Este documento describe los principios y métodos de la evaluación del desempeño estudiantil en Ecuador. Explica que la evaluación debe ser significativa para los estudiantes, tener consecuencias positivas, enfocarse en la producción del conocimiento más que en su recuerdo, emplear criterios de calidad y ser auténtica. Además, detalla que el sistema de evaluación ecuatoriano creó pruebas basadas en criterios para medir las competencias específicas de los estudiantes y ayudar a los maestros a evaluarlos. El objetivo general es determin

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTE
MADELAINE JARAMILLO
Curso: Quinto B
Docente: Dr. Gonzalo Remache

2. EVALUACIÓN
AL
ESTUDIANTE

3. Sistema nacional de evaluación, (2008)

4. CARACTERÍSTICAS
Es significativa para el estudiante.
Tiene consecuencias positivas
Existe producción del conocimiento en vez de recordar el conocimiento.
Utiliza la indagación disciplinada.
El valor de los resultados trasciende la evaluación.
Emplea patrones de calidad para calificar el desempeño.
Es auténtica y directa
Sistema nacional de evaluación, (2008)

5. Sistema nacional de evaluación, (2008)

6. GLASED CREÓ LA EVALUACIÓN BASADA EN
PRUEBAS REFERIDAS A CRITERIO
• Los instrumentos referidos a norma
permiten saber si los estudiantes están
bien o mal en las áreas del conocimiento.
• Los instrumentos elaborados referidos a
criterios
permiten interpretar resultados, con
relación a un grupo bien definido de
competencias preestablecidas
una valiosa herramienta para que el maestro
pudiera medir los desempeños específicos de los
estudiantes
Sistema nacional de evaluación, (2008)

7. Sistema nacional de evaluación, (2008)

8. • Objetivo general
Determinar la calidad del desempeño del estudiante en
todos los niveles y modalidades del Sistema Nacional de
Educación.
• Objetivos específicos
Determinar el nivel de aprendizajes de los contenidos
curriculares, en los diferentes niveles y modalidades.
Sistema nacional de evaluación, (2008)

9. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN
Sistema nacional de evaluación, (2008)

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12. Sistema nacional de evaluación,
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