Evaluaciones 5 to lengua y literatura
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Este documento presenta una unidad de estudio sobre lengua y literatura dividida en cuatro secciones. La primera sección incluye actividades como identificar palabras intrusas y reconocer la estructura de un párrafo. La segunda sección trata sobre formas de lenguaje escrito y párrafos narrativos. La tercera sección contiene ejercicios sobre diálogos, descripciones y el uso de conectores lógicos. La cuarta sección cubre temas relacionados con la preservación de lenguas originarias y culturas.
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- 1. QUINTO LENGUA Y LITERATURA UNIDAD # 1 1. Identifiqué las palabras intrusas y expliqué por qué. 2. Señale el gráfico que no representa una conversación y diga por qué.
- 2. 3. Lea el siguiente párrafo , reconozca y pinte cómo está construido. Muchas autoridades de las instituciones educativas no valoran la importancia que tienen las bibliotecas escolares. El servicio de la biblioteca escolar es uno de los más importantes de una escuela. Las bibliotecas escolares, además de ser centros de recursos documentales para la comunidad escolar, permiten que los estudiantes consulten otras fuentes de información, más allá del libro de texto. Alientan para que los estudiantes construyan su proyecto lector autónomo, en respuesta a sus intereses y necesidades. Les acerca al conocimiento construido por toda la Humanidad, con el afán de que se apropien de él. Una escuela sin biblioteca no solo limita las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes, sino que atenta contra su derecho al conocimiento. 4. Diga con sus propias palabras lo que es un emisor y un receptor en la comunicación. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------ 5. ¿Qué clase de basura ocasiona mayor peligro para los animales silvestres? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------
- 3. 6. Nombre las palabras agudas, graves y esdrújulas que encuentre en estas rimas. 7. Observo las siguientes palabras monosílabas. Encuentro lo que tienen en común y saco una conclusión. 8. ¿Qué sucede cuando se utiliza agua contaminada ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. Qué clase de basura ocasiona mayor peligro para los animales silvestres? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10. Cuáles podrían ser las razones por las que no se puede enterrar la basura en cualquier parte? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------
- 4. UNIDAD # 2 1. Expliqué de qué manera estas formas de lengua escrita sirven como medios para conservar y transmitir lo que las personas piensan, creen y hacen. 2. Que son los Párrafos narrativos? ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. ¿Qué son los conectores lógicos? ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------
- 5. 4. Enumere las clases de los conectores lógicos ? -------------------------------------------- -------------------------------------------- -------------------------------------------- 5. Compare ambos textos y responda las preguntas. ¿Cuál de los dos textos suena mejor cuando lo lees en voz alta? ¿Por qué? -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- 6. Formule oraciones que tengan ejemplos de los siguientes casos de concordancia: Artículo masculino plural – sustantivo masculino plural Artículo femenino singular – sustantivo femenino singular Sustantivo femenino plural – adjetivo femenino plural Sustantivo masculino plural – verbo en plural Sustantivo masculino singular – adjetivo masculino singular Sustantivo femenino singular – verbo en singular -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------
- 6. 7. Escoja del recuadro el monosílabo que completa correctamente las siguientes oraciones : Por favor, sírvame un poco……………. de agua. Necesito alquilar un disfraz para la fiesta………………. Carnaval. …………. fracturó el brazo cuando cayó de la bicicleta. Mis favoritos son el……………..de frutos rojos y el de naranja. Lucía y…………..fueron designados para entregar los premios. Esto es para que se lo………….a su hijo. Dijo que no era para………….. Le preguntaré si ya…………… lo había regalado 8. Que es la narración oral? -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- 9. Enumere las clases de los conectores lógicos ? --------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- 10. Qué función cumple el monosílabo de cuando lleva tilde? --------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------
- 7. UNIDAD # 3 1. Escriba un diálogo entre una persona costeña y otra serrana. Uso por lo menos cinco expresiones 2. Cree cinco frases descriptivas que utilicen conectores lógicos FRASE 1 ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………........ FRASE2 ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………........ FRASE 3 ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………........ FRASE 4 ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….......
- 8. FRASE 5 ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………........ 3. Señale y nombre el tipo de conector utilizado en las siguientes frases descriptivas: Flores hermosas como estrellas salpicaban el jardín. Era más alta que la mayor de las iglesias. Los ojos estaban abiertos, pero apagados. Con alas de águila y cuerpo de gaviota, la fragata es más liviana que cualquier otra especie. Primero sintió una respiración agitada, enseguida un olor insoportable. 4. Escriba una descripción de su superhéroe favorito y utilice adjetivos de grado comparativo y superlativo. ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………........ ….……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………........ 5. Añada tres ejemplos en cada una de las siguientes listas de palabras.
- 9. 6. Coloque b o v según corresponda. 7. Que es el dialogo? .………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........ 8. Escriba las características del dialogo? .………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........ 9. Que son los párrafos descriptivos? .………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........ 10. Que expresa el grado comparativo? .………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………........
- 10. UNIDAD # 4 1. ¿Que significa “si se muere el idioma, muere la cultura”? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Por qué es importante preservar las lenguas originarias? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Por qué se dice que “a través del idioma se puede conocer la cultura de un pueblo? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Por qué se llaman lenguas originarias? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. ¿Qué idioma hablan las personas de la comunidad de Sarayaku? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 6. Por qué los ancianos son reconocidos como sabios? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
- 11. 7. Cómo se puede preservar la cultura, si los ancianos mueren? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 8. Que son párrafos expositivos ? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9. Piense 5 palabras con hum– que tengan el significado de humano. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… 10. Subraye la palabra que corresponde. • Cuando (hierva-hierba) la sopa, poner la sal. • La vaca come (hierba- hierva).