El documento habla sobre la evaluación educativa. Explica que existen ocho modelos principales de evaluación y menciona algunos como el orientado a objetivos, basado en la lógica del método científico y centrado en el cliente. También describe diferentes tipos de instrumentos de evaluación como reactivos de respuesta breve o de elección múltiple y diferentes técnicas como la observación sistemática o el análisis de producciones de los alumnos.

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7. Natalia M. Medina Márquez Evaluación

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9. Natalia M. Medina Márquez Principios de la Evaluación

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19. Natalia M. Medina Márquez No Formales Semiformales Formales De práctica común, se confunden con acciones didácticas, ya que no requieren de mayor preparación. Ejercicios y prácticas realizadas por los estudiantes como actividades de aprendizaje, requieren de mayor tiempo de preparación Se dan al finalizar una actividad o proceso. Se implementan en determinado periodo u obtienen una calificación ya sea cuantitativa o cualitativa. Su planeación es sofisticada y valoran el aprendizaje Ejemplos Observaciones espontaneas, conversaciones, diálogos, preguntas de exploración. Ejercicios prácticos realizados en clase, pueden ser algunas tareas fuera de clase. Pruebas o exámenes, observación sistemática, pruebas de ejecución.

20. Natalia M. Medina Márquez Técnicas Instrumentos Observación Sistemática Escalas de observación, Registro Anecdótico, Diario de Clase, Listas de Cotejo Análisis de Producciones de los Alumnos Resúmenes, maquetas, mapas mentales, trabajos de investigación Intercambios orales con alumnos Debate, entrevista, mesa redonda, lluvia de ideas, conferencias Pruebas Específicas Pruebas abiertas – escritas, exposiciones, resolución de problemas, vídeo, observación, diálogo.