2. 
 “Los estudiantes qué únicamente se esfuerzan
únicamente por notas tienden a crear desafíos
menores en comparación con los que se esfuerzan
por una meta intrínseca”

3. 
 La motivación intrínseca
se evidencia cuando el
individuo realiza una
actividad por el simple
placer de realizarla sin que
alguien de manera obvia
le de algún incentivo
externo. Un hobby es un
ejemplo típico, así como la
sensación de placer, la
auto superación o la
sensación de éxito.
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

4. 
 La Motivación extrínseca
aparece cuando lo que atrae
al individuo mismo de uno
no es la acción que se realiza
en sí, sino lo que se recibe a
cambio de la actividad
realizada (por ejemplo, una
situación social, dinero,
comida o cualquier otra
forma de recompensa en el
caso educativo las notas).
MOTIVACIÓN EXTRINSECA

5. 
 No todas las metas tienen la
misma importancia para cada
uno de los estudiantes.
 Toda situación de aprendizaje
debería tener para los alumnos
la posibilidad de incrementar
sus capacidades, haciéndoles
más competentes, y haciendo
que disfruten con el uso de las
mismas «cuando esto ocurre se
dice que el alumno trabaja
intrínsecamente motivado»
De Corte 95, Alonso Tapia 97, Pintrich y Schunk, 2002

6.  Conseguir calificaciones positivas
da seguridad, una seguridad que
es básica, razón por la que los
alumnos estudian sobre todo para
aprobar (Elton, 1996). La amenaza
de notas desfavorables tiende a
hacer que aumente el número de
tareas terminadas, pero suele
favorecer el «aprendizaje mecánico y
memorístico» frente a la elaboración
de la información que posibilita un
aprendizaje significativo. La
amenaza de una evaluación
adversa puede que aumente
ciertos rendimientos, pero
cualitativamente su efecto sobre el
aprendizaje es negativo.
Estudio por obtener notas (Elton 1996)