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Expediente de evidencias de
enseñanza
Docentes al término de su segundo año de servicio 2017
Propósitos específicos de la elaboración del expediente de
evidencias de enseñanza
Logros de aprendizaje que el participante alcanzará al fin de la primera parte del curso
• Que el participante planifique procesos de aprendizaje considerando el plan y
programa de estudios, así como los marcos normativo, cultural y pedagógico.
• Que aplique evaluaciones de los procesos de aprendizaje, recopilando
resultados de las evaluaciones mediante evidencias de enseñanza y
retroalimentando los procesos de aprendizaje.
• Que establezca los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que
debe de contar para realizar un trabajo, así como las actitudes relevantes en su
desempeño
Parámetro Indicador
1.1 Describe las características y los procesos de
desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su
práctica docente.
1.1.2 Describe las características del desarrollo y
del aprendizaje de sus alumnos para poner en
práctica su intervención docente.
1.1.4 Identifica las características del entorno
familiar, social y cultural de sus alumnos para poner
en práctica su intervención docente.
1.2 Analiza los propósitos educativos y el enfoque
didáctico de la educación preescolar para su
práctica docente.
1.2.3 Explica las características de las situaciones de
aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir del
enfoque didáctico de los campos formativos de
educación preescolar.
1.3 Analiza los contenidos de aprendizaje del
currículo vigente para su práctica docente.
1.3.2 Explica la elección de los contenidos de
aprendizaje a desarrollar en su intervención
docente para el logro de los propósitos educativos
de la educación preescolar.
2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con
fines de mejora.
2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluación de sus
alumnos para mejorar su práctica docente.
Aspectos a evaluar en el expediente de evidencias de
enseñanza
• Análisis de guía técnica
• Análisis de la guía académica para la elaboración del
expediente de evidencias de enseñanza
• Selección de evidencias y elaboración de notas.
• Elaboración de texto de análisis sobre las evidencias
• Evaluación del curso
ACTIVIDADES PARA LA ELABORACIÓN DEL EXPEDIENTE DE
EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
• Encuadre del cursp.
• Análisis de la guía técnica.
http://servicioprofesionaldoce
nte.sep.gob.mx/content/ba/do
cs/2016/permanencia/guias/ex
pediente_evidencias/tecnicas/d
ocentes/02_E2_Guia_T_DOCB_P
reesc.pdf
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
ETAPAS
1. Informe de
cumplimiento
2. Expediente
de evidencias
3. Examen
Examen
complementario
4. Planeación
argumentada
MOMENTOS
EVIDENCIAS
Selección
Digitalización
Carga
1
TEXTO DE ANÁLISIS
Enunciados guía
2
MOMENTO 1. EVIDENCIAS
I. Consideraciones previas
1. Selección de 4 trabajos producidos por 4 alumnos diferentes
PREESCOLAR
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático
1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de bajo desempeño
1 alumno de alto desempeño 1 alumno de alto desempeño
TIPOS DE EVIDENCIAS
PREESCO
LAR
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático
Escritos como cuentos,
canciones, poemas.
Ejercicios gráficos, letras,
relación e identificación de
palabras.
Ejercicios de conteo y uso de
números, solución de
problemas numéricos,
representación de información
numérica, patrones y
relaciones numéricas,
relaciones de igualdad y
desigualdad, agrupación de
conjuntos, representaciones
sencillas u ordenamiento
CRITERIOS
Trabajos desarrollados
individualmente por los alumnos
Deberán estar calificados o tener
notas o recomendaciones del
docente
CARACTERÍSTICAS
Todos Lenguaje y
comunicación
Pensamiento matemático
• Preferentemente
productos del
de un proyecto.
• Que de cuenta de
procesos de análisis,
síntesis y reflexión de
los alumnos.
• Que de cuenta de los
estándares curriculares
• Dar cuenta
las
habilidades
comunicativa
s de los
alumnos
• Identificar nociones matemáticas:
número, espacio, forma y medida/
tratamiento de la información y
elementos básicos de probabilidad
• Dar cuenta de razonamiento
matemático: argumentaciones,
explicaciones, conjeturas, solución de
problemas, comparaciones,
estimaciones y cálculos.
2. Para digitalizar las evidencias
Extensión por
evidencia
Formato
NO EXCEDA 10
MB (MEGABYTES)
Máximo 3
cuartillas
PDF
(Recomendado)
JPG
PNG
150 DPI
Nomenclatura de las evidencias
Ejemplo:
Campo
formativo o
asignatura
Desempeñ
o del
alumno
Primeros 10 dígitos
del CURP del
docente
Nombre de la evidencia
LengCom bajo OEDP750101 LengCom_bajo_OEDP750101
LengCom alto OEDP750101 LengCom_alto_OEDP750101
PensMat bajo OEDP750101 PensMat_bajo_OEDP750101
PensMat alto OEDP750101 PensMat_alto_OEDP750101
II. Procedimiento de usuario para el manejo de la plataforma
1. Ingrese al portal del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente
http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/
2. En el menú principal, elija las pestañas PERMANENCIA/ EVALUACIÓN DE
BÁSICA/ DOCENTES 2016-2017
3. Al dar clic en EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO 2016-2017 se mostrará la siguiente página.
4. Dé clic sobre EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA
5. En la siguiente pantalla usted puede accesder a la plataforma donde realizará su Expediente de
Evidencias de enseñanza utilizando las claves de usuario y contraseña que recibió en su correo
electrónico.
6. En caso de olvidar su contraseña de acceso, presione ¿Olvidó su contraseña?”, aparecerá la
siguiente pantalla. Proporcione su CURP, presione ACEPTAR y la contraseña se enviará al correo
electrónico registrado.
Usted deberá comunicarse al teléfono indicado y validar algunos datos de su registro. La nueva contraseña
será enviada a su correo electrónico registrado por su Autoridad Educativa Local.
7. Al ingresar por primera ocasión a la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio
Profesional Docente, podrá personalizar su contraseña al dar clic en el menú MODIFICAR
CONTRASEÑA, para ello, proporcione los datos que se solicitan. Es recomendable que genere una
contraseña que sólo usted conozca y recuerde fácilmente. Al dar clic en el botón ACEPTAR, la
nueva contraseña se enviará a su correo electrónico registrado por su Autoridad Educativa Local.
RECOMENDACIÓN
Haga una carpeta física
en la que archive todo lo
relacionado con su
evaluación como
contraseñas, folio,
impresión de
comprobantes, copia de
sus trabajos, etc.
8. Al ingresar a la plataforma aparecerá la siguiente pantalla.
Verifique la información registrada. Si es correcta dé clic en el botón ENTRAR y dé inicio en
Expediente de evidencias de enseñanza. Si la información registrada no es correcta,
notifíquelo a la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente a través del correo
inc.resultado.desempeno@nube.sep.gob.mx para que los datos sean corregidos.
Una vez que cuente con los datos correctos dé clic en el botón ENTRAR y dé inicio a su Expediente
de evidencias de enseñanza.
9. Para iniciar con su Expediente de evidencias de enseñanza en la plataforma del Sistema Nacional
de Registro del Servicio Profesional Docente, lea y acepte el AVISO DE CONFIDENCIALIDAD que
aparecerá en la pantalla.
10. En la siguiente pantalla, lea y acepte los términos de la Declaratoria de decir verdad.
11. Lea el mensaje de bienvenida y dé clic en el botón ACEPTAR
12. Lea detenidamente el aviso que aparece en la pantalla y dé clic en el botón GUÍAS
12. En la pantalla visualizará la Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de
enseñanza, la cual deberá leer, y presionar el botón YA LA LEÍ, para descargarla y poder avanzar a
la siguiente pantalla
14. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía para la elaboración
del Expediente de evidencias de enseñanza. Dé clic en ACEPTAR. Si no la leyó, presione
CANCELAR, léala en línea o descárguela.
15. Ahora, usted deberá leer la Guía Técnica del Expediente de evidencias de enseñanza y
presionar el botón YA LA LEÍ, para poder descargarla y avanzar a la siguiente pantalla.
16. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía Técnica del
Expediente de evidencias de enseñanza. Dé clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla.
Si no la leyó, presione CANCELAR, léala en línea y de preferencia, descárguela
17. A continuación aparece el siguiente aviso. Lea detenidamente y presione el botón
EVIDENCIAS para avanzar a la siguiente pantalla
18. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que usted cuenta con sus evidencias listas
para subirlas a la plataforma. Si tiene listas sus evidencias dé clic en ACEPTAR para avanzar a la
siguiente pantalla; si aún tiene dudas sobre cómo preparar sus evidencias, dé clic en CANCELAR y
lea el primer apartado de esta Guía
19. Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias.
a) Seleccione el archivo correspondiente que se indica en la parte inferior de la pantalla.
b) Dé clic en el botón que está situado sobre la leyenda SELECCIONE EL ARCHIVO del punto
anterior.
20. Busque el archivo que corresponda a la evidencia indicada en la letra “a” del punto anterior, y
dé doble clic para seleccionarlo. Confirme el nombre del archivo junto al botón “b” del punto
anterior.
Si el archivo corresponde con la evidencia indicada presione el botón SUBIR
21. Aparecerá un aviso de confirmación para asegurar que haya elegido el archivo correcto. Dé
clic en OK
22. En la pantalla podrá ver que el sistema está cargando su archivo. Recuerde que cada archivo no
debe exceder los 10 MB (Megabytes).
En la pantalla visualizará la evidencia que subió. Confirme nuevamente que es
correcta. Utilice los botones siguientes para:
23. Verifique que las evidencias
sean legibles (con Vista
preliminar), ya que ello facilitará el
proceso de revisión de su
expediente de evidencias. Dé clic
en la cruz circulada para cerrar su
evidencia
24. En la columna Descripción breve de la evidencia, escriba los datos de identificación de
la evidencia que subió. Indique el tema o título del trabajo, situación de aprendizaje,
fecha de elaboración, grado, edad y género del alumno
Al finalizar, presione el botón GUARDAR DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS.
25. Aparecerá un mensaje confirmando que la descripción de la evidencia se guardó
correctamente. Dé clic en OK
26 Repita los pasos del 19 al 25 para las demás evidencias.
27. Aparecerá un mensaje confirmando que la descripción de las evidencias se guardaron
correctamente. Dé clic en OK.
28. Cuando haya subido TODAS sus evidencias en el espacio correcto, verificando que
sean legibles y describiendo brevemente cada evidencia, presione el botón FINALIZAR
CARGA DE EVIDENCIAS.
Aparecerá un mensaje en el que confirme la carga de sus evidencias está completa. En
caso de querer corregir alguna evidencia presione CANCELAR, de lo contrario, presione
CONTINUAR.
Expediente de eviden cias de enseñanza
28. Aparecerá la siguiente pantalla de Aviso. Lea detenidamente las condiciones.
Si cumple con lo indicado, presione el botón TEXTO DE ANÁLISIS, de lo contrario,
presione el botón SALIR
Momento 2. Elaboración de Texto de análisis
RECOMENDACIONES
Para elaborar su Texto de análisis, usted deberá contar con tiempo
suficiente para su realización; organice su tiempo para hacerlo con
tranquilidad.
Identifique algún lugar alterno en donde pueda realizar su Texto
análisis de las evidencias en caso de sufrir algún imprevisto.
Si vive en una zona en donde el clima es lluvioso, recuerde que
habrá altas probabilidades de perder el suministro eléctrico.
Considere una sede alternativa por si esto ocurre. Tome en cuenta
que la probabilidad de lluvia por la mañana es menor.
Durante la elaboración de su Texto de análisis, usted visualizará
enunciados que servirán como guía para elaborar su Texto de
análisis de evidencias.
30. Cuando esté preparada(o) para realizar el Texto de análisis de las evidencias, entre a la
plataforma y presione los botones respectivos hasta llegar a la siguiente pantalla. Presione
el botón TEXTO DE ANÁLISIS
31. Aparecerá un mensaje en el que confirme que está lista(o) para iniciar su Texto de
análisis de las evidencias. Dé clic en el botón ACEPTAR.
31. Aparecerá la siguiente pantalla con las instrucciones necesarias para elaborar su Texto
de análisis. Lea detenidamente las instrucciones.
El sistema le asignará de manera aleatoria el campo formativo de las
evidencias sobre el que elaborará su Texto de análisis.
A la izquierda de la pantalla usted visualizará los enunciados guía que orientan
su redacción. Utilice todos los enunciados guía y asegúrese de identificar sus
respuestas con los numerales de cada enunciado guía.
El espacio para responder cada uno está distribuido en DOS PESTAÑAS. No
borre los numerales de su redacción, ya que estos servirán de guía al momento
de calificar su Texto de análisis.
En la parte inferior de la pantalla, habrá un botón EVIDENCIAS con el que podrá
consultar las evidencias de enseñanza que haya subido.
Recuerde guardar el avance que vaya realizando presionando el botón
GUARDAR Y CONTINUAR ubicado en la parte inferior de la pantalla.
33. SOLO cuando concluya el Texto de análisis presione el botón GUARDAR
FINALIZAR. Asegúrese de haber respondido todos los enunciados guía.
34. Al terminar, aparecerá un texto de Aviso para confirmar
que ha concluido su Texto de Análisis.
Si da clic en
CONTINUAR aparecerá
la siguiente pantalla con
algunos datos con los
que se comprueba que
ha concluido todo su
Expediente de
evidencias de
enseñanza.
35. Imprima y guarde el comprobante de finalización del Expediente
de evidencias de enseñanza presionando el botón GENERAR
COMPROBANTE.
36. Para salir de la plataforma presione el botón FINALIZAR.
Para mayor información y dudas sobre la
plataforma ponemos a su disposición el
correo electrónico:
evaldesempenobasica@nube.sep.gob.mx
y el teléfono 01551500 9406.
• Análisis de guía académica para la
elaboración de expediente de
evidencias de enseñanza que se
encuentra en la página del Servicio
Profesional Docente
http://servicioprofesionaldocente.sep.go
b.mx/content/ba/docs/2016/permanenci
a/guias/expediente_evidencias/academic
as/docentes/02_E2_Guia_A_DOCB.pdf
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
MOMENTO 1. EVIDENCIAS
I. Consideraciones previas
1. Selección de 4 trabajos producidos por 4 alumnos diferentes
PREESCOLAR
Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático
1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de bajo desempeño
1 alumno de alto desempeño 1 alumno de bajo desempeño
CRITERIOS
Trabajos desarrollados
individualmente por los alumnos
Deberán estar calificados o tener
notas del docente
CARACTERÍSTICAS
Todos Lenguaje y
comunicación
Pensamiento matemático
• Preferentemente
productos del
desarrollo de un
proyecto.
• Que de cuenta de
procesos de
análisis, síntesis y
reflexión de los
alumnos.
• Dar cuenta de las
habilidades
comunicativas de
los alumnos
• Identificar nociones matemáticas:
número, espacio, forma y medida/
tratamiento de la información y
elementos básicos de probabilidad
• Dar cuenta de razonamiento
matemático: argumentaciones,
explicaciones, conjeturas, solución de
problemas, comparaciones,
y cálculos.
Para digitalizar las evidencias
Cámara digital o
celular
Escáner
NO EXCEDA 10
MB (MEGABYTES)
JPG
JPEG
PDF
(Recomendado)
JPG
PNG
Recomendación para las notas en los trabajos
De acuerdo a la guía técnica y académica “Las evidencias podrán ser
distintos trabajos desarrollados por los alumnos, calificados o con notas
hechas por el docente”.
Recomendaciones:
 Incluir datos de identificación: el tema o título del trabajo, situación de
aprendizaje, fecha de elaboración, grado, edad y género del alumno.
 Instrucción que se da al alumno
 Situación del alumno respecto al aprendizaje esperado
 Retroalimentación al alumno (recomendaciones para mejorar su
dominio en el aprendizaje esperado).
 Reflexión y toma de decisiones del docente (alternativas que ofrece al
alumno en la escuela para fortalecer el dominio del aprendizaje
esperado).
• Análisis de la planeación de la que se
obtuvieron las evidencias y enriquecimiento
conforme a lo establecido en los principios
pedagógicos 1.2, 1.3, 1.6 y 1.7 del Plan de
estudios y la guía del maestro en el Programa
del nivel o asignatura correspondiente.
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
El Texto de análisis que se haga deberá ser congruente con el contenido
de las evidencias y tomará en cuenta los siguientes elementos:
a. Contexto educativo
De la escuela. Se espera que el docente describa aspectos relacionados
con el contexto escolar y sociocultural de la localidad en donde vive el
alumno, así como la participación de la familia en el proceso educativo.
De los alumnos. El docente describirá las características de los alumnos
que consideró como referentes para el desarrollo de la situación de
aprendizaje.
b. Narración de la estrategia didáctica
Propósitos y contenidos del currículo vigente. Se realizará por campo
formativo o asignatura, describirá el aprendizaje esperado, los
y el tema específico de la situación de aprendizaje a la que
la evidencia.
Actividades realizadas con los alumnos. Incluirá la descripción de las
actividades realizadas por los alumnos, recursos y materiales
instrumentos y, en su caso, las técnicas de evaluación.
c. Análisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos
Alcance de los objetivos de enseñanza. Se espera que explique el
nivel de aprendizaje alcanzado por el alumno, así como las
que enfrentó.
Retroalimentación a los alumnos. En su Texto de análisis comentará las
acciones que llevó a cabo para dar a conocer al alumno los logros y
aspectos a mejorar en su proceso de aprendizaje.
Retroalimentación de su propia práctica. En su Texto de análisis
reflexionará sobre los logros y aspectos a mejorar en su intervención
docente.
• Argumentación de las evidencias con enunciados
incluyendo:
Respuesta al enunciado.
Fundamentación con base en el plan y programa de
estudios y la bibliografía de las dimensiones del perfil
parámetros e indicadores del personal docente
(http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/index.php?m=showG
uias).
Reflexión personal.
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
• Continuar con el trabajo de argumentación de las evidencias con enunciados como los
siguientes:
1. Describa las características de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien se
presentó la evidencia, considerando sólo aquellos que se asocian a su proceso de
aprendizaje.
2. Considerando a cada alumno de quien se presentó la evidencia , describa las
características de su entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje.
3. Describa detalladamente la situación de aprendizaje de la cual se originaron las evidecias
presentadas.
4. Explique la forma en que incorporó los conocimientos previos de los alumnos para el
desarrollo de la situación de aprendizaje.
5. Explique la manera en que consideró para la situación de aprendizaje el reto o retos
cognitivos expresados en el enfoque del campo formativo o la asignatura.
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
6. Explique la manera en la que la situación de aprendizaje promovió en los alumnos la
búsqueda de información en diferentes fuentes o el empleo de diversos procedimientos
para resolver las situaciones planteadas.
7. Explique los motivos por lo que organizó el espacio, desarrolló tema, contenido o
adecuación, abordado en la situación de aprendizaje, en correspondencia con lo que se
pretende lograr en el campo formativo o asignatura.
8. Explique cómo la situación de aprendizaje es congruente con el enfoque de la
asignatura o campo formativo.
9. Explique los logros y dificultades del alumno de quien presentó la evidencia, respecto a
la situación y a partir de los resultados de la evaluación.
10. Explique la manera en que proporcionó retroalimentación al alumno de quien presentó
la evidencia de acuerdo con los resultados de la evaluación y desempeño del alumno en la
situación de aprendizaje.
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
11. Argumente las fortalezas y debilidades de su intervención docente en relación con su
situación de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias.
12. Explique los retos de su intervención docente para la mejora de su desempeño a partir
de los resultados que obtuvo de la situación de aprendizaje de la cual se derivaron las
evidencias.
• Evaluación del curso.
• Evaluación del asesor.
ACTIVIDADES
Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
Parámetro Indicador
1.1 Describe las características y los procesos de
desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su
práctica docente.
1.1.2 Describe las características del desarrollo y del
aprendizaje de sus alumnos para poner en práctica su
intervención docente.
1.1.4 Identifica las características del entorno familiar, social y
cultural de sus alumnos para poner en práctica su
intervención docente.
1.2 Analiza los propósitos educativos y el enfoque
didáctico de la educación preescolar para su práctica
docente.
1.2.3 Explica las características de las situaciones de
aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir del enfoque
didáctico de los campos formativos de educación preescolar.
1.3 Analiza los contenidos de aprendizaje del currículo
vigente para su práctica docente.
1.3.2 Explica la elección de los contenidos de aprendizaje a
desarrollar en su intervención docente para el logro de los
propósitos educativos de la educación preescolar.
2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de
mejora.
2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluación de sus alumnos
para mejorar su práctica docente.
EVALUACIÓN
De las competencias desarrolladas por el participante durante el curso
Aspectos a evaluar en el Expediente de evidencias de enseñanza
EVALUACIÓN
• Evaluación del curso.
• Evaluación del asesor.

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Expediente de eviden cias de enseñanza

  • 1. Expediente de evidencias de enseñanza Docentes al término de su segundo año de servicio 2017
  • 2. Propósitos específicos de la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza Logros de aprendizaje que el participante alcanzará al fin de la primera parte del curso • Que el participante planifique procesos de aprendizaje considerando el plan y programa de estudios, así como los marcos normativo, cultural y pedagógico. • Que aplique evaluaciones de los procesos de aprendizaje, recopilando resultados de las evaluaciones mediante evidencias de enseñanza y retroalimentando los procesos de aprendizaje. • Que establezca los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe de contar para realizar un trabajo, así como las actitudes relevantes en su desempeño
  • 3. Parámetro Indicador 1.1 Describe las características y los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su práctica docente. 1.1.2 Describe las características del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. 1.1.4 Identifica las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. 1.2 Analiza los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la educación preescolar para su práctica docente. 1.2.3 Explica las características de las situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir del enfoque didáctico de los campos formativos de educación preescolar. 1.3 Analiza los contenidos de aprendizaje del currículo vigente para su práctica docente. 1.3.2 Explica la elección de los contenidos de aprendizaje a desarrollar en su intervención docente para el logro de los propósitos educativos de la educación preescolar. 2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de mejora. 2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluación de sus alumnos para mejorar su práctica docente. Aspectos a evaluar en el expediente de evidencias de enseñanza
  • 4. • Análisis de guía técnica • Análisis de la guía académica para la elaboración del expediente de evidencias de enseñanza • Selección de evidencias y elaboración de notas. • Elaboración de texto de análisis sobre las evidencias • Evaluación del curso ACTIVIDADES PARA LA ELABORACIÓN DEL EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 5. • Encuadre del cursp. • Análisis de la guía técnica. http://servicioprofesionaldoce nte.sep.gob.mx/content/ba/do cs/2016/permanencia/guias/ex pediente_evidencias/tecnicas/d ocentes/02_E2_Guia_T_DOCB_P reesc.pdf ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 6. ETAPAS 1. Informe de cumplimiento 2. Expediente de evidencias 3. Examen Examen complementario 4. Planeación argumentada
  • 8. MOMENTO 1. EVIDENCIAS I. Consideraciones previas 1. Selección de 4 trabajos producidos por 4 alumnos diferentes PREESCOLAR Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático 1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de alto desempeño 1 alumno de alto desempeño
  • 9. TIPOS DE EVIDENCIAS PREESCO LAR Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Escritos como cuentos, canciones, poemas. Ejercicios gráficos, letras, relación e identificación de palabras. Ejercicios de conteo y uso de números, solución de problemas numéricos, representación de información numérica, patrones y relaciones numéricas, relaciones de igualdad y desigualdad, agrupación de conjuntos, representaciones sencillas u ordenamiento
  • 10. CRITERIOS Trabajos desarrollados individualmente por los alumnos Deberán estar calificados o tener notas o recomendaciones del docente
  • 11. CARACTERÍSTICAS Todos Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático • Preferentemente productos del de un proyecto. • Que de cuenta de procesos de análisis, síntesis y reflexión de los alumnos. • Que de cuenta de los estándares curriculares • Dar cuenta las habilidades comunicativa s de los alumnos • Identificar nociones matemáticas: número, espacio, forma y medida/ tratamiento de la información y elementos básicos de probabilidad • Dar cuenta de razonamiento matemático: argumentaciones, explicaciones, conjeturas, solución de problemas, comparaciones, estimaciones y cálculos.
  • 12. 2. Para digitalizar las evidencias Extensión por evidencia Formato NO EXCEDA 10 MB (MEGABYTES) Máximo 3 cuartillas PDF (Recomendado) JPG PNG 150 DPI
  • 13. Nomenclatura de las evidencias Ejemplo: Campo formativo o asignatura Desempeñ o del alumno Primeros 10 dígitos del CURP del docente Nombre de la evidencia LengCom bajo OEDP750101 LengCom_bajo_OEDP750101 LengCom alto OEDP750101 LengCom_alto_OEDP750101 PensMat bajo OEDP750101 PensMat_bajo_OEDP750101 PensMat alto OEDP750101 PensMat_alto_OEDP750101
  • 14. II. Procedimiento de usuario para el manejo de la plataforma 1. Ingrese al portal del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ 2. En el menú principal, elija las pestañas PERMANENCIA/ EVALUACIÓN DE BÁSICA/ DOCENTES 2016-2017
  • 15. 3. Al dar clic en EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO 2016-2017 se mostrará la siguiente página. 4. Dé clic sobre EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA
  • 16. 5. En la siguiente pantalla usted puede accesder a la plataforma donde realizará su Expediente de Evidencias de enseñanza utilizando las claves de usuario y contraseña que recibió en su correo electrónico.
  • 17. 6. En caso de olvidar su contraseña de acceso, presione ¿Olvidó su contraseña?”, aparecerá la siguiente pantalla. Proporcione su CURP, presione ACEPTAR y la contraseña se enviará al correo electrónico registrado. Usted deberá comunicarse al teléfono indicado y validar algunos datos de su registro. La nueva contraseña será enviada a su correo electrónico registrado por su Autoridad Educativa Local.
  • 18. 7. Al ingresar por primera ocasión a la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, podrá personalizar su contraseña al dar clic en el menú MODIFICAR CONTRASEÑA, para ello, proporcione los datos que se solicitan. Es recomendable que genere una contraseña que sólo usted conozca y recuerde fácilmente. Al dar clic en el botón ACEPTAR, la nueva contraseña se enviará a su correo electrónico registrado por su Autoridad Educativa Local. RECOMENDACIÓN Haga una carpeta física en la que archive todo lo relacionado con su evaluación como contraseñas, folio, impresión de comprobantes, copia de sus trabajos, etc.
  • 19. 8. Al ingresar a la plataforma aparecerá la siguiente pantalla. Verifique la información registrada. Si es correcta dé clic en el botón ENTRAR y dé inicio en Expediente de evidencias de enseñanza. Si la información registrada no es correcta, notifíquelo a la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente a través del correo inc.resultado.desempeno@nube.sep.gob.mx para que los datos sean corregidos. Una vez que cuente con los datos correctos dé clic en el botón ENTRAR y dé inicio a su Expediente de evidencias de enseñanza.
  • 20. 9. Para iniciar con su Expediente de evidencias de enseñanza en la plataforma del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, lea y acepte el AVISO DE CONFIDENCIALIDAD que aparecerá en la pantalla.
  • 21. 10. En la siguiente pantalla, lea y acepte los términos de la Declaratoria de decir verdad.
  • 22. 11. Lea el mensaje de bienvenida y dé clic en el botón ACEPTAR
  • 23. 12. Lea detenidamente el aviso que aparece en la pantalla y dé clic en el botón GUÍAS
  • 24. 12. En la pantalla visualizará la Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza, la cual deberá leer, y presionar el botón YA LA LEÍ, para descargarla y poder avanzar a la siguiente pantalla
  • 25. 14. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía para la elaboración del Expediente de evidencias de enseñanza. Dé clic en ACEPTAR. Si no la leyó, presione CANCELAR, léala en línea o descárguela.
  • 26. 15. Ahora, usted deberá leer la Guía Técnica del Expediente de evidencias de enseñanza y presionar el botón YA LA LEÍ, para poder descargarla y avanzar a la siguiente pantalla.
  • 27. 16. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que haya leído la Guía Técnica del Expediente de evidencias de enseñanza. Dé clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla. Si no la leyó, presione CANCELAR, léala en línea y de preferencia, descárguela
  • 28. 17. A continuación aparece el siguiente aviso. Lea detenidamente y presione el botón EVIDENCIAS para avanzar a la siguiente pantalla
  • 29. 18. Aparecerá un aviso de confirmación para ratificar que usted cuenta con sus evidencias listas para subirlas a la plataforma. Si tiene listas sus evidencias dé clic en ACEPTAR para avanzar a la siguiente pantalla; si aún tiene dudas sobre cómo preparar sus evidencias, dé clic en CANCELAR y lea el primer apartado de esta Guía
  • 30. 19. Al aparecer la siguiente pantalla, siga las instrucciones para cargar sus evidencias. a) Seleccione el archivo correspondiente que se indica en la parte inferior de la pantalla. b) Dé clic en el botón que está situado sobre la leyenda SELECCIONE EL ARCHIVO del punto anterior.
  • 31. 20. Busque el archivo que corresponda a la evidencia indicada en la letra “a” del punto anterior, y dé doble clic para seleccionarlo. Confirme el nombre del archivo junto al botón “b” del punto anterior. Si el archivo corresponde con la evidencia indicada presione el botón SUBIR
  • 32. 21. Aparecerá un aviso de confirmación para asegurar que haya elegido el archivo correcto. Dé clic en OK
  • 33. 22. En la pantalla podrá ver que el sistema está cargando su archivo. Recuerde que cada archivo no debe exceder los 10 MB (Megabytes).
  • 34. En la pantalla visualizará la evidencia que subió. Confirme nuevamente que es correcta. Utilice los botones siguientes para: 23. Verifique que las evidencias sean legibles (con Vista preliminar), ya que ello facilitará el proceso de revisión de su expediente de evidencias. Dé clic en la cruz circulada para cerrar su evidencia
  • 35. 24. En la columna Descripción breve de la evidencia, escriba los datos de identificación de la evidencia que subió. Indique el tema o título del trabajo, situación de aprendizaje, fecha de elaboración, grado, edad y género del alumno Al finalizar, presione el botón GUARDAR DESCRIPCIÓN DE LAS EVIDENCIAS.
  • 36. 25. Aparecerá un mensaje confirmando que la descripción de la evidencia se guardó correctamente. Dé clic en OK 26 Repita los pasos del 19 al 25 para las demás evidencias.
  • 37. 27. Aparecerá un mensaje confirmando que la descripción de las evidencias se guardaron correctamente. Dé clic en OK.
  • 38. 28. Cuando haya subido TODAS sus evidencias en el espacio correcto, verificando que sean legibles y describiendo brevemente cada evidencia, presione el botón FINALIZAR CARGA DE EVIDENCIAS. Aparecerá un mensaje en el que confirme la carga de sus evidencias está completa. En caso de querer corregir alguna evidencia presione CANCELAR, de lo contrario, presione CONTINUAR.
  • 40. 28. Aparecerá la siguiente pantalla de Aviso. Lea detenidamente las condiciones. Si cumple con lo indicado, presione el botón TEXTO DE ANÁLISIS, de lo contrario, presione el botón SALIR
  • 41. Momento 2. Elaboración de Texto de análisis RECOMENDACIONES Para elaborar su Texto de análisis, usted deberá contar con tiempo suficiente para su realización; organice su tiempo para hacerlo con tranquilidad. Identifique algún lugar alterno en donde pueda realizar su Texto análisis de las evidencias en caso de sufrir algún imprevisto. Si vive en una zona en donde el clima es lluvioso, recuerde que habrá altas probabilidades de perder el suministro eléctrico. Considere una sede alternativa por si esto ocurre. Tome en cuenta que la probabilidad de lluvia por la mañana es menor. Durante la elaboración de su Texto de análisis, usted visualizará enunciados que servirán como guía para elaborar su Texto de análisis de evidencias.
  • 42. 30. Cuando esté preparada(o) para realizar el Texto de análisis de las evidencias, entre a la plataforma y presione los botones respectivos hasta llegar a la siguiente pantalla. Presione el botón TEXTO DE ANÁLISIS
  • 43. 31. Aparecerá un mensaje en el que confirme que está lista(o) para iniciar su Texto de análisis de las evidencias. Dé clic en el botón ACEPTAR.
  • 44. 31. Aparecerá la siguiente pantalla con las instrucciones necesarias para elaborar su Texto de análisis. Lea detenidamente las instrucciones.
  • 45. El sistema le asignará de manera aleatoria el campo formativo de las evidencias sobre el que elaborará su Texto de análisis. A la izquierda de la pantalla usted visualizará los enunciados guía que orientan su redacción. Utilice todos los enunciados guía y asegúrese de identificar sus respuestas con los numerales de cada enunciado guía. El espacio para responder cada uno está distribuido en DOS PESTAÑAS. No borre los numerales de su redacción, ya que estos servirán de guía al momento de calificar su Texto de análisis. En la parte inferior de la pantalla, habrá un botón EVIDENCIAS con el que podrá consultar las evidencias de enseñanza que haya subido. Recuerde guardar el avance que vaya realizando presionando el botón GUARDAR Y CONTINUAR ubicado en la parte inferior de la pantalla. 33. SOLO cuando concluya el Texto de análisis presione el botón GUARDAR FINALIZAR. Asegúrese de haber respondido todos los enunciados guía.
  • 46. 34. Al terminar, aparecerá un texto de Aviso para confirmar que ha concluido su Texto de Análisis.
  • 47. Si da clic en CONTINUAR aparecerá la siguiente pantalla con algunos datos con los que se comprueba que ha concluido todo su Expediente de evidencias de enseñanza.
  • 48. 35. Imprima y guarde el comprobante de finalización del Expediente de evidencias de enseñanza presionando el botón GENERAR COMPROBANTE. 36. Para salir de la plataforma presione el botón FINALIZAR. Para mayor información y dudas sobre la plataforma ponemos a su disposición el correo electrónico: evaldesempenobasica@nube.sep.gob.mx y el teléfono 01551500 9406.
  • 49. • Análisis de guía académica para la elaboración de expediente de evidencias de enseñanza que se encuentra en la página del Servicio Profesional Docente http://servicioprofesionaldocente.sep.go b.mx/content/ba/docs/2016/permanenci a/guias/expediente_evidencias/academic as/docentes/02_E2_Guia_A_DOCB.pdf ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 50. MOMENTO 1. EVIDENCIAS I. Consideraciones previas 1. Selección de 4 trabajos producidos por 4 alumnos diferentes PREESCOLAR Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático 1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de bajo desempeño 1 alumno de alto desempeño 1 alumno de bajo desempeño
  • 51. CRITERIOS Trabajos desarrollados individualmente por los alumnos Deberán estar calificados o tener notas del docente
  • 52. CARACTERÍSTICAS Todos Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático • Preferentemente productos del desarrollo de un proyecto. • Que de cuenta de procesos de análisis, síntesis y reflexión de los alumnos. • Dar cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos • Identificar nociones matemáticas: número, espacio, forma y medida/ tratamiento de la información y elementos básicos de probabilidad • Dar cuenta de razonamiento matemático: argumentaciones, explicaciones, conjeturas, solución de problemas, comparaciones, y cálculos.
  • 53. Para digitalizar las evidencias Cámara digital o celular Escáner NO EXCEDA 10 MB (MEGABYTES) JPG JPEG PDF (Recomendado) JPG PNG
  • 54. Recomendación para las notas en los trabajos De acuerdo a la guía técnica y académica “Las evidencias podrán ser distintos trabajos desarrollados por los alumnos, calificados o con notas hechas por el docente”. Recomendaciones:  Incluir datos de identificación: el tema o título del trabajo, situación de aprendizaje, fecha de elaboración, grado, edad y género del alumno.  Instrucción que se da al alumno  Situación del alumno respecto al aprendizaje esperado  Retroalimentación al alumno (recomendaciones para mejorar su dominio en el aprendizaje esperado).  Reflexión y toma de decisiones del docente (alternativas que ofrece al alumno en la escuela para fortalecer el dominio del aprendizaje esperado).
  • 55. • Análisis de la planeación de la que se obtuvieron las evidencias y enriquecimiento conforme a lo establecido en los principios pedagógicos 1.2, 1.3, 1.6 y 1.7 del Plan de estudios y la guía del maestro en el Programa del nivel o asignatura correspondiente. ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 56. El Texto de análisis que se haga deberá ser congruente con el contenido de las evidencias y tomará en cuenta los siguientes elementos: a. Contexto educativo De la escuela. Se espera que el docente describa aspectos relacionados con el contexto escolar y sociocultural de la localidad en donde vive el alumno, así como la participación de la familia en el proceso educativo. De los alumnos. El docente describirá las características de los alumnos que consideró como referentes para el desarrollo de la situación de aprendizaje.
  • 57. b. Narración de la estrategia didáctica Propósitos y contenidos del currículo vigente. Se realizará por campo formativo o asignatura, describirá el aprendizaje esperado, los y el tema específico de la situación de aprendizaje a la que la evidencia. Actividades realizadas con los alumnos. Incluirá la descripción de las actividades realizadas por los alumnos, recursos y materiales instrumentos y, en su caso, las técnicas de evaluación.
  • 58. c. Análisis de los resultados de aprendizaje de los alumnos Alcance de los objetivos de enseñanza. Se espera que explique el nivel de aprendizaje alcanzado por el alumno, así como las que enfrentó. Retroalimentación a los alumnos. En su Texto de análisis comentará las acciones que llevó a cabo para dar a conocer al alumno los logros y aspectos a mejorar en su proceso de aprendizaje. Retroalimentación de su propia práctica. En su Texto de análisis reflexionará sobre los logros y aspectos a mejorar en su intervención docente.
  • 59. • Argumentación de las evidencias con enunciados incluyendo: Respuesta al enunciado. Fundamentación con base en el plan y programa de estudios y la bibliografía de las dimensiones del perfil parámetros e indicadores del personal docente (http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/index.php?m=showG uias). Reflexión personal. ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 60. • Continuar con el trabajo de argumentación de las evidencias con enunciados como los siguientes: 1. Describa las características de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien se presentó la evidencia, considerando sólo aquellos que se asocian a su proceso de aprendizaje. 2. Considerando a cada alumno de quien se presentó la evidencia , describa las características de su entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje. 3. Describa detalladamente la situación de aprendizaje de la cual se originaron las evidecias presentadas. 4. Explique la forma en que incorporó los conocimientos previos de los alumnos para el desarrollo de la situación de aprendizaje. 5. Explique la manera en que consideró para la situación de aprendizaje el reto o retos cognitivos expresados en el enfoque del campo formativo o la asignatura. ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 61. 6. Explique la manera en la que la situación de aprendizaje promovió en los alumnos la búsqueda de información en diferentes fuentes o el empleo de diversos procedimientos para resolver las situaciones planteadas. 7. Explique los motivos por lo que organizó el espacio, desarrolló tema, contenido o adecuación, abordado en la situación de aprendizaje, en correspondencia con lo que se pretende lograr en el campo formativo o asignatura. 8. Explique cómo la situación de aprendizaje es congruente con el enfoque de la asignatura o campo formativo. 9. Explique los logros y dificultades del alumno de quien presentó la evidencia, respecto a la situación y a partir de los resultados de la evaluación. 10. Explique la manera en que proporcionó retroalimentación al alumno de quien presentó la evidencia de acuerdo con los resultados de la evaluación y desempeño del alumno en la situación de aprendizaje. ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 62. 11. Argumente las fortalezas y debilidades de su intervención docente en relación con su situación de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias. 12. Explique los retos de su intervención docente para la mejora de su desempeño a partir de los resultados que obtuvo de la situación de aprendizaje de la cual se derivaron las evidencias. • Evaluación del curso. • Evaluación del asesor. ACTIVIDADES Ejercicios y prácticas que promueven el logro de los objetivos del curso
  • 63. Parámetro Indicador 1.1 Describe las características y los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su práctica docente. 1.1.2 Describe las características del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. 1.1.4 Identifica las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. 1.2 Analiza los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la educación preescolar para su práctica docente. 1.2.3 Explica las características de las situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir del enfoque didáctico de los campos formativos de educación preescolar. 1.3 Analiza los contenidos de aprendizaje del currículo vigente para su práctica docente. 1.3.2 Explica la elección de los contenidos de aprendizaje a desarrollar en su intervención docente para el logro de los propósitos educativos de la educación preescolar. 2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de mejora. 2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluación de sus alumnos para mejorar su práctica docente. EVALUACIÓN De las competencias desarrolladas por el participante durante el curso Aspectos a evaluar en el Expediente de evidencias de enseñanza
  • 64. EVALUACIÓN • Evaluación del curso. • Evaluación del asesor.