Slideshow used in a workshop at CSDT, Tehuantepec.

1. ¿Qué es evaluar?

2. ¿Qué evaluamos?
Como docentes que
impartimos una asignatura a
un grupo de estudiantes…
¿Por qué evaluamos?
¿Para qué evaluamos?

3. EVALUAR: acto de señalar el valor de una cosa
Proceso que tiene por objeto determinar en qué
medida se han logrado unos objetivos educativos
previamente establecidos.
Actividad metodológica que consiste en la
recopilación de datos de trabajo y su confrontación
con una serie de metas deseadas.
Recopilación de información rigurosa y sistemática
para obtener datos válidos y fiables acerca de una
situación, para emitir un juicio de valor al respecto.
Medición de los aprendizajes.

4. Medición de los aprendizajes.
Proceso que tiene por objeto determinar en qué
medida se han logrado unos objetivos educativos
previamente establecidos.
Actividad metodológica que consiste en la
recopilación de datos de trabajo y su confrontación
con una serie de metas deseadas.
Recopilación de información rigurosa y sistemática
para obtener datos válidos y fiables acerca de una
situación, para emitir un juicio de valor al respecto.
¿Cuáles objetivos?
¿Qué tipo de datos?
Juicio de valor ¿de qué? ¿para qué?
¿Qué aprendizaje?
¿El aprendizaje se puede medir?

5. R
E
A
L
I
D
A
D
E
D
U
C
A
T
I
V
A
• Aprendizaje
de los
alumnos
• Eficacia
docente
• Programas
• Métodos y
técnicas
• Materiales
didácticos
• Organización
del centro
• Sistema
directivo
• Sistemas de
agrupamiento
• Esquema de
evaluación
• Etc.
Recopilación
de
información:
Observación
y medida
Especifica-
ción de la
instancia de
referencia
Descripción
y síntesis de
la naturaleza
y caracterís-
ticas de la
realidad
Formulación
del criterio
evaluador
comparació
n
Juicio Diagnóstico/pronóstico
• Selección
• Admisión
• Clasificación
• Sanción
• Promoción
• Certificación
• Perfeccionamiento
del proceso
docente
• Adopción de la
mejor alternativa
• Adaptación de
objetivos
• Planificación
educacional
• Predicción
• Orientación
• Etc.
D
E
C
I
S
I
O
N
E
S
A
T
O
M
A
RDecisión
Arturo De la Orden Hoz en Pimienta, J. (2008). Evaluación de los Aprendizajes. Un enfoque basado en
competencias. México: Pearson. Pág. 21

6. R
E
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• Aprendizaje
de los
alumnos
• Eficacia
docente
• Programas
• Métodos y
técnicas
• Materiales
didácticos
• Organización
del centro
• Sistema
directivo
• Sistemas de
agrupamiento
• Esquema de
evaluación
• Etc.
Recopilación
de
información:
Observación
y medida
Especifica-
ción de la
instancia de
referencia
Descripción
y síntesis de
la naturaleza
y caracterís-
ticas de la
realidad
Formulación
del criterio
evaluador
comparació
n
Juicio Diagnóstico/pronóstico
• Selección
• Admisión
• Clasificación
• Sanción
• Promoción
• Certificación
• Perfeccionamiento
del proceso
docente
• Adopción de la
mejor alternativa
• Adaptación de
objetivos
• Planificación
educacional
• Predicción
• Orientación
• Etc.
D
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RDecisión
Arturo De la Orden Hoz en Pimienta, J. (2008). Evaluación de los Aprendizajes. Un enfoque basado en
competencias. México: Pearson. Pág. 21

7. ¿Qué decisiones nos corresponde tomar?
¿Cómo obtenemos los datos?
¿Con base en qué criterios?
¿Sobre qué aspectos del aprendizaje?

8. ¿EVALUAR O CALIFICAR?

9. • Al inicio de un proceso
• Planificar el proceso
• A lo largo del proceso
• Ajustar el proceso (estrategias)
• Al final del proceso
• Verificar los resultados

11. Anderson & Krathwohl (2000)
¿Qué es eso de aprendizaje?
¿Qúe es eso de CONOCER?
Recordar Comprender Aplicar Analizar Evaluar Crear
Reconocer
Recordar
Listar
Describir
Denominar
Localizar
Interpretar
Ejemplificar
Clasificar
Resumir
Inferir
Comparar
Explicar
Parafrasear
Ejecutar
Implemen-
tar
Resolver
Usar
Elaborar
Transferir
Diferenciar
Organizar
Atribuir
Comparar
Deconstruir
Delinear
Estructurar
Integrar
Compro-
bar
Criticar
Revisar
Formular
hipótesis
Experi-
mentar
Juzgar
Probar
Detectar
Monito-
rear
Generar
Planear
Producir
Diseñar
Construir
Idear
Trazar
Elaborar
¡Creo que
estos cuates
no saben!

12. Recuerdo de la
información
como fue
almacenada.
• Nombrar
• Ejecutar
Identificar
detalles
importantes
• Síntesis
• Representación
Utilizar lo
aprendido para
crear nuevos
conocimientos
• Relación
• Clasificación
• Análisis de
errores
• Generalizacion
es
• Especificacion
es
Aplicar el
conocimiento a
situaciones
específicas
• Toma de
decisiones
• Resolución de
problemas
• Investigación
experimental
• Investigación
SistemadeMetacognición
SistemadeConcienciadelSer