El documento describe las etapas de la evolución del esquema corporal desde el nacimiento hasta los 8-9 años según Piaget y Wallon. Inicialmente el bebé no distingue su cuerpo del mundo exterior. Luego comienza a explorar y reconocer sus diferentes partes a través del tacto, la vista y el movimiento. Aproximadamente a los 6-8 años ya ha desarrollado una noción completa de su esquema corporal, incluyendo la forma, posición y movilidad de cada parte. Finalmente, la tabla presenta ejercic

1. ETAPAS DE LA EVOLUCIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
ASIGNATURA: PSICOMOTRICIDAD
Piaget y Wallon introducen el concepto de esquema corporal, estudiando en detalle
la evolución en el curso del desarrollo infantil de la manera en que se va estructurando o
formando una conciencia corporal.
Al nacer hay una total confusión entre el yo y el no yo, percibimos el pecho materno
como una parte de la propia persona.Aquí comienza el camino de descubrir qué soy, y
resulta que existimos, somos, a partir de un cuerpo.
Como lactantes, tenemos una actitud global y difusa, sensibilidad y la motricidad no
estan diferenciadas. Comenzamos a tomar contacto con el cuerpo y con algunos objetos por
medio de la boca.
A partir de los cuatro meses y medio, la función sensomotriz aumenta con el mirar ,
palpar y acariciar el cuerpo, lo exploramos poco a poco del espacio que lo rodea.
Cerca de los ocho meses nos vemos y reconocemos frente a un espejo. Con la
marcha se perfecciona ese conocimiento corporal y el mundo exterior, con el lenguaje
nombramos las partes del cuerpo y logramos progresivamente su evocación representativa.
Y así, paso a paso, vamos contruyendo mentalmente la noción de nuestro Esquema
corporal, reconocemos qué es cada parte:si es un dedo del pié o de la mano. Sabemos cómo
es su forma , textura , temperatura, cómo se puede mover y qué podemos hacer con cada
una de ellas y con la totalidad. Así como también calculamos y suponemos, por la misma
información perceptual, qué es lo que podemos hacer, como, por ejemplo, frente a una
zanja, según el conocimiento que tenemos de nuestro esquema corporal, sabremos si
podemos saltarla o no.
Le Boulch, André Lapierre, Pierre Vayer, se apoyaron en esta teoria para
impulsar la práctica psicomotriz en la clase de educación física escolar. El reconocimiento
del esquema corporal, el diálogo tónico, la educación vivenciada mediante contrastes,
matices y asociaciones, nos lleva a educar el movimiento a partir de la conciencia corporal.
Breve reseña en la Evolución del Esquema Corporal
 0-2 años:
 Delimita su propio cuerpo del mundo de los objetos.
 Entra en acción las leyes: Céfalo-Caudal y Próximo-Distal.

2.  Hasta los 4 años:
 Se inicia el proceso de laterización, aceleración del proceso madurativo de
los centros sensorio-motores de uno de los hemiferios cerebrales.
 Desde 5 a 7 años:
 Progresiva integración del cuerpo, finalizando con una transposición de sí
mismo a los demás y de los demás a sí mismo.
 A los 6 años no debería tener dificultades para orientarse con respecto a sí
mismo.
 Desde los 6 a los 8 y 9 años, adquiere la capacidad para trasladar esta
orientación a los objetos y a las demás personas con miras a la
estructuración de su espacio de acción.
 Conforme mejora la consciencia de sus diferentes partes de su cuerpo,
mejora su disponibilidad motriz en la utilización de éstos, logrando
independencia de sus segmentos respecto a su eje corporal, ya sea a nivel
de la articulación de la cintura escapular, y de los miembros inferiores, con
respecto a la pelvis.
TABLA DE EJERCICIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
Y AJUSTE POSTURAL
Según Jean Le
Boulch.
Curso Curso Curso Curso Curso

3. CATEGORIAS DE EJERCICIOS Prepara- Elemental Elemental Medio 1 Medio 2
torio (1) (2) 9-10 años 10-11
6-7 años 7-8 años 8-9 años
años
I. AFIRMACIÓN DE LALATERALIDAD Y ORIENTACIÓN
DEL “ESQUEMA CORPORAL”.
* * * * *
II. CONCIENCIACIÓN SEGMENTARIA.
Concienciación del a) Descubrimiento de los
Miembro superior movimientos del miembro * * * * *
Superior.
b) Sensación de las
posiciones de los brazos. * * * * *
c) Movilización relativa de
los antebrazos y manos.
* * * *
d) Control de la mano y
de los dedos.
* * * *
e) Ejercicios de
independización de los
dedos.
* * * * *
f) Concienciación de los
grados de tensión
muscular.
* * * *
g) Contracciones breves o
enlazadas.
* *
Concienciación de la
movilidad del eje
corporal en el suelo. a) Ejercicios de gateo.
* * * * *
b) Lomo de gato.
* * * * *
c) – d) Deslizamiento.
* * * *
e) Movilización del eje
corporal.
* * *
Curso Curso Curso Curso Curso
CATEGORIAS DE EJERCICIOS Prepara- Elemental Elemental Medio 1 Medio 2
torio (1) (2) 9-10 años 10-11
6-7 años 7-8 años 8-9 años
años

4. Concienciación de la a) Concienciación de la
movilidad del eje corporal movilidad de la cabeza.
en posición de pie. * * * * *
b) Concienciación de la
flexión hacia delante de ls
columna vertebral.
* * * *
c) Concienciación de la
extensión de la columna
vertebral.
* * *
d) Concienciación de
ampliación torácica.
* * *
Concienciación de la a) Descubrimiento de los
movilidad de la cintuta movimientos de la
ecapular. cintura escapular.
* * * *
b) Ejercicios de
independización hombro -
brazo.
* * *
c) Ejercicios de
independización de
hombro – brazo con
respecto al tronco. * *
d) Búsqueda de la
movilidad máxima del
brazo con respecto al
traonco.
* * *
Concienciación de la a) Concienciación de la
movilidad de la pelvis
y de su equilibrio sobre
posición sentada.
* * * *
los miembros inferiores.
b) Concienciación de la
movilidad de la pelvis en
posición de pie. * * * *
c) De pie, espalda contra
la pared.
* * * *
d) Movilidad de la pelvis,
piernas flexionadas.
* *
Curso Curso Curso Curso Curso
CATEGORIAS DE EJERCICIOS Prepara- Elemental Elemental Medio 1 Medio 2
torio (1) (2) 9-10 años 10-11
6-7 años 7-8 años 8-9 años
años

5. III. CONCIENCIACIÓN SEGMENTARIA EN DECUBITO
SOBRE EL SUELO.
Ejercicios de concienciación
segmentaria de los miembros
en decúbito, sobre el suelo,
asociada con relajación.
a) Posición inicial.
* * * * *
b) Lección de silencio.
* * * * *
c) Concienciación
segmentaria sin
desplazamiento.
* * *
d) Concienciación
segmentaria seguida de
relajación.
* * *
e) Relajación asociada con
respiración.
* *
Concienciación de la
respiración.
* * * *
Concienciación de la
movilidad de la pelvis.
* * *
IV. EDUCACIÓN DE LA ACTITUD Y DEL EQUILIBRIO
CON INTERIORIZACIÓN.
Concienciación del carácter
global de las actitudes.
* * * * *
Flexibilización de la a) Flexibilización global
columna vertebral. hacia delante.
* * *
b) Flexibilizaciones
perciales hacia delante.
* *
c) Flexibilización hacia
atrás (extensión).
* * *
Curso Curso Curso Curso Curso
CATEGORIAS DE EJERCICIOS Prepara- Elemental Elemental Medio 1 Medio 2
torio (1) (2) 9-10 años 10-11
6-7 años 7-8 años 8-9 años
años

6. Fortalecimiento del tono a) Desarrollo de los
de los músculos postulares. músculos abdominales
profundos. * * *
b) Desarrollo de los
músculos extensores del
raquis.
* *
c) Desarrollo de los
músculos fijadores de los
omóplatos
* * *
d) Fortalecimiento de la
cintura pelviana.
* *
Ejercicios de equilibrio
con interiorización.
* *