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DIPLOMADO EN FORMACIÓN DOCENTE BASADA EN COMPETENCIAS

PARTE 1 ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA QUE EL DOCENTE SEA MÁS
COMPETENTE

1.- Dibuja tu silueta docente y ubica en ella las competencias educativas que consideres que tú
tienes para diseñar estrategias educativas que fomenten competencias.

A) Puedes hacer tu silueta de dos formas, dibujarla en papelógrafos y ahí mismo anotar las
evidencias que consideres tienes y tomarle una foto y enviarla. O dibujar tu silueta en tu programa
de computadora favorito y anotar ahí las competencias docentes.

B) ANOTA TUS COMPETENCIAS QUE CONSIDERES QUE TIENES COMO DOCENTE, RECORDANDO
LAS REGLAS DE REDACCIÓN VERBO + OBJETO + CONDICIÓN.

2.- Vamos a realizar algo de investigación acción. Te pedimos que apliques con tus alumnos una o
varias de las siguientes estrategias, según consideres pertinente, y completa el cuadro siguiente.
(Se recomienda agregar fotos del desempeño de tus alumnos, mientras aplicas alguna de estas
estrategias, si decides puedes enviar un video) El Video puede ser de hasta 60 MB. Es posible que
por medio de la plataforma pudieran tener problemas para subirlo debido a su velocidad de
conexión. En este caso, pueden solicitar ayuda al soporte técnico para que les abra una cuenta
de FTP y les señale qué programa se recomienda para subir los archivos.

Estrategia por tema integrador
Estrategia basada en casos
Estrategia por proyectos

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Estrategia de resolución de problemas
Estrategias cinematográficas
Estrategia de autonomía
Estrategia de colores para la metacognición

Estrategia Instrucciones que el docente da a sus Resultados obtenidos en los
alumnos para aplicar la estrategia alumnos al utilizar la estrategia
(procedimiento para la aplicación de la
estrategia)
Basada en Se les proporcionara la información de una Los equipos de trabajo
Casos base de datos (tecnológico) que contiene las entregaron las sentencias sql de
siguientes tablas: dalu (alumnos), desp manera escrita.
(especialidades), dcar (kardex de los
alumnos) y dret (retícula) y deberán
construir las sentencias sql por equipos de
trabajo, para obtener la siguiente
información:
1. Determina la cantidad de alumnos
que hay por cada una de las carreras
2. Determina la cantidad de hombres y
mujeres que hay por cada una de las
carreras
3. Determina la cantidad de hombre y
mujeres que hay por cada uno de los
semestres y carreras.
4. Determina la cantidad de egresados
que hay por cada una de las carreras
5. Determina el promedio de los
créditos acumulados por cada una
de las carreras

Utiliza la Base de Datos tecnológico para que Aplicaciones en php que tienen
la almacenes en el servidor de base de datos acceso a la base de datos
Resolución de mysql y mediante la utilización del tecnológico, usando las consultas
Problemas phpmyadmin, realiza los programas en PHP sql, para generar las paginas web
para probar las consultas realizadas con la información obtenida de
anteriormente en el trabajo por equipo y así las consultas realizadas.
poder obtener la información en las paginas
web

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Meta A través de un memorama vamos a revisar Cada equipo obtuvo una
cognición los conceptos que hemos visto hasta ahora cantidad de imágenes, las cuales
en el salón de clase. Vamos a seleccionar a fueron descritas de una forma
un compañero de cada equipo y deberán correcta, ya que lograron
memorizar en donde se encuentra cada par explicar el significado y
de las imágenes relacionadas con la creación utilización de cada uno de ellos.
de páginas web y al final deberán dar una
breve explicación del significado de cada uno
de ellos.

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Autonomía Después de revisar las consultas sql que se Se realizaron las consultas sql,
plantearon inicialmente he observado que las cuales fueron plasmadas en el
faltaron realizar alguna de ellas, por lo que pizarrón por cada uno de los
ahora van participar de manera individual y alumnos que participaron en
con el apoyo de sus compañeros iremos esta actividad.
realizando cada una de ellas y con mi
intervención iremos aclarando sus dudas,
por lo que les pido su participación activa.

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MICROCUESTIONARIO

1. ¿Qué piensan de la estrategia que acaban de vivir? ¿sintieron que aprendieron? ¿qué
cosas aprendieron? ¿por qué creen que aprendieron algo?

2. ¿Con qué estrategias que aplica el docente les gusta aprender?

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3.- Plantea un problema real que tengas con tus alumnos y la propuesta estratégica para intentar
solucionarlo con tu grupo, es importante especificar dentro de la propuesta los tres momentos de
la estrategia APERTURA, DESARROLLO Y CIERRE. Este ejercicio es diferente al anterior, en él
trabajarás con el planteamiento de una situación problemática y con tu creatividad para atender
dicho problema.

Problema real con los alumnos Propuesta de estrategia educativa para solucionarlo
En la materia de Programación Apertura:
Web una problemática que me
encontré al inicio del curso, fue la Se presento el contenido del programa de estudios de la
situación de que los alumnos materia de programación web en donde se les dio a conocer
deberían tener los conocimientos cuales eran los conocimientos (competencias) previas que
(competencia) previos deberían de tener para el mejor desarrollo de la misma.
relacionados con las materias de
Bases de Datos, Taller de Bases Desarrollo:
de Datos y Redes de Instalación de un servidor usando el sistema
Computadoras, que son operativo Linux por equipo de trabajo.
esenciales para el desarrollo de Instalación de un servidor web por equipo de trabajo
esta materia (Programación en donde puedan alojar las paginas web que se vayan
Web). desarrollando
Instalación de un servidor de base de datos (MySQL)
para la creación de base de datos por equipo de
trabajo
Instalación de los lenguajes de desarrollo (PHP,
JavaScript, Java, HTML, CSS, etc) por equipo de
trabajo
Exposición en clases de los temas relacionados con el

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desarrollo de aplicaciones web por parte del docente
Desarrollo de ejercicios en donde se apliquen los
conocimientos adquiridos en el aula
Participación en clases de los alumnos.
Practicas de laboratorio en el cual los alumnos
puedan probar los códigos realizados en el salón de
clases y los ejercicios que hayan realizado como
tareas fuera de clases.
Cierre:
Entrega de un proyecto final en donde se demuestre
lo aprendido en cada una de las sesiones del salón de
clases y de las practicas de laboratorio.

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