Proceso de Evaluación proyecto de Innovación Educativa 'Cómo decirte, cómo contarte'

1. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
MOMENTOS EN LOS QUE SE EVALÚA
Colectivo que evalúa
Momento de la
evaluación
Forma de evaluar
Alumnos implicados abril/mayo Cuestionario
Profesores
colaboradores
abril/mayo Cuestionario
Coordinadora del
proyecto
Continua Diario de Trabajo
CPR Febrero Informe intermedio
CPR Mayo
Informe final del
proyecto
CUESTIONARIOS DE EVALUACIONES
PARA ALUMNOS IMPLICADOS
Valoración global del proyecto
1. ¿Qué valoración global le das a todo el proyecto? 1 2 3 4
Valoración de la participación individual del alumno
1. ¿Qué valoración das a tu participación en el proyecto? 1 2 3 4
Valoración del material
1. Es suficiente y proporcional. 1 2 3 4
2. ¿Cuál es tu valoración de las lecturas y fuentes
consultadas?
1 2 3 4
3. Los contenidos aportados en ellas son claros y sencillos. 1 2 3 4
4. El desarrollo de las fichas de trabajo te ayuda a mejorar en
capacidad lectora y comprensiva.
1 2 3 4
Evaluación de los profesores encargados del proyecto
1. Han realizado actividades claras y efectivas. 1 2 3 4
2. Las actividades que han desarrollado son asequibles. 1 2 3 4
3. Te han enseñado cómo y dónde buscar información para
poder realizar las actividades.
1 2 3 4
4. Han sabido organizar la participación en las Jornadas
Socio-Humanísticas.
1 2 3 4
Logros que has conseguido
1. Has adquirido nuevos conocimientos. 1 2 3 4

2. 2. Te has sentido protagonista durante el desarrollo de las
actividades propuestas para las Jornadas Socio-
Humanísticas del IES
1 2 3 4
3. ¿Crees que tu participación y colaboración ha sido la
adecuada y has conseguido motivar a los demás alumnos a
participar en próximos cursos?
1 2 3 4
PARA EL PROFESORADO IMPLICADO
Valoración global del proyecto
1. ¿Qué valoración global le das a todo el proyecto? 1 2 3 4
Valoración de la participación individual del profesor
1. ¿Qué valoración das a tu participación en el proyecto? 1 2 3 4
Valoración del material
1. Es suficiente, claro y sencillo. 1 2 3 4
2. Se adecua a los objetivos prefijados en el proyecto. 1 2 3 4
3. Los alumnos, en casos puntuales, lo refieren y utilizan en
otros espacios que no sea su centro.
1 2 3 4
Evaluación de los profesores encargados del proyecto
1. Han mantenido comunicación entre ellos. 1 2 3 4
2. Las actividades que han desarrollado se ajustan a lo
programado.
1 2 3 4
3. Matizan y adecúan la información en cada una de las
materias que se ven reflejadas en el proyecto.
1 2 3 4
4. Han realizado un material efectivo. 1 2 3 4
Logros que han conseguido los profesores encargados del
proyecto
1. Han conseguido que el alumno participe y motive a los
demás alumnos a participar en proyectos de este tipo.
1 2 3 4
2. Han hecho que el alumno tenga más destreza en las
lecturas y valore las fuentes de documentación.
1 2 3 4
3. Han hecho que el alumno utilice el material 1 2 3 4
4. Han hecho que el alumno se sienta protagonista de su
propio conocimiento durante su participación en las
Jornadas del mes de febrero.
1 2 3 4

3. AUTOEVALUACIÓN COORDINADOR
Valoración global del proyecto
1. ¿Qué valoración global le das a todo el proyecto? 1 2 3 4
Valoración de la coordinación
1. ¿Qué valoración global le das a tu coordinación del
proyecto?
1 2 3 4
Valoración del material editado
1. Es suficiente y adecuado. 1 2 3 4
2. Se adecua a los contenidos elaborados previamente. 1 2 3 4
3. Otros profesores lo han utilizado. 1 2 3 4
4. Las actividades han sido claras y sencillas. 1 2 3 4
5. El desarrollo de las fichas de trabajo ha conseguido mayor
implicación del alumnado en el proyecto.
1 2 3 4
6. Los alumnos, en casos puntuales, lo refieren y utilizan en
otras materias.
1 2 3 4
Evaluación del desarrollo del proyecto
1. He mantenido comunicación con los demás profesores. 1 2 3 4
2. Las actividades que hemos desarrollado se ajustan a lo
programado.
1 2 3 4
3. Matizo y adecuo la información en cada una de las materias
que se ven reflejadas en el proyecto.
1 2 3 4
4. He realizado una coordinación efectiva. 1 2 3 4
5. He estructurado bien el tiempo. 1 2 3 4
6. He desarrollado todo el material prefijado. 1 2 3 4
Logros conseguidos con el desarrollo del proyecto
1. El alumno ha adquirido hábito de participación y trabajo en
grupo.
1 2 3 4
2. El alumno tiene más destreza al leer textos y valora más las
fuentes de documentación.
1 2 3 4
3. El alumno utiliza el material en otras materias. 1 2 3 4
4. El alumno se ha sentido protagonista en las Jornadas
realizadas.
1 2 3 4
5. El centro se ha implicado en el proyecto. 1 2 3 4