ESTA PRESENTACIÓN HA SIDO PREPARADA POR LA LIC. BEATRIZ RAMOS, DOCENTE DEL COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL. SURQUILLO, PARA EL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL, III CICLO DE PRIMARIA.
La propuesta pedagógica presenta una serie de actividades para enseñar a estudiantes de primer grado a leer y comprender textos narrativos. La propuesta incluye dos actividades principales: 1) Leer en grupo y de forma animada la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo y completar actividades como pintar personajes. 2) Leer de forma ilustrada el cuento "El Patito Feo" utilizando técnicas de animación y completar fichas de comprensión. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos cl
Este documento presenta 4 problemas matemáticos que involucran hallar el doble y el triple de cantidades. Cada problema describe cuánto tiene una persona de un ítem y pide determinar cuánto tiene otra persona basado en si tiene el doble o el triple de la primera persona. El documento también incluye un espacio para escribir la solución a cada problema.
El documento contiene varias fichas de trabajo religioso para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen actividades como colorear imágenes sagradas, identificar detalles bíblicos y oraciones católicas, y responder preguntas sobre parábolas de Jesús y santos patrones. El objetivo general es enseñar conceptos religiosos cristianos a través de actividades prácticas.
El resumen describe una sesión de aprendizaje en una escuela primaria sobre la consonante "T". Los estudiantes aprenden sobre el sonido y forma de la letra a través de canciones, cuentos, ejercicios de articulación y la creación de palabras. La sesión incluye actividades motivadoras, de enseñanza, práctica y evaluación para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Los estudiantes aprenderán a identificar las partes principales de una planta y sus funciones. Reconocerán que las plantas son seres vivos capaces de alimentarse y reproducirse sin moverse. Identificarán las raíces, tallo, hojas, flores y frutos de una planta y comprenderán la importancia de cada parte y su función en el ciclo vital de la planta.
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo reforzar las sílabas "fra, fru, fri, fre, fro" en estudiantes de segundo grado. Los estudiantes observan un video sobre frutas y participan en discusiones y ejercicios sobre palabras que contienen esas sílabas. Luego, usan computadoras portátiles para escribir palabras con esas sílabas y recibir retroalimentación sobre su ortografía. Al final, evalúan lo que aprendieron y escriben una lista de 20 palabras con esas sílabas.
El documento habla sobre las plantas medicinales y sus usos para curar diferentes enfermedades y dolores. Explica que las plantas medicinales pueden curar tos, fiebre y resfriado, y que la manzanilla es efectiva para el dolor de oído. También pregunta qué flor se usa como remedio para la gastritis y pide pegar hojas de orégano y dibujar dos plantas medicinales conocidas.
Este documento presenta los detalles de una lección de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre ordenar y comparar números naturales hasta 10. La lección incluye actividades como jugar con números en tortas, ordenar regletas de colores, agruparse según tarjetas numéricas y realizar comparaciones usando loncheras, fichas y la recta numérica. El propósito es que los estudiantes puedan expresar, explorar y comparar números hasta 10 a partir de situaciones cotidianas.
La propuesta pedagógica presenta una serie de actividades para enseñar a estudiantes de primer grado a leer y comprender textos narrativos. La propuesta incluye dos actividades principales: 1) Leer en grupo y de forma animada la leyenda de Manco Cápac y Mama Ocllo y completar actividades como pintar personajes. 2) Leer de forma ilustrada el cuento "El Patito Feo" utilizando técnicas de animación y completar fichas de comprensión. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos cl
Este documento presenta 4 problemas matemáticos que involucran hallar el doble y el triple de cantidades. Cada problema describe cuánto tiene una persona de un ítem y pide determinar cuánto tiene otra persona basado en si tiene el doble o el triple de la primera persona. El documento también incluye un espacio para escribir la solución a cada problema.
El documento contiene varias fichas de trabajo religioso para estudiantes de primaria. Las fichas incluyen actividades como colorear imágenes sagradas, identificar detalles bíblicos y oraciones católicas, y responder preguntas sobre parábolas de Jesús y santos patrones. El objetivo general es enseñar conceptos religiosos cristianos a través de actividades prácticas.
El resumen describe una sesión de aprendizaje en una escuela primaria sobre la consonante "T". Los estudiantes aprenden sobre el sonido y forma de la letra a través de canciones, cuentos, ejercicios de articulación y la creación de palabras. La sesión incluye actividades motivadoras, de enseñanza, práctica y evaluación para garantizar la comprensión de los estudiantes.
Los estudiantes aprenderán a identificar las partes principales de una planta y sus funciones. Reconocerán que las plantas son seres vivos capaces de alimentarse y reproducirse sin moverse. Identificarán las raíces, tallo, hojas, flores y frutos de una planta y comprenderán la importancia de cada parte y su función en el ciclo vital de la planta.
La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo reforzar las sílabas "fra, fru, fri, fre, fro" en estudiantes de segundo grado. Los estudiantes observan un video sobre frutas y participan en discusiones y ejercicios sobre palabras que contienen esas sílabas. Luego, usan computadoras portátiles para escribir palabras con esas sílabas y recibir retroalimentación sobre su ortografía. Al final, evalúan lo que aprendieron y escriben una lista de 20 palabras con esas sílabas.
El documento habla sobre las plantas medicinales y sus usos para curar diferentes enfermedades y dolores. Explica que las plantas medicinales pueden curar tos, fiebre y resfriado, y que la manzanilla es efectiva para el dolor de oído. También pregunta qué flor se usa como remedio para la gastritis y pide pegar hojas de orégano y dibujar dos plantas medicinales conocidas.
Este documento presenta los detalles de una lección de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre ordenar y comparar números naturales hasta 10. La lección incluye actividades como jugar con números en tortas, ordenar regletas de colores, agruparse según tarjetas numéricas y realizar comparaciones usando loncheras, fichas y la recta numérica. El propósito es que los estudiantes puedan expresar, explorar y comparar números hasta 10 a partir de situaciones cotidianas.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el lavado correcto de manos. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video sobre lavado de manos y el docente demuestra la técnica correcta. Los estudiantes trabajan en grupos y responden preguntas sobre el tema. El docente evalúa el aprendizaje y como tarea los estudiantes deben completar ejercicios y hacer un mapa conceptual sobre enfermedades transmitidas por manos sucias.
El documento habla sobre la historia bíblica de Adán y Eva en el Jardín del Edén. Describe cómo Dios les prohibió comer del árbol del conocimiento del bien y del mal, pero fueron engañados por la serpiente para desobedecer a Dios y comer el fruto prohibido. Como resultado, Adán y Eva perdieron la gracia y amistad con Dios y todos los humanos nacen con el pecado original, que puede ser borrado solo a través del Sacramento del Bautismo. La Virgen María fue la única persona que no tuvo pecado
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 01 para el ciclo IV y V en la Institución Educativa No. 31679. Incluye datos sobre la ubicación, docentes, alumnos y el nombre de la unidad "Regresamos con mucha alegría y responsabilidad a la escuela, respetando a la mujer de nuestra comunidad". La unidad se llevará a cabo del 4 al 29 de marzo y abordará temas como la educación para la equidad de género y la convivencia pacífica a través de diversas á
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la diferencia entre animales ovíparos y vivíparos. Los estudiantes observaron ilustraciones, participaron en una discusión guiada, y leyeron un texto para comprender cómo nacen estos animales. Organizaron la información en un mapa conceptual y completaron un cuadro para evaluar su comprensión.
SUGERENTE: Proyecto de Aprendizaje - Mes de Julio.Marly Rodriguez
En Julio nuestro país se viste de gala para celebrar un año más de nuestra independencia. Es el momento de trabajar la identidad en nuestros estudiantes y todos los miembros de la comunidad educativa con actividades basadas en el reconocimiento de la importancia de todas las regiones del país, costumbres, platos típicos, danzas, creencias, mitos y leyendas participando de actividades públicas que favorezcan el ejercicio ciudadano democrático e intercultural.
El documento describe las canciones y voces de varios vendedores ambulantes que ofrecen sus productos en las calles, incluyendo picarones, leche, mazamorra, tamales, empanadas, turrones y velas. Cada sección presenta la canción o voz de un vendedor diferente anunciando y promocionando sus productos a la venta.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la lectura de textos instructivos en el grado 2o A. Contiene la información general de la sesión, los materiales utilizados, la competencia y objetivo trabajado, y describe los diferentes momentos de la sesión incluyendo la presentación del texto, su lectura y discusión, y la evaluación de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para que los estudiantes creen cuentos sencillos a partir de imágenes. La sesión incluye una motivación usando imágenes en una caja, revisión de saberes previos, creación de cuentos en grupos usando las imágenes y palabras clave, y una evaluación y cierre donde los estudiantes comparten y analizan lo aprendido.
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...MINEDU PERU
Los estudiantes aprenderán a representar secuencias de patrones de repetición de forma gráfica. Trabajarán con material concreto para identificar el núcleo de un patrón y continuar la secuencia. Desarrollarán estrategias como usar figuras de la misma forma, tamaño y color que se repiten siguiendo una regla. Serán evaluados en su capacidad de representar patrones con materiales, organizarlos y explicar su proceso para completar la secuencia.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Energía y Minas (MEM) pone a disposición de los docentes del nivel de Educación Inicial y de Primaria la "Ficha interactiva acerca del uso eficiente de energía"
La escuela primaria I.E. General Juan Pablo Fernandini ofrece educación de segundo grado. El documento proporciona información básica sobre el nivel educativo de segundo grado que se imparte en dicha institución.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los sentidos del gusto y el olfato. La sesión busca que los estudiantes comprendan los órganos relacionados con estos sentidos, como la lengua para el gusto y la nariz para el olfato. La sesión incluye actividades como ver videos e investigar para identificar los sabores básicos y funciones de la lengua y nariz.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre cómo describir personas utilizando adjetivos. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercer grado y utilizará materiales como libros, cuadernos y papelotes. Los estudiantes aprenderán a describir características físicas y de personalidad de manera oral y por escrito.
El documento presenta los materiales y recursos necesarios para una sesión de aprendizaje sobre descripciones, incluyendo cartelería, imágenes de animales, plumones y hojas en blanco. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar y usar descripciones en diferentes contextos. La profesora guía a los estudiantes en la lectura de un texto descriptivo sobre el cuy, ayudándolos a identificar y organizar las características del animal usando un cartel. Al final, los estudiantes demuestran haber comprendido
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre relacionar medidas de capacidad. La sesión busca que los estudiantes aprendan a estimar y medir la capacidad de recipientes a través de resolver un problema. En la sesión, los estudiantes estimarán primero la capacidad de diferentes recipientes y luego verificarán sus estimaciones mediante mediciones directas usando instrumentos de medida. Al final, compararán el proceso de estimación y medición para formalizar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el fenómeno de El Niño. La sesión tiene como objetivo hacer que los estudiantes conozcan las consecuencias y acciones preventivas de El Niño. La secuencia didáctica incluye una introducción, un desarrollo donde se analizará información sobre El Niño y un cierre de reflexión.
Conociendo a mí perú quiero más a mi patriadalguerri
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de tres días sobre los símbolos patrios del Perú. Los estudiantes del segundo grado aprenderán sobre el escudo, la bandera y el himno nacional a través de actividades como juegos interactivos en laptops, canto, dibujo y debate. La sesión busca que los estudiantes conozcan y aprecian estos símbolos que representan su historia y cultura.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la letra P. La sesión incluye actividades como presentar láminas para motivar a los estudiantes, recuperar conocimientos previos, procesar información sobre palabras que comienzan con P, y sistematizar la información a través de esquemas, sopa de letras y crucigramas. Finalmente, los estudiantes evalúan lo aprendido y crean oraciones con palabras que comienzan con las letras pa, pe, pi, po y pu.
La lectura narra la historia de una niña llamada Carmencita y su padre Randolf. Cuando Carmencita nació, Randolf se sintió decepcionado porque quería un hijo varón. Sin embargo, con el tiempo se enamoró de su hija. Cuando Carmencita cumplió 14 años, Randolf estaba orgulloso de sus buenas calificaciones. Desafortunadamente, Carmencita enfermó del corazón y necesitaba un trasplante. Randolf decidió donar su propio corazón para salvar a su hija.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre el tema de identificar palabras que comienzan con los mismos sonidos. Cada sesión incluye objetivos curriculares, materiales y una descripción detallada de las actividades, que involucran el uso de tarjetas, láminas y juegos para que los estudiantes descubran y aprendan palabras que comparten el sonido inicial. El documento proporciona una planeación completa para las sesiones de aprendizaje.
El documento resume la historia de la humanidad desde la prehistoria hasta la edad contemporánea. En la prehistoria, los primeros humanos eran nómadas que cazaban, recolectaban frutos y vivían en cuevas, donde dejaron pinturas. Más tarde aprendieron a cultivar plantas, domesticar animales y vivir en poblados. La historia se divide en cuatro etapas: la edad antigua de las civilizaciones como la romana; la edad media del dominio musulmán y luego cristiano en la península ibérica; la
Este documento resume el período aborigen del Ecuador, desde el poblamiento original hace 40.000-50.000 años hasta el desarrollo de confederaciones. Los primeros habitantes se dedicaban a la caza y recolección. Posteriormente se desarrolló la agricultura de maíz, papas y otros cultivos. Surgieron señoríos étnicos que ampliaron su poder económico y político a través de la construcción de tolás, plantaciones agrícolas y el comercio de productos como oro y conchas spondylus. Al
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el lavado correcto de manos. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes ven un video sobre lavado de manos y el docente demuestra la técnica correcta. Los estudiantes trabajan en grupos y responden preguntas sobre el tema. El docente evalúa el aprendizaje y como tarea los estudiantes deben completar ejercicios y hacer un mapa conceptual sobre enfermedades transmitidas por manos sucias.
El documento habla sobre la historia bíblica de Adán y Eva en el Jardín del Edén. Describe cómo Dios les prohibió comer del árbol del conocimiento del bien y del mal, pero fueron engañados por la serpiente para desobedecer a Dios y comer el fruto prohibido. Como resultado, Adán y Eva perdieron la gracia y amistad con Dios y todos los humanos nacen con el pecado original, que puede ser borrado solo a través del Sacramento del Bautismo. La Virgen María fue la única persona que no tuvo pecado
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 01 para el ciclo IV y V en la Institución Educativa No. 31679. Incluye datos sobre la ubicación, docentes, alumnos y el nombre de la unidad "Regresamos con mucha alegría y responsabilidad a la escuela, respetando a la mujer de nuestra comunidad". La unidad se llevará a cabo del 4 al 29 de marzo y abordará temas como la educación para la equidad de género y la convivencia pacífica a través de diversas á
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la diferencia entre animales ovíparos y vivíparos. Los estudiantes observaron ilustraciones, participaron en una discusión guiada, y leyeron un texto para comprender cómo nacen estos animales. Organizaron la información en un mapa conceptual y completaron un cuadro para evaluar su comprensión.
SUGERENTE: Proyecto de Aprendizaje - Mes de Julio.Marly Rodriguez
En Julio nuestro país se viste de gala para celebrar un año más de nuestra independencia. Es el momento de trabajar la identidad en nuestros estudiantes y todos los miembros de la comunidad educativa con actividades basadas en el reconocimiento de la importancia de todas las regiones del país, costumbres, platos típicos, danzas, creencias, mitos y leyendas participando de actividades públicas que favorezcan el ejercicio ciudadano democrático e intercultural.
El documento describe las canciones y voces de varios vendedores ambulantes que ofrecen sus productos en las calles, incluyendo picarones, leche, mazamorra, tamales, empanadas, turrones y velas. Cada sección presenta la canción o voz de un vendedor diferente anunciando y promocionando sus productos a la venta.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la lectura de textos instructivos en el grado 2o A. Contiene la información general de la sesión, los materiales utilizados, la competencia y objetivo trabajado, y describe los diferentes momentos de la sesión incluyendo la presentación del texto, su lectura y discusión, y la evaluación de los estudiantes.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para que los estudiantes creen cuentos sencillos a partir de imágenes. La sesión incluye una motivación usando imágenes en una caja, revisión de saberes previos, creación de cuentos en grupos usando las imágenes y palabras clave, y una evaluación y cierre donde los estudiantes comparten y analizan lo aprendido.
Sesion de aprendizaje primaria | Area: Matematica | Tema: elaboramos patrones...MINEDU PERU
Los estudiantes aprenderán a representar secuencias de patrones de repetición de forma gráfica. Trabajarán con material concreto para identificar el núcleo de un patrón y continuar la secuencia. Desarrollarán estrategias como usar figuras de la misma forma, tamaño y color que se repiten siguiendo una regla. Serán evaluados en su capacidad de representar patrones con materiales, organizarlos y explicar su proceso para completar la secuencia.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Energía y Minas (MEM) pone a disposición de los docentes del nivel de Educación Inicial y de Primaria la "Ficha interactiva acerca del uso eficiente de energía"
La escuela primaria I.E. General Juan Pablo Fernandini ofrece educación de segundo grado. El documento proporciona información básica sobre el nivel educativo de segundo grado que se imparte en dicha institución.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los sentidos del gusto y el olfato. La sesión busca que los estudiantes comprendan los órganos relacionados con estos sentidos, como la lengua para el gusto y la nariz para el olfato. La sesión incluye actividades como ver videos e investigar para identificar los sabores básicos y funciones de la lengua y nariz.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre cómo describir personas utilizando adjetivos. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercer grado y utilizará materiales como libros, cuadernos y papelotes. Los estudiantes aprenderán a describir características físicas y de personalidad de manera oral y por escrito.
El documento presenta los materiales y recursos necesarios para una sesión de aprendizaje sobre descripciones, incluyendo cartelería, imágenes de animales, plumones y hojas en blanco. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar y usar descripciones en diferentes contextos. La profesora guía a los estudiantes en la lectura de un texto descriptivo sobre el cuy, ayudándolos a identificar y organizar las características del animal usando un cartel. Al final, los estudiantes demuestran haber comprendido
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre relacionar medidas de capacidad. La sesión busca que los estudiantes aprendan a estimar y medir la capacidad de recipientes a través de resolver un problema. En la sesión, los estudiantes estimarán primero la capacidad de diferentes recipientes y luego verificarán sus estimaciones mediante mediciones directas usando instrumentos de medida. Al final, compararán el proceso de estimación y medición para formalizar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el fenómeno de El Niño. La sesión tiene como objetivo hacer que los estudiantes conozcan las consecuencias y acciones preventivas de El Niño. La secuencia didáctica incluye una introducción, un desarrollo donde se analizará información sobre El Niño y un cierre de reflexión.
Conociendo a mí perú quiero más a mi patriadalguerri
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de tres días sobre los símbolos patrios del Perú. Los estudiantes del segundo grado aprenderán sobre el escudo, la bandera y el himno nacional a través de actividades como juegos interactivos en laptops, canto, dibujo y debate. La sesión busca que los estudiantes conozcan y aprecian estos símbolos que representan su historia y cultura.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la letra P. La sesión incluye actividades como presentar láminas para motivar a los estudiantes, recuperar conocimientos previos, procesar información sobre palabras que comienzan con P, y sistematizar la información a través de esquemas, sopa de letras y crucigramas. Finalmente, los estudiantes evalúan lo aprendido y crean oraciones con palabras que comienzan con las letras pa, pe, pi, po y pu.
La lectura narra la historia de una niña llamada Carmencita y su padre Randolf. Cuando Carmencita nació, Randolf se sintió decepcionado porque quería un hijo varón. Sin embargo, con el tiempo se enamoró de su hija. Cuando Carmencita cumplió 14 años, Randolf estaba orgulloso de sus buenas calificaciones. Desafortunadamente, Carmencita enfermó del corazón y necesitaba un trasplante. Randolf decidió donar su propio corazón para salvar a su hija.
Este documento presenta cuatro sesiones de clase sobre el tema de identificar palabras que comienzan con los mismos sonidos. Cada sesión incluye objetivos curriculares, materiales y una descripción detallada de las actividades, que involucran el uso de tarjetas, láminas y juegos para que los estudiantes descubran y aprendan palabras que comparten el sonido inicial. El documento proporciona una planeación completa para las sesiones de aprendizaje.
El documento resume la historia de la humanidad desde la prehistoria hasta la edad contemporánea. En la prehistoria, los primeros humanos eran nómadas que cazaban, recolectaban frutos y vivían en cuevas, donde dejaron pinturas. Más tarde aprendieron a cultivar plantas, domesticar animales y vivir en poblados. La historia se divide en cuatro etapas: la edad antigua de las civilizaciones como la romana; la edad media del dominio musulmán y luego cristiano en la península ibérica; la
Este documento resume el período aborigen del Ecuador, desde el poblamiento original hace 40.000-50.000 años hasta el desarrollo de confederaciones. Los primeros habitantes se dedicaban a la caza y recolección. Posteriormente se desarrolló la agricultura de maíz, papas y otros cultivos. Surgieron señoríos étnicos que ampliaron su poder económico y político a través de la construcción de tolás, plantaciones agrícolas y el comercio de productos como oro y conchas spondylus. Al
El documento resume la historia del Perú desde los primeros pobladores hasta la época de la República. Los primeros pobladores vivían de la caza, pesca y recolección. Luego surgieron diferentes culturas pre-incas que se desarrollaron por todo el país. Más tarde, Manco Cápac y Mama Ocllo fundaron el Imperio Incaico en Cusco. El Imperio Inca se expandió por gran parte de Sudamérica hasta que los españoles llegaron y conquistaron el territorio bajo el mando de Francisco Pizarro. Tr
El documento presenta un resumen de Guamán Poma de Ayala sobre la historia prehispánica del Perú. Explica que los primeros pobladores eran nómadas que se dedicaban a la caza y recolección, y con el tiempo aprendieron la agricultura y la ganadería, estableciéndose de forma sedentaria. Luego surgen las primeras grandes culturas como Chavín, Paracas, Mochica, Nazca y Tiahuanaco, que desarrollaron notables avances en arquitectura, textiles, cerámica
El documento resume la historia del Perú desde los primeros pobladores hasta la época de la República en tres oraciones. Explica que los primeros pobladores vivían cazando, pescando y recolectando frutos. Luego habla sobre la fundación del Imperio Incaico por Manco Cápac y Mama Ocllo saliendo del Lago Titicaca. Finalmente, menciona que tras años de gobierno español, los peruanos lucharon por su independencia que fue proclamada por San Martín el 28 de julio de 1821.
Este documento resume la evolución del hombre desde el Paleolítico hasta la Edad de los Metales. En el Paleolítico, los primeros humanos vivían en cuevas, cazaban y recolectaban, y usaban herramientas de piedra. En el Neolítico, aprendieron la agricultura y la ganadería, y se volvieron sedentarios. En la Edad de los Metales, comenzaron a usar metales como el cobre, bronce e hierro para hacer herramientas y armas.
Este documento presenta información sobre tres importantes periodos históricos y las sociedades aborígenes del Ecuador. Brevemente describe la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría, así como varias culturas precolombinas ecuatorianas como Valdivia, Machalilla y Chorrera. También resume las etapas de desarrollo de los primeros pobladores del Ecuador, desde sociedades de cazadores-recolectores hasta sociedades agrarias e intercambio.
Este documento resume la prehistoria en la Península Ibérica y en Castilla-La Mancha. Describe las tres etapas de la prehistoria (Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales) y cómo los primeros humanos cazaban y recolectaban y luego se volvieron agricultores y ganaderos, estableciendo aldeas. También habla sobre las herramientas y el arte rupestre de cada período. Resalta algunos yacimientos importantes encontrados en Castilla-La Mancha como Los Casares, conocido
Este documento resume la prehistoria en la Península Ibérica y en Castilla-La Mancha. Se divide la prehistoria en Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. En el Paleolítico, los primeros humanos eran cazadores-recolectores nómadas. En el Neolítico surgen la agricultura, la ganadería y las primeras aldeas sedentarias. La Edad de los Metales trajo el uso del cobre, bronce y hierro. En Castilla-La Mancha, se encontraron pinturas en
Este documento presenta información sobre el poblamiento de las Antillas y los orígenes de los taínos, la sociedad taína, España en la transición a la Edad Moderna, y la expansión europea y la conquista del paraíso. Explica la migración de los primeros pobladores a las Américas, el desarrollo de las primeras sociedades antillanas incluyendo los arcaicos, saladoides, ostionoides y taínos, y la sociedad taína. También resume la Reconquista española, el viaje de
El documento describe la organización política y económica del Imperio Inca. 1) Pachacutec estableció la administración que formó el imperio. 2) Se implementaron tres medidas principales: caminos, idioma queim y organización administrativa centralizada. 3) La sociedad estaba dividida en Incas, casta noble y runas comunes.
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. El Neolítico se caracterizó por la revolución agrícola y la domesticación de animales, lo que llevó a los humanos a establecerse en asentamientos permanentes. Los neolíticos desarrollaron técnicas como la agricultura, la ganadería, la cerámica y la industria ósea. Vivían en cuevas y poblados situados cerca de los campos de cultivo.
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. El Neolítico se caracterizó por la revolución agrícola y la domesticación de animales, lo que llevó a los humanos a establecerse en asentamientos permanentes. Los neolíticos desarrollaron técnicas como la agricultura, la ganadería, la cerámica y la industria ósea. Vivían en cuevas y poblados situados cerca de los campos de cultivo.
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. Explica que durante este período, que duró desde el 5000 a.C. al 900 a.C., los humanos adoptaron la agricultura, la ganadería y un estilo de vida sedentario, estableciéndose en los primeros poblados. También describe algunos de los principales descubrimientos tecnológicos de esta época, como la cerámica, el arado y las técnicas textiles. Finalmente
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. Explica que durante este período, que duró desde el 5000 a.C. al 900 a.C., los humanos adoptaron la agricultura, la ganadería y un estilo de vida sedentario, estableciéndose en los primeros poblados. También describe algunos de los principales descubrimientos tecnológicos de esta época, como la cerámica, el arado y las técnicas textiles. Finalmente
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. Explica que durante este período, que duró desde el 5000 a.C. al 900 a.C., los humanos adoptaron la agricultura, la ganadería y un estilo de vida sedentario, estableciéndose en los primeros poblados. También describe algunos de los principales descubrimientos tecnológicos de esta época, como la cerámica, el arado y las técnicas textiles. Finalmente
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. Explica que durante este período, que duró desde el 5000 a.C. al 900 a.C., los humanos adoptaron la agricultura, la ganadería y un estilo de vida sedentario, estableciéndose en los primeros poblados. También describe algunos de los principales descubrimientos tecnológicos de esta época, como la cerámica, el arado y las técnicas textiles. Finalmente
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. Explica que durante este período, que duró desde el 5000 a.C. al 900 a.C., los humanos adoptaron la agricultura, la ganadería y un estilo de vida sedentario, estableciéndose en los primeros poblados. También describe algunos de los principales descubrimientos tecnológicos de esta época, como la cerámica, el arado y las técnicas textiles. Finalmente
Este documento proporciona información sobre el período Neolítico en la prehistoria de la Península Ibérica. Explica que durante este período, que duró desde el 5000 a.C. al 900 a.C., los humanos se volvieron sedentarios, desarrollaron la agricultura y la ganadería, y fundaron los primeros poblados. También describe algunos de los principales descubrimientos tecnológicos de esta época, como la cerámica, el arado y la rueda, y menciona algunos yac
Las normas de convivencia del aula establecen que los estudiantes deben botar los desechos en el tacho, esperar su turno para hablar levantando la mano, respetar el orden, pedir las cosas prestadas diciendo "por favor" y dar las gracias, y compartir los materiales.
El cuento trata sobre el Bagrecico, un pez que vive en un riachuelo en la selva alta del Perú. En su viaje para explorar el mundo, el Bagrecico se enfrenta a varios peligros como peces grandes, una vieja, un Martín pescado y el Barbasco. Finalmente, logra llegar al mar y luego regresa a salvo a su riachuelo natal.
Para elaborar un jarron se siguen los siguientes pasos: 1) Se mezcla tierra con agua para formar una masa consistente, 2) Luego se coloca la masa en un torno y se moldea dandole forma mientras gira, 3) Una vez moldeado, se deja secar por varios dias y 4) Finalmente se cuece en un horno para endurecerlo.
El cuento trata sobre el Bagrecico, un pez que vive en un riachuelo en la selva alta del Perú. En su viaje para explorar el mundo, el Bagrecico se enfrenta a varios peligros como peces grandes, una vieja, un Martín pescado y el Barbasco. Finalmente, logra llegar al mar y luego regresa a salvo a su riachuelo natal.
Este documento presenta los planes para mejorar la educación en Perú a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La misión es promover investigaciones e innovaciones para incorporar las TIC en la educación peruana y facilitar un cambio cualitativo. La visión es que la comunidad educativa peruana tenga acceso a las TIC y las use intensamente para potenciar la creatividad e innovación. El objetivo general es elevar la calidad de la enseñanza para brindar una formación óptima a los estudiant
Este documento ofrece sugerencias para implementar una disciplina positiva en la familia. Propone que los padres establezcan normas y rutinas de forma consensuada, y que apliquen técnicas como el refuerzo positivo, ignorar malos comportamientos, decir no sin ceder, tiempo fuera y sobrecorrección para enseñar a los hijos. También advierte sobre los estilos autoritarios y permisivos, recomendando el estilo democrático.
El documento describe las diferentes clases de oraciones: enunciativas, desiderativas, exclamativas, dubitativas, imperativas e interrogativas. Cada una expresa una función diferente como afirmar, expresar deseos, emociones, dudas, órdenes o preguntas. El documento también incluye ejemplos de cada clase de oración y actividades para que los estudiantes practiquen identificándolas.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
5. ¿CÓMO DEJARON DE SER NÓMADES
PARA SER SEDENTARIOS
Pasaron de ser nómadas a sedentarios porque se dieron
cuenta que de las semillas de un fruto nacía una plantita,
que cultivándola podían conseguir sus frutos.
16. DESCUBRIENDO UN NUEVO MUNDO
Pidió ayuda a los reyes de
España y ellos le dieron
Antiguament dinero
e las
personas
pensaban…
Pero un hombre Llamado
Cristóbal Colón pensaba…
17. DESPUÉS DE TANTO TIEMPO DE NAVEGAR
EN SUS CARABELAS …
Cristóbal Colón llega aun nuevo continente llamado
América
18. LA CONQUISTA DEL NUEVO MUNDO
Vinieron más españoles al El rey de España envió al VIRREY
enterarse que había mucho oro para que lo representara
20. ANTE TANTO ABUSO…
Un hombre llamado Lo atraparon e intentaron
Túpac Amaru II Se reveló descuartizar, pero no lo
ante los abusos de los lograron y lo ahorca.
españoles pero… Mataron a su esposa e
hijos.
21. CANSADOS DE TANTO ABUSO POR
TANTOS AÑOS …
Don José de San martín y
Simón Bolívar se unen
para luchar contra los
españoles.
Reúnen sus ejércitos y
pelean contra los
españoles.
22. LOGRAMOS NUESTRA INDEPENDENCIA
Después de muchas batallas Don José de san Martín declara la
independencia del Perú el 28 de julio de 1821
23. DESDE ESE MOMENTO NUESTRO PAÍS
ES LIBRE E INDEPENDIENTE…
Somos peruanos libres gobernados por un presidente que
actualmente es Ollanta Humala Taso elegido por todo el pueblo