Este documento presenta un proyecto educativo para docentes sobre el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Se caracteriza a cinco docentes y su institución educativa y se realiza un diagnóstico inicial evaluando los recursos TIC disponibles. El proyecto se estructura para desarrollar en los estudiantes la interpretación y análisis de textos a través de herramientas tecnológicas, con un enfoque en

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3133683001
divi.rodriguez@gmail.com
Atlantico
Soledad
I.E comercial Nuestra Señora de las Misericordias
Principal
108758000988
Cll24A # 16A-33
Socorro Rivera de Viloria
3114156839
soky2151@hotmail.com
Atlantico
Soledad
I.E comercial Nuestra Señora de las Misericordias
Principal
108758000988
Cll24A # 16A-33
Divina Rodriguez de Alba

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Sol Cisery Atencio
3116689951
solcalidad2011@hotmail.com
Atlantico
Soledad
I.E comercial Nuestra Señora de las Misericordia
Principal
108758000988
Cll 24A # 16A -33
Alfonso Campo Acuña
3007021413
alomamu@gmail.com
Atlantico
Soledad
I.E comercial Nuestra Señora de las Misericordia
Principal
108758000988
Cll 24A # 16A -33
Jorge Benavides Molina
3014300368
jobenfeliz@hotmail.com
Atlantico
Soledad
I.E comercial Nuestra Señora de las Misericordia
Principal
108758000988
Cll 24A # 16A -33

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
THATQUIZ COLOMBIAPARENDE https://www.thatquiz.org
/
CONTENIDOS PARA
APRENDER
COLOMBIAAPRENDE http://contenidosparaapr
ender.mineducacion.gov.
co/
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: COLOMBIA ¡QUE LINDA ERES! Secuencia
didáctica #: 1(
Institución Educativa:
INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS
MISERICORDIAS
Sede Educativa:
Dirección: Calle 24 B A n°16ª-33 Soledad-Atlántico Municipio: Soledad
Docentes responsables:
Jorge Benavides, Alfonso Campo, Sol María Cisery, Socorro Rivera y Divina
Rodriguez Departamento: Atlántico
DBA SUPERATE 2.0 https://www.superate.edu.
co/para-profes/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
La I.E comercial Nuestra Señora de las Misericordia, es una institucion femenina de
caracter catolico, que cuenta con una poblacion de 2043 estudiantes distribuidas en
dos jornadas. La mayor parte de la poblacion pertenece a los estratos 1, 2 y 3.
Somos una comunidad educativa con modalidad comercial y articulada con
Instituciones de educacion Superior e instituciones de educacion para el trabajoy el
desarrollo humano, comprometida con la pedagogia de la Misericordia.
De acuerdo al resultado obtenido de la prueba realizada a los estudiantes del grado 5º,
se puede evidenciar que el aplicar estos métodos de enseñanza basadas en la
aplicación de Las tecnologías en el Aula de Clase, se obtuvieron resultados muy
favorables por parte del docente y el estudiante

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
COLOMBIA
MI PAÍS
A Través de este proyecto las estudiantes se familiarizaran con nuestro país
Colombia, en cuanto a su ubicación, territorio, aspecto físico, población y economía.
Para fundamentar en ellas el deseo de cuidar los recursos que nos ofrece, pensando en
las generaciones futuras. Del mismo modo afianzamos lo anterior, de manera creativa
utilizando las tecnologías, que son llamativas por la edad y orientándolas al buen uso
de ellas.
La falta de análisis e interpretación de textos por parte de las estudiantes, que incide
en los resultados de aprendizaje.
¿Cómo desarrollar en la estudiante el análisis e interpretación de textos, a través de
herramientas tecnológicas?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
1. Realizar una evaluación diagnóstico para verificar el nivel en el que se encuentra la
estudiante.
2. Interpretar los resultados de la Evaluación diagnóstica.
3. Elaborar las herramientas didácticas necesarias para satisfacer las necesidades
encontradas.
4. Diseñar pruebas (rubricas) para medir si las herramientas diseñadas tuvieron
resultados satisfactorios de acuerdo a lo que se necesita.
5. Aplicar las pruebas estandarizadas.
6. Interpretar los resultados de las rubricas aplicadas.
Identifico y describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las m
Desarrollar en la estudiante el análisis e interpretación de textos, a través de
herramientas tecnológicas.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
35 horas
Ubicación de Colombia en el mundo.
Localización geográfica de Colombia
Reconocimiento de riquezas naturales y culturales de Colombia
Posición Astronómica de Colombia
Marco Conceptual del Proyecto Educativo en TIC
Nombre y Apellidos de los Autores Jorge Benavides, Alfonso Campo, Sol María
Cisery, Socorro Rivera y Divina Rodríguez
Institución Educativa: Institución Educativa Comercial Nuestra Señora de las
Misericordias.
Sede:
Municipio: Soledad- Atlántico
FORMATO ESTáNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDáCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: COLOMBIA ¡QUE LINDA ERES! Secuencia
didáctica #: 1(
Institución Educativa:
INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL NUESTRA SEÑORA DE LAS
MISERICORDIAS
Sede Educativa:
Dirección: Calle 24 B A n°16ª-33 Soledad-Atlántico Municipio: Soledad
Docentes responsables:
Jorge Benavides, Alfonso Campo, Sol María Cisery, Socorro Rivera y Divina
Rodriguez Departamento: Atlántico
Área de conocimiento: Ciencias Sociales Tema: Ubicación de Colombia en el mundo.
Grado: 5° Tiempo:
8 horas
Descripción de la secuencia didáctica:
Se trabajará a través de lectura y diapositivas, talleres de ampliación de
conocimiento, preguntas problematizadoras para fomentar en ellas la capacidad de
análisis, interpretación y comprensión lectora; del mismo modo se trabajara al
finalizar el tema un espacio especial para la investigación a manera de

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Bibliografía:
Zoom a las Ciencias Sociales 5° Editorial Libros y libros.
Cibergrafía:
http://rubistar.4teachers.org/index.php
http://www.educaplay.com/
http://www.powtoon.com/home/g/es/
http://www.colombiaaprende.edu.co/
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/cap
itales-de-departamentos-de-colombia/d32e2941-8323-4eaa-b684-25c3f19a04da
http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2286918/ubicacion_de_colombia.ht
m
https://www.powtoon.com/presentoons/eZFcJ8YKbOI/edit/#/

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
https://www.powtoon.com/presentoons/eZFcJ8YKbOI/edit/#/
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2286918/ubicacion_de_colombia.ht
m
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1501724/fronteras_colombianas.htm
https://www.powtoon.com/dashboard/
http://rubistar.4teachers.org/index.php

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://es.surveymonkey.com/create/survey/preview?
sm=wgE25o_2B6G1wwyvtagA37B1PxFa6IW4P0YKjPWJx4vFA_3D
Fue importante la aplicación del Proyecto Colombia Mi País en el Aula de Clase
porque:
1. Produjo en las estudiantes la expectativa e interés por la temática planteada.
2. Logramos que las actividades fueran encaminadas hacia el buen uso de la
tecnología, a través de juegos y programas acordes a su edad, interés y capacidad.
3. Las estudiantes desarrollaron y potenciaron las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva, de manera lúdica, motivándolas a participar más en la
clase.
1. La dificultad que se presento es
que no todas en las casa tienen el
acceso al internet o era difícil para
ellas acceder a este medio.
1. las estudiantes en la Secuencia
Didáctica: Colombia mi País,
demostraron interés en las
actividades propuestas en cada una
de las Guías Didácticas; ya que su
participación fue enriquecedora
para la clase y su interacción
personal.
2. Contamos con el apoyo de la
parte Administrativa de la
Institución para tener acceso a esta
aula especializada, donde hubo
facilidad para el acceso al internet
y las estudiantes pudieron utilizar
los recursos digitales a su
disposición de manera lúdica.
3. Se trabajaron con los Reda que
se encuentran en el Portal
Colombiaaprende, como son:
Educaplay, Powtoon. y otros
recursos como Prezi.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1