será implementado durante tres meses bajo la metodología de escuela nueva, y evaluará el desarrollo de competencias comunicativas y tecnológicas en los estudiantes.
Proyecto con las tic, lecto escritura diplomadomanrique187
Es fundamental la implantación de las TIC,s en el aula para que el niño adquiera habilidades en la interpretación de textos y pueda utilizar algoritmos en la resoluciones de problemas en el área de matemáticas.
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 18 estudiantes de grado sexto entre 11 y 12 años de la Escuela Rural Laguna de Ochoas en Colombia, quienes presentan dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos. El proyecto implementará recursos educativos digitales y estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes hacia la lectura. Se espera que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar las habilidades comunicativas de estudiantes de sexto grado a través del uso de las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la Escuela Normal Farallones de Cali durante el tercer periodo académico e involucrará el área de Lengua Castellana. El proyecto utilizará herramientas web como blogs, Glogster y Powtoon para desarrollar actividades que permitan a los estudiantes fortalecer sus habilidades de escucha, habla, lect
Este proyecto busca mejorar el proceso de lecto-escritura en estudiantes de 2° a 4° grado que presentan dificultades, a través de actividades con TIC durante 2 meses. Se aplicará una evaluación diagnóstica inicial y se implementarán 3 actividades: observación e interpretación de láminas, construcción de textos con recursos digitales, y elaboración de vocabularios y rompecabezas. El proyecto concluirá con una evaluación final para medir las mejoras en la lecto-escritura.
El documento propone fortalecer las habilidades de expresión escrita de los estudiantes mediante el desarrollo de actividades que motiven el aprendizaje de reglas ortográficas utilizando recursos tecnológicos. Se diagnosticarán las dificultades ortográficas, se implementarán estrategias con herramientas digitales y se diseñarán actividades evaluativas usando el software Ardora.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC como herramientas motivadoras para mejorar los procesos de lecto-escritura en estudiantes de sexto grado. El proyecto utilizará páginas web educativas, programas informáticos y textos literarios digitales para desarrollar actividades que fortalezcan la comprensión lectora, producción de textos y uso de tecnología. El objetivo es superar dificultades como desmotivación, falta de vocabulario y habilidades de lecto-escritura
Este documento presenta un proyecto educativo que busca incentivar la adquisición de habilidades comunicativas en estudiantes de sexto grado a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en la Escuela Normal Farallones de Cali durante el tercer periodo académico y se enfocará principalmente en el área de Lengua Castellana. El proyecto utilizará herramientas web 2.0 como blogs, Glogster y Powtoon para desarrollar actividades que promuevan las hab
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos escriturales de estudiantes de grados 6o y 7o mediante la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Actualmente los estudiantes muestran deficiencias en uso de puntuación, mayúsculas, coherencia y cohesión en sus escritos. El proyecto busca determinar en qué medida un modelo didáctico de inserción de las TIC puede influir positivamente en el aprendizaje y mejoramiento de la producción escrita en lengua castell
Los estudiantes de los diferentes grados de la Escuela Urbana Mixta, presentan dificultad en la lectura y en el razonamiento lógico matemático, de ahí, surgen otros problemas como: construcción, análisis y comprensión de textos, Interpretación y Argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas del conocimiento.
Este documento presenta los lineamientos de un proyecto de intervención en la Escuela N° 94 sobre el desarrollo de la competencia comunicativa y escritura de los estudiantes. El proyecto se enfocará en la enseñanza de textos que persuaden a través del uso de tecnologías. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los estudiantes y docentes, y se establecerán metas y acciones para mejorar la enseñanza de la escritura y el uso de las tecnologías en la escuela.
El documento presenta un proyecto educativo cuyo objetivo es utilizar las TIC para acercar a los estudiantes de grado 11 a la lectura y mejorar sus niveles de comprensión. El proyecto involucra a varios estudiantes que desarrollarán actividades usando herramientas como PowerPoint, Cuadernía y Movie Maker. El proyecto sigue varios pasos como identificar proyectos similares, explicar la temática, aplicar las actividades y analizar los resultados para innovar en la enseñanza de la lectura.
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar problemas como la falta de interés en la lectura, comprensión de textos y razonamiento lógico-matemático. Se beneficiarán estudiantes de primero a quinto grado en la Escuela Nueva Altos del Tocuy. El proyecto utilizará software como Office 97, Visual Basic 5.0, Audacity y Hot Potatoes para transcribir, constru
36588 proyecto educativo me divierto con las tic y aprendo lectoescritura esc...pablovalerocpe
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto identifica problemas de lectura y razonamiento en los estudiantes y propone objetivos como despertar el interés por la lectura y desarrollar competencias a través de las TIC. Se describen seis actividades que incluyen la recopilación de cuentos, su grabación, edición e incorporación en historietas, videos y finalmente un software interactivo en Visual Basic. El
Portafolio proyecto el "Rincon del Cuento"-Guachicono-Bolivar final 462 Fsamuelesteban0214
Este proyecto de aula fue desarrollado por docentes de Guachicono Bolivar. 2014. En el marco de la "ESTRATEGIA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC- CPE-UDENAR, 2014.
El proyecto busca promover el desarrollo del lenguaje en niños de preescolar con dificultades cognitivas a través de actividades como ejercicios de articulación, lenguaje comprensivo, juegos fonéticos y el uso de las TIC. Se realizó durante 3 meses con 15 niños en el grado de preescolar para mejorar su comunicación, expresión de ideas y relaciones interpersonales.
El texto digital como estrategia didactica para mejorar la expresion oralNEYLA ROCIO VILLAMIZAR
Esta propuesta busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral en el área de lengua castellana de los estudiantes de una escuela rural, a través del proyecto "El texto digital como recurso didáctico". El proyecto utilizará herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes significativos. Se espera superar las dificultades que present
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de tercer grado a través del uso de cuentos y herramientas TIC. Se implementarán tres actividades durante cinco semanas: 1) creación de cuentos con imágenes en PowerPoint, 2) relación de palabras y gráficos en Cuadernia, y 3) resolución de crucigramas con términos de cuentos en Cuadernia. El objetivo es desarrollar habilidades lectoescritoras y mejorar el rendim
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de segundo grado en tres escuelas en Pasto, Colombia. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como PowerPoint y Cuadernia para motivar a los estudiantes. El proyecto incluirá actividades como horas del cuento, presentaciones de fábulas y cuentos, dictados y más. El objetivo es diagnosticar y mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes.
El documento propone fortalecer las habilidades de expresión escrita de los estudiantes mediante el desarrollo de actividades que motiven el aprendizaje de reglas ortográficas utilizando recursos tecnológicos. Se diagnosticarán las dificultades ortográficas, se implementarán estrategias con herramientas digitales y se diseñarán actividades evaluativas usando el software Ardora.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC como herramientas motivadoras para mejorar los procesos de lecto-escritura en estudiantes de sexto grado. El proyecto utilizará páginas web educativas, programas informáticos y textos literarios digitales para desarrollar actividades que fortalezcan la comprensión lectora, producción de textos y uso de tecnología. El objetivo es superar dificultades como desmotivación, falta de vocabulario y habilidades de lecto-escritura
Este documento presenta un proyecto educativo que busca incentivar la adquisición de habilidades comunicativas en estudiantes de sexto grado a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en la Escuela Normal Farallones de Cali durante el tercer periodo académico y se enfocará principalmente en el área de Lengua Castellana. El proyecto utilizará herramientas web 2.0 como blogs, Glogster y Powtoon para desarrollar actividades que promuevan las hab
Este documento describe un proyecto para mejorar los procesos escriturales de estudiantes de grados 6o y 7o mediante la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Actualmente los estudiantes muestran deficiencias en uso de puntuación, mayúsculas, coherencia y cohesión en sus escritos. El proyecto busca determinar en qué medida un modelo didáctico de inserción de las TIC puede influir positivamente en el aprendizaje y mejoramiento de la producción escrita en lengua castell
Los estudiantes de los diferentes grados de la Escuela Urbana Mixta, presentan dificultad en la lectura y en el razonamiento lógico matemático, de ahí, surgen otros problemas como: construcción, análisis y comprensión de textos, Interpretación y Argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas del conocimiento.
Este documento presenta los lineamientos de un proyecto de intervención en la Escuela N° 94 sobre el desarrollo de la competencia comunicativa y escritura de los estudiantes. El proyecto se enfocará en la enseñanza de textos que persuaden a través del uso de tecnologías. Se realizará un diagnóstico de las habilidades de los estudiantes y docentes, y se establecerán metas y acciones para mejorar la enseñanza de la escritura y el uso de las tecnologías en la escuela.
El documento presenta un proyecto educativo cuyo objetivo es utilizar las TIC para acercar a los estudiantes de grado 11 a la lectura y mejorar sus niveles de comprensión. El proyecto involucra a varios estudiantes que desarrollarán actividades usando herramientas como PowerPoint, Cuadernía y Movie Maker. El proyecto sigue varios pasos como identificar proyectos similares, explicar la temática, aplicar las actividades y analizar los resultados para innovar en la enseñanza de la lectura.
Proyectoprofe ed dy caballero corregido (1) (2)diplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto busca mejorar problemas como la falta de interés en la lectura, comprensión de textos y razonamiento lógico-matemático. Se beneficiarán estudiantes de primero a quinto grado en la Escuela Nueva Altos del Tocuy. El proyecto utilizará software como Office 97, Visual Basic 5.0, Audacity y Hot Potatoes para transcribir, constru
36588 proyecto educativo me divierto con las tic y aprendo lectoescritura esc...pablovalerocpe
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar habilidades de lectoescritura en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto identifica problemas de lectura y razonamiento en los estudiantes y propone objetivos como despertar el interés por la lectura y desarrollar competencias a través de las TIC. Se describen seis actividades que incluyen la recopilación de cuentos, su grabación, edición e incorporación en historietas, videos y finalmente un software interactivo en Visual Basic. El
Portafolio proyecto el "Rincon del Cuento"-Guachicono-Bolivar final 462 Fsamuelesteban0214
Este proyecto de aula fue desarrollado por docentes de Guachicono Bolivar. 2014. En el marco de la "ESTRATEGIA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC- CPE-UDENAR, 2014.
El proyecto busca promover el desarrollo del lenguaje en niños de preescolar con dificultades cognitivas a través de actividades como ejercicios de articulación, lenguaje comprensivo, juegos fonéticos y el uso de las TIC. Se realizó durante 3 meses con 15 niños en el grado de preescolar para mejorar su comunicación, expresión de ideas y relaciones interpersonales.
El texto digital como estrategia didactica para mejorar la expresion oralNEYLA ROCIO VILLAMIZAR
Esta propuesta busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral en el área de lengua castellana de los estudiantes de una escuela rural, a través del proyecto "El texto digital como recurso didáctico". El proyecto utilizará herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes significativos. Se espera superar las dificultades que present
Este proyecto pedagógico busca mejorar la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de tercer grado a través del uso de cuentos y herramientas TIC. Se implementarán tres actividades durante cinco semanas: 1) creación de cuentos con imágenes en PowerPoint, 2) relación de palabras y gráficos en Cuadernia, y 3) resolución de crucigramas con términos de cuentos en Cuadernia. El objetivo es desarrollar habilidades lectoescritoras y mejorar el rendim
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y producción escrita en estudiantes de segundo grado en tres escuelas en Pasto, Colombia. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como PowerPoint y Cuadernia para motivar a los estudiantes. El proyecto incluirá actividades como horas del cuento, presentaciones de fábulas y cuentos, dictados y más. El objetivo es diagnosticar y mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes.
Con el uso de las TIC se busca implementar nuevas estrategias para mejorar la lectura comprensiva en 80 estudiantes de secundaria de grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama en Sucre, Santander. Se aplicarán actividades y herramientas tecnológicas como software educativo y videos para desarrollar habilidades de interpretación, análisis y resolución de problemas relacionados con la lectura.
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
El documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para el grado 2-1. El proyecto busca desarrollar las habilidades lectoescritoras de los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas. Se espera que los estudiantes mejoren en lengua castellana y adquieran destrezas en procesos lectoescritores de manera interactiva. El proyecto se basa en Vygotsky y aplica una metodología de aprendizaje basada en problemas a través de diversas actividades
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.JoHanna BaraJas
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y la capacidad de síntesis en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se llevará a cabo en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante la implementación de recursos educativos digitales, talleres, blog educativo y software. Se espera que con esta iniciativa los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrit
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales como un blog y software educativo. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estas habilidades desde una edad temprana para mejorar sus resultados académicos.
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices mediante el uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias de lectura, recursos educativos digitales y software educativo para motivar a los estudiantes y superar dificultades en procesos lectores. Se espera que esto mejore los resultados académicos de los estudiantes y sus habilidades de comprensión y producción.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.1Yesid Ramírez
El documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de primer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto se implementará en el Instituto Técnico Laguna de Ortices utilizando recursos educativos digitales como un blog, software educativo y lecturas en formato digital. Se espera que mediante esta estrategia los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras y de producción escrita.
Proyecto de aula sub-grupo 1 b - hilda stella parra leguizamondcpe2014
Este proyecto buscaba mejorar la comunicación escrita de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega a través del uso de herramientas tecnológicas. Se proponían actividades que desarrollaran habilidades de escritura mediante el aprendizaje de reglas ortográficas. Los resultados incluyeron un mejor uso de las herramientas tecnológicas y una actitud más responsable hacia las tareas académicas.
Este proyecto busca incentivar el hábito de la lectura y el espíritu investigativo en los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas para que conozcan aspectos importantes del departamento de Santander. Se utilizarán textos, videos y presentaciones sobre Santander en clases de español, tecnología e informática y ciencias sociales. Los estudiantes crearán textos, presentaciones y folletos sobre el departamento y aprenderán danzas típicas. El proyecto será evaluado observando el avance de los estudiant
Proyecto de aula sub-grupo 2 b - nelly omaira perilla roldandcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar la comunicación escrita de los estudiantes de noveno grado a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca desarrollar habilidades de escritura como el uso correcto de la ortografía y la puntuación. Se proponen actividades como escuchar cuentos y usar programas informáticos que estimulen a los estudiantes. Los resultados esperados incluyen que los estudiantes escriban textos de forma clara y definida utilizando las TIC de manera respons
Proyecto implementación de las tics. Reading Comprehensiony_serrano2
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices en Colombia a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, software educativo y videos para enseñar diferentes estrategias de lectura. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor sus habilidades de comprensión lectora y producción escrita para obtener me
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El proyecto busca mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. Se implementarán estrategias como recursos educativos digitales, una página web con estrategias de lectura, y software educativo para facilitar la comprensión lectora. El proyecto aplicará diferentes tipos de lectura y evaluará el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.Nejo Carrillo
El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis de estudiantes de sexto grado en una escuela rural mediante el uso de las TIC. Los estudiantes tienen bajos resultados en pruebas de lenguaje. El proyecto implementará estrategias de lectura digitales como software educativo, blogs y videos para desarrollar habilidades lectoras. El objetivo es motivar a los estudiantes y superar dificultades en procesos lectores a través del uso pedagógico de las TIC.
Proyecto implementación de las tics. comprensión lectora.luzfe9526
El documento presenta un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora y capacidad de síntesis en estudiantes de sexto grado en el Instituto Técnico Laguna de Ortices. El proyecto utilizará recursos educativos digitales y herramientas TIC como un blog y software educativo para aplicar diferentes estrategias de lectura y así desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus competencias de comprensión, producción y resolución de problemas para lograr mejores resultados
Este proyecto busca mejorar el proceso de lectoescritura de estudiantes de primaria a través del uso de las TIC. Se implementará durante 2 meses con estudiantes de 1° a 5° grado en el centro educativo Antonio Nariño. El proyecto incluye actividades como reconocer vocales y consonantes, concursos de ortografía y talleres de lectoescritura usando computadores.
Este documento presenta un proyecto de aula enfocado en mejorar la ortografía en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará computadores, proyectores e Internet para que los estudiantes realicen actividades de lectura y juegos relacionados con las reglas ortográficas, con el objetivo de motivarlos y fortalecer sus habilidades de escritura. El proyecto se implementará tres veces por semana durante las clases de lengua castellana y se espera que los estudiantes mejoren su
Este documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de octavo grado en un colegio rural en Colombia a través del uso de TIC. El proyecto tiene como objetivo principal usar las TIC para mejorar las habilidades de argumentación, interpretación y propuesta de los estudiantes, así como su capacidad de análisis de textos. El proyecto se implementará en dos etapas, la primera para evaluar el nivel de lectura de los estudiantes y su conocimiento de computación, y la segunda para desarrollar actividades de lectura
38281 uso de las tic en el desarrollo de las habilidades comunicativasangelmanuel22
Este proyecto busca mejorar las habilidades comunicativas y de creatividad de estudiantes de 3° a 5° grado a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como la escritura de cuentos, diseño de afiches y uso de blogs durante 3 meses. El proyecto evaluará el desempeño de los estudiantes mediante coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora en niños y niñas de una escuela rural en Colombia mediante el uso de las TIC. El proyecto busca despertar el interés por la lectura a través de actividades como clasificar lecturas, analizar textos cortos y producir textos digitales. Se implementarán estrategias como la creación de software educativo y la producción de textos basados en situaciones cotidianas para fomentar la lectura y la escritura.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar verbos en inglés a niños utilizando las TIC. El proyecto busca aumentar el interés de los niños por aprender verbos en inglés a través de actividades didácticas y prácticas como rompecabezas, sopas de letras y gráficos con sonido. El proyecto se implementará en la Escuela Urbana Mixta Francia y se espera que mejore la comprensión de los niños sobre la importancia de los verbos en el aprendiz
Este documento describe un proyecto para fortalecer el respeto por los símbolos patrios colombianos entre los estudiantes de un colegio. El proyecto busca recuperar valores como el amor y respeto por la historia, cultura y símbolos de Colombia, ya que los estudiantes muestran apatía hacia estos aspectos de su identidad nacional. El proyecto utilizará actividades como izadas de bandera, lecturas, exposiciones y consultas para enseñar a los estudiantes sobre el significado de los símbolos patrios y desar
Plantilla presentacion ppa con tic final marthaMarlen Caceres
Este documento describe un proyecto para fomentar el interés por la lectura y la escritura en estudiantes de cuarto grado en Colombia. El proyecto utilizó talleres, la biblioteca y recursos en línea para motivar a los estudiantes. Aunque los estudiantes mejoraron sus habilidades de lectura, no alcanzaron completamente los objetivos planteados debido a que su entusiasmo disminuyó con el tiempo.
Plantilla presentacion ppa con tic final fannyMarlen Caceres
Este documento describe un proyecto que utilizó las TIC para motivar la producción literaria en estudiantes de quinto grado en Colombia. El proyecto buscó mejorar las habilidades de lectura, escritura y producción de textos de los estudiantes mediante el uso de herramientas digitales. Se realizaron actividades como resúmenes, producción de textos y uso de software educativo. Los resultados mostraron que las TIC pueden ser útiles para mejorar las destrezas comunicativas y cognitivas de los estudiantes.
Plantilla presentacion ppa con tic final claudiaMarlen Caceres
Este documento describe un proyecto para fomentar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado en el Colegio Bernorama mediante actividades como la creación de cuentos, periódicos murales e historietas. El proyecto busca desarrollar competencias de lectura, comprensión lectora y producción de textos para mejorar el interés y hábito de los estudiantes por la lectura.
Este documento describe un proyecto para rescatar los símbolos patrios como parte de la identidad nacional en los estudiantes de un colegio en Colombia. El proyecto busca recuperar valores como el amor y respeto por los símbolos de Colombia como la bandera y el himno, que actualmente no son reconocidos ni valorados por los estudiantes. El objetivo general es fortalecer el respeto por los símbolos patrios en los estudiantes, y los objetivos específicos incluyen valorar los símbolos, conocer su significado, y desarrollar
Este documento resume la Ley 198 de 1995 de Colombia que ordena la izada de la bandera nacional y la colocación de los símbolos patrios en edificios públicos y establecimientos educativos. También describe el himno nacional de Colombia, la bandera nacional y su significado, e introduce conceptos sobre identidad nacional y patriotismo. Finalmente, presenta los símbolos patrios del departamento de Santander en Colombia, incluyendo la descripción de su bandera y escudo.
Este documento presenta una metodología para fomentar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de segundo grado a través de actividades de análisis y producción de textos narrativos. La metodología incluye explorar conocimientos previos de los estudiantes, analizar cuentos, leer textos narrativos, producir textos propios e ilustrarlos, y hacer dramatizaciones para desarrollar la comprensión lectora y la capacidad de producir textos sencillos.
El documento describe una actividad en la que se buscan imágenes de diferentes medios de comunicación en una computadora, se pegan en un documento de Word y se escriben sus nombres de manera creativa usando diferentes fuentes.
El documento describe una lección sobre las células. Los objetivos son identificar la constitución interna y funciones celulares, y determinar las diferencias y semejanzas entre tipos de células. Las actividades incluyen leer un cuento, ver videos, consultar recursos, y producir un cuento sobre las células usando los elementos literarios aprendidos. La evaluación considera la coherencia del cuento, respuestas a preguntas, y la participación en clase.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a desarrollar habilidades de lectura y escritura en estudiantes de grado cuarto. El proyecto consta de dos fases, cada una con actividades teóricas y prácticas, y una evaluación final. El objetivo general es fomentar el interés de los estudiantes por la lectura y escritura usando herramientas digitales e impresas. Se espera que al finalizar las actividades los estudiantes hayan mejorado notablemente sus habilidades en estas áreas.
Este documento describe las ciencias sociales como un área que busca desarrollar el análisis crítico y la comparación de fenómenos sociales en los estudiantes. Presenta el problema de que algunos estudiantes en el Colegio Bernorama muestran apatía hacia los símbolos patrios colombianos y establece como objetivo general fortalecer el respeto por estos símbolos como parte fundamental de la identidad nacional.
Este documento describe una estrategia pedagógica para mejorar la comprensión y producción textual de los estudiantes del grado quinto en una escuela de Sabanagrande, Sucre utilizando herramientas TIC. El proyecto busca motivar la producción literaria de los estudiantes mediante actividades que desarrollen su creatividad y habilidades comunicativas y tecnológicas usando recursos digitales como Mecanet y Microsoft Word. Se espera que los estudiantes mejoren su interés por la lectura y producción de textos claros y
El documento presenta un proyecto para fortalecer el respeto por los símbolos patrios en los estudiantes del Colegio Bernorama en Sucre, Santander. El proyecto tiene el objetivo general de fortalecer el respeto por la bandera, himno y escudo de Colombia entre los estudiantes, y objetivos específicos como valorar y conocer el significado de los símbolos patrios y desarrollar valores éticos y sociales. Se utilizarán recursos educativos digitales como Actiludis.com, Picasaweb.com y Scielo.com para
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de segundo grado en una escuela. El proyecto se enfocará en crear el hábito y amor por la lectura y producción de textos mediante actividades significativas durante un período de cinco meses. El proyecto usará recursos como lecturas infantiles, videos y afiches para desarrollar competencias como la comprensión lectora y producción textual.
Este proyecto busca implementar el uso de las TIC para mejorar la comprensión lectora en 80 estudiantes de secundaria de los grados octavo a undécimo en el Colegio Bernorama. Se realizará un diagnóstico inicial y luego se implementarán actividades utilizando herramientas tecnológicas como software educativo y videos con el fin de desarrollar habilidades de lectura, análisis e interpretación. El proyecto se espera que mejore el desempeño de los estudiantes en lenguaje.
Este documento presenta el portafolio digital del Colegio Bernorama Sede C en Astilleros. Resume que la sede atiende las necesidades educativas de 8 estudiantes distribuidos en cuatro grados, y que uno de los estudiantes presenta problemas de dislexia. Propone implementar estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC para contribuir a la superación de problemas disléxicos en los estudiantes, mejorando su motivación y desempeño en la lectoescritura.
El documento presenta un portafolio digital de Esmer Leoncio Rojas Martínez, profesora de matemáticas con 24 años de experiencia. El portafolio describe su trabajo en los grados 3°, 4° y 5° de primaria en el colegio Bernorama en Sabanagrande, Sucre. La propuesta busca mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas como software educativo y juegos interactivos.
Este documento describe un proyecto artístico desarrollado por una docente con estudiantes de grados 2 a 5. El proyecto busca fomentar la creatividad de los estudiantes utilizando materiales de desecho ecológicos y herramientas sencillas para crear obras de arte. El objetivo es mejorar el desempeño de los estudiantes en el área artística a través de estrategias pedagógicas y el uso de las TIC.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de la sede D del colegio Gran Mariscal de Ayacucho. El proyecto propone diseñar estrategias didácticas y aplicar talleres para desarrollar una lectura comprensiva eficiente. Se implementarán dos etapas utilizando recursos como libros, computadores y software educativos. El objetivo es mejorar la expresión de los estudiantes y su desempeño académico a través de actividades globalizadas e interdisciplinarias que f
El documento instruye al lector a revisar un ejemplo para analizar el número de palabras relacionadas con una familia de palabras, y luego completar un cuadro en Word que lista las palabras y relacionarlas en un archivo PowerPoint para reforzar la actividad.
1. HACER USO DE LAS TIC PARA ALCANZAR UN NIVEL DE
COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS
DE CUARTO Y QUINTODEL COLEGIO BERNORAMA, UBICADO EN
EL CORREGIMIENTO DE SABANAGRANDE, MUNICIPIO DE SUCRE
SANTANDER.
.
CLARA INES ORTIZ
Este proyecto fue acompañado por el gestor ANA MARLEN CACERES en el marco del procesos
de acompañamiento brindado por la asociación Andes CPE 2012 – 2014 con el apoyo de
Gai@ TS
2. HACER USO DE LAS TIC PARA ALCANZAR
UN NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN
LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS
OCTAVO, NOVENO, DÉCIMO Y UNDÉCIMO
DEL COLEGIO BERNORAMA, UBICADO EN
EL CORREGIMIENTO DE SABANAGRANDE,
MUNICIPIO DE SUCRE SANTANDER.
.
3.
4. RESUMEN
Con el uso de las TIC se busca
implementar nuevas estrategias para
mejorar la lectura comprensiva en los 80
estudiantes de secundaria, que oscilan con
edades desde aproximadamente diez a
veinte años de edad; de los grados octavo,
noveno, décimo y undécimo; en el área de
lengua castellana.
6. PROBLEMA
Es frecuente encontrar en los estudiantes de los grados de
octavo, noveno, décimo y undécimo del colegio
BERNORAMA; problemas de lectura y de redacción aún
más el poco interés que muestran muchos de ellos por la
lectura, quizás por la forma como el sistema le ha dado
mucha flexibilidad a la educación y la forma como se le
presenten los temas a los estudiantes. También son
evidentes los pocos o nulos medios de divulgación técnica
con que cuenta la institución que permita al estudiantado
ver temas de interés y se motiven a la lectura y a la
escritura a través del uso de herramientas tecnológica.
7. OBJETIVO GENERAL
Implementar herramientas TIC, para
mejorar el nivel de la comprensión lectora
en los estudiantes del colegio BERNORAMA;
utilizando la tecnología, donde se
practique permanentemente procesos de
interpretación, comprensión,
argumentación, análisis, proposición en
situaciones del lenguaje.
8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1 Explorar las herramientas que ofrece la TIC,
para seleccionar las que permiten desarrollar
procesos de interpretación, comprensión,
análisis y argumentación en situaciones del
lenguaje en el contexto de los estudiantes.
2. Fortalecer con el uso de las TIC, la resolución
de problemas del lenguaje; donde se halla
implicado el poco interés por la lectura.
9. 3. Utilizar el tablero digital de la sala
de audiovisuales para practicar y
desarrollar la lectura y el análisis de
texto; como recurso educativo para
formular y solucionar problemas del
lenguaje relacionados con el contexto
de los estudiantes.
10. JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto se realiza con el fin de dar herramientas al
estudiante para solucionar problemas del lenguaje utilizando las Tic
como mecanismo que facilite el proceso en esta dificultad que se
presenta en gran cantidad de la población estudiantil de los grados
octavo, noveno, décimo y undécimo del colegio BERNORAMA del
corregimiento de Sabanagrande, municipio de Sucre. Con las Tic el
ambiente de aprendizaje se hace más recreativo, dinámico, el cual
permite al educando aprender con las diversas opciones que tiene al
usar estas ayudas educativas.
Las Tic se pueden relacionar con la mayoría de las áreas y en especial
con el lenguaje, ya que con esta ayuda educativa se puede aprender
jugando, desarrolla la agilidad mental, facilita la consulta y la
investigación y sirve de apoyo para enriquecer el PEI de la Institución.
11. ALCANCE
Con la realización de este proyecto se pretende
lograr:
Que los estudiantes de
tendrán la capacidad de
plantear y solucionar
problemas de lectura
relacionados con su
contexto.
Que los estudiantes desarrollen
con mayor agilidad las
situaciones de lectura de su
contexto con las competencias
argumentativas, interpretativas
y propositivas; aplicando las
diferentes herramientas que ha
incorporado en su proceso de
aprendizaje con el manejo de
las Tic.
12. Que los estudiantes
interactúen con las
diferentes actividades
y herramientas
propuestas en el
proyecto.
Desarrollando las
destrezas necesarias
para plantear y
solucionar problemas
de la lectura de su
contexto.
Es de resaltar que la sede
no cuenta con el servicio
de internet lo que
dificultará un poco el
trabajo del proyecto, es
por ello que se
plantearán actividades
con recursos
informáticos.
13. Este proyecto se orienta directamente con el
área de Lengua Castellana, para desarrollar
en los estudiantes las destrezas para mejorar
el análisis, interpretación y argumentación en
la solución de problemas de comprensión
lectora.
¿Puede un estudiante resolver y formular
problemas en situaciones cotidianas y del
lenguaje, utilizando las TIC como recurso
educativo de aprendizaje?
Énfasis del
proyecto
pedagógico.
14. Este proyecto se enfatiza según los
siguientes estándares del Ministerio
de Educación Nacional.
15. Lengua
castellana
Produzco textos orales de tipo argumentativo para
exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los
que prime el respeto por mi interlocutor y la
valoración de los contextos comunicativos.
Produzco textos escritos que evidencian el
conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación y el uso de las estrategias de
producción textual.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en
cuenta el funcionamiento de la lengua en
situaciones de comunicación, el uso de estrategias
de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto.
Determino en las obras literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan cuenta de sus
características estéticas, históricas y sociológicas,
cuando sea pertinente.
16. Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través
de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que
proviene de otras fuentes.
Reflexiono en forma crítica acerca de los actos comunicativos y
explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en
los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la
lengua, en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de
la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos
comunicativos orales y escritos.
Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad
argumentativa.
Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias
del contexto universal
Interpreto en forma crítica la información difundida por los medios
de comunicación masiva.
17. Tecnología e
informática
Reconozco que el uso de
materiales ha cambiado
a través de la historia y
que este cambio ha
tenido efectos en los
estilos de vida y en el
desarrollo de la
sociedad.
18. Metodología y fundamentación
Este proyecto se basa en el modelo
constructivista, donde el estudiante es activo y
construye los conocimientos en la medida que se
enfrenta a situaciones de problemas reales.
Aplica los conocimientos adquiridos en la
solución de situaciones de su cotidianidad como:
entrevistas, diálogos, conferencias etc.
Los estudiantes realizarán las actividades de
manera individual y grupal, resaltando el trabajo
colaborativo.
19. Primera: Se parte de un diagnóstico
donde se quiere evidenciar el nivel
en que se encuentra el estudiante en
su capacidad de planteamientos,
solución de problemas de lectura y
el manejo de las herramientas
básicas del computador.
Etapas
20. Segundo: Se realiza el
análisis de resultados
del diagnóstico,
formulando las
diferentes actividades
que se implementarán
para mejorar las
deficiencias
encontradas en la
lectura.
21. Tercera: Se aplicarán
las diferentes
actividades
propuestas para los
estudiantes como:
(Software educativo,
juegos interactivos,
videos).
24. RESULTADOS ESPERADOS
Con la realización del proyecto se espera:
Que los estudiantes le
den una aceptación
positiva al proyecto
realizando las
actividades propuestas
con dinamismo,
responsabilidad y con
ánimo de aprender.
Que los estudiantes
aprendan a desarrollar
situaciones del lenguaje
de la cotidianidad de
forma divertida,
empleando el software, y
demás herramientas que
le ofrece las Tic, y el
equipo de cómputo.
25. Que el nivel de desempeño en el
área de Lengua Castellana
mejore en un 80%, logrando que
todos los estudiantes se
encuentren en un desempeño alto
y superior.
Que un 100% de los estudiantes
manejen adecuadamente las
herramientas básicas del
computador.
26. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIÓN
El diseño de una buena aplicación informática para apoyar los
procesos de construcción, aprendizaje, y enseñanza de la lectura
comprensiva requiere, más que destrezas de programación y dominio
de las posibilidades técnicas de la máquina, un conocimiento
profundo, riguroso, y actualizado de la naturaleza y psicogénesis de la
conducta lectora y de las mejores estrategias para su enseñanza.
Actualmente abundan los programas que despliegan espectaculares
gráficos y sonidos, y realizan procedimientos muy sofisticados, pero
que contribuyen poco a desarrollar un buen nivel de competencia
lectora.
27. BIBLIOGRÁFIA
GUIA 34 (Estándares básicos de lengua
castellana)
En carta 2009
RIVEROS GRAJALES, Manuel Neftalí. Nuevo
Lenguaje 8,9,10 y11.
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chr
ome-instant&espv=2&ie=UTF-8