Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro a 2017Jman Jman
Este documento describe el contexto y objetivos del área de Formación Ciudadana y Cívica para el segundo grado de secundaria en la Institución Educativa N° 20 501 “El Nazareno”. Los estudiantes provienen de contextos vulnerables con problemas sociales. El área busca desarrollar competencias para que los estudiantes convivan respetándose a sí mismos y a los demás, y participen en asuntos públicos para promover el bien común. Se detallan las unidades y competencias que los estudiantes desarrollarán en el año.
Psicología Comunitaria. Plan de acción estratégico.Rima Bouchacra
Diseño de un Plan de acción estratégico aplicable a una situación específica observada en la institución que visitó.
Planeación estratégica
Justificación y fundamentación.
Definición de acciones de intervención y evaluación.
Proyectos y estrategias de intervención psicosocial.
Habilidades básicas para comunicación en público y dinamización de grupos.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia en el barrio Porvenir de Pitalito, Huila. El proyecto tiene como objetivo principal desarrollar acciones para mejorar la actitud de inseguridad de los habitantes del barrio. Entre las acciones propuestas se encuentran sensibilizar a la comunidad sobre la construcción de la convivencia, promover el sentido de pertenencia y fortalecer las dinámicas sociales. El documento también analiza algunos factores como la delincuencia, la pobreza y el consumo de drogas que
Este documento describe una reunión sobre educación superior en Venezuela. Incluye la lista de participantes, el objetivo de promover la organización social y productiva, y breves discusiones sobre temas como la identidad cultural, participación ciudadana, y educación emancipatoria. También menciona algunas leyes y políticas de educación del gobierno venezolano.
Aquí hay algunas respuestas a las preguntas planteadas sobre la amistad:
1. Qué actitud hubieras tomado?
- Hubiera actuado como el niño que se quedó para enfrentar al oso, arriesgando mi vida para ayudar a mi amigo.
2. Qué debe hacer un amigo cuando el otro está en dificultad?
- Un amigo debe apoyar y ayudar al otro cuando está en problemas o necesita ayuda, anteponiendo su seguridad para salvar a su amigo.
3. Hay en tu grupo, jóvenes que act
Aquí están algunas respuestas a las preguntas planteadas sobre el cuento y la amistad:
1. Qué actitud hubieras tomado?
Hubiera actuado como el segundo niño, quedándome con mi amigo para apoyarlo en el peligro.
2. Qué debe hacer un amigo cuando el otro está en dificultad?
Debe brindarle apoyo y ayuda, no abandonarlo. Un amigo de verdad está para los momentos difíciles.
3. Hay en tu grupo, jóvenes que actúan como el niño en el árbol?
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 2ro a 2017Jman Jman
Este documento describe el contexto y objetivos del área de Formación Ciudadana y Cívica para el segundo grado de secundaria en la Institución Educativa N° 20 501 “El Nazareno”. Los estudiantes provienen de contextos vulnerables con problemas sociales. El área busca desarrollar competencias para que los estudiantes convivan respetándose a sí mismos y a los demás, y participen en asuntos públicos para promover el bien común. Se detallan las unidades y competencias que los estudiantes desarrollarán en el año.
Psicología Comunitaria. Plan de acción estratégico.Rima Bouchacra
Diseño de un Plan de acción estratégico aplicable a una situación específica observada en la institución que visitó.
Planeación estratégica
Justificación y fundamentación.
Definición de acciones de intervención y evaluación.
Proyectos y estrategias de intervención psicosocial.
Habilidades básicas para comunicación en público y dinamización de grupos.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia en el barrio Porvenir de Pitalito, Huila. El proyecto tiene como objetivo principal desarrollar acciones para mejorar la actitud de inseguridad de los habitantes del barrio. Entre las acciones propuestas se encuentran sensibilizar a la comunidad sobre la construcción de la convivencia, promover el sentido de pertenencia y fortalecer las dinámicas sociales. El documento también analiza algunos factores como la delincuencia, la pobreza y el consumo de drogas que
Este documento describe una reunión sobre educación superior en Venezuela. Incluye la lista de participantes, el objetivo de promover la organización social y productiva, y breves discusiones sobre temas como la identidad cultural, participación ciudadana, y educación emancipatoria. También menciona algunas leyes y políticas de educación del gobierno venezolano.
Aquí hay algunas respuestas a las preguntas planteadas sobre la amistad:
1. Qué actitud hubieras tomado?
- Hubiera actuado como el niño que se quedó para enfrentar al oso, arriesgando mi vida para ayudar a mi amigo.
2. Qué debe hacer un amigo cuando el otro está en dificultad?
- Un amigo debe apoyar y ayudar al otro cuando está en problemas o necesita ayuda, anteponiendo su seguridad para salvar a su amigo.
3. Hay en tu grupo, jóvenes que act
Aquí están algunas respuestas a las preguntas planteadas sobre el cuento y la amistad:
1. Qué actitud hubieras tomado?
Hubiera actuado como el segundo niño, quedándome con mi amigo para apoyarlo en el peligro.
2. Qué debe hacer un amigo cuando el otro está en dificultad?
Debe brindarle apoyo y ayuda, no abandonarlo. Un amigo de verdad está para los momentos difíciles.
3. Hay en tu grupo, jóvenes que actúan como el niño en el árbol?
Materiales Didácticos para la Prevención de la Violencia de GéneroMaCarmen
Este documento presenta una unidad didáctica para prevenir la violencia de género en la educación secundaria. Incluye una introducción que explica la violencia de género como un fenómeno arraigado en la desigualdad de género y la necesidad de abordarlo desde la escuela. También presenta objetivos, orientaciones metodológicas y varias actividades sobre la violencia en la pareja, entre iguales y entre parejas adolescentes.
Este documento presenta una intervención psicosocial en la comunidad del barrio El Lucero en Tunja, Boyacá, Colombia. El barrio sufre problemas como pobreza, violencia e inseguridad. El objetivo es capacitar a la comunidad, especialmente niños, niñas y adolescentes, para prevenir el consumo de drogas y mejorar su calidad de vida. Se realizará un diagnóstico de la situación actual y factores de riesgo. Las actividades incluyen mapeo comunitario, identificación de mitos sobre drogas y desarrollo de
El proyecto Tierras de la Buena Memoria se propone aportar alternativas para fomentar una comunidad más participativa, justa y solidaria mediante el fortalecimiento de la memoria colectiva y los derechos humanos. Busca actuar sobre la cultura de la comunidad abriendo el debate sobre el origen del nombre del distrito y proponiendo renombrarlo, así como también renombrar otros espacios públicos en homenaje a militantes populares en lugar de genocidas. Además, tiene como objetivo crear una cooperativa escolar para promover
La actividad explica la importancia de la seguridad ciudadana en la comunidad y país. Se analiza la Ley del Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana y se pide a los estudiantes que reflexionen sobre cómo pueden contribuir a la seguridad ciudadana en su familia y comunidad. También se discute la cultura de paz y cómo promover valores como el respeto por la vida, la igualdad y la no violencia.
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 3ro a 2017Jman Jman
Este documento resume el plan de estudios del área de Formación Ciudadana y Cívica para tercer grado de secundaria. El plan consta de cinco unidades que abordan temas como la identidad cultural, los derechos humanos, la seguridad ciudadana, y las obligaciones ciudadanas. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, estrategias y productos evaluativos. El plan busca desarrollar en los estudiantes competencias ciudadanas a través de actividades prácticas y la discusión de asuntos públicos.
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 4to a 2017Jman Jman
La escuela se encuentra en un asentamiento humano vulnerable con problemas sociales como drogas y violencia. El documento describe 4 unidades para el curso de Formación Ciudadana y Cívica con el objetivo de desarrollar valores democráticos, derechos humanos y participación ciudadana en los estudiantes. Cada unidad aborda temas como diversidad, patrimonio cultural, resolución de conflictos y responsabilidad ciudadana utilizando diferentes estrategias y evaluando los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta el cuaderno de trabajo para el módulo 1 del programa de formación de liderazgos sociales sobre identidad e inequidades. El módulo aborda conceptos sobre identidad individual y colectiva, inequidades sociales y derechos del buen vivir. Incluye actividades para analizar cómo se construyen las identidades personales y de grupo en relación al género, pueblos indígenas y afroecuatorianos, entre otros. También examina las desigualdades sociales y cómo la Constitución ecu
2 año programacion de formacion ciudadana.Carmen Cerrón
Este documento presenta el plan de estudios del área de Formación Ciudadana y Cívica para el segundo grado de una institución educativa en Perú durante el año 2010. El plan describe los objetivos del área, las competencias que los estudiantes desarrollarán, los contenidos que se enseñarán, y las estrategias y recursos que se utilizarán. El plan se centra en enseñar a los estudiantes sobre su identidad cultural, la democracia, los derechos y deberes ciudadanos, y la participación en proyectos comun
Este documento presenta un resumen de un curso sobre construcción de ciudadanía. El curso se enfoca en desarrollar habilidades para construir una sociedad democrática y equitativa a través del reconocimiento de los derechos humanos. El documento explica conceptos clave como ciudadanía, derechos, deberes y participación ciudadana. Además, analiza cómo la construcción de ciudadanía puede transformar positivamente la sociedad y cómo el curso contribuirá a promover una ciudadanía responsable.
campo formativo -Ética, Naturaleza y Sociedades.pptxAlanMartnez61
Presentacion programa analitico
a nivel secundaria.
su explicacionde la mas comprensible y apta para cualquier letor que se le necesite optar por esta presentacion que como bien sabemos en la actualidad y a futuro le servira de muy buena manera para mejorar o enriquecer su aprendizaje y comprension lectora. Aunque a muchos no les sea de su agrado habra un buen porcentaje del publico que es confiable que les agrade. Se hace enfasis en los campos formativos de las disciplinas: Geografia, historia y formacion civivca y etica, las tres asignaturas entrelazadas como lo establece el nuevo plan de estudios del 2022 a implementarce el proximo ciclo escolar en el año 2023-2024. El mandato popular expresado en las elecciones de 2018 instaló un gobierno cuyo actuar está orientado a la transformación de la vida pública nacional. En el campo de la educación, este cambio derivó en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana y el establecimiento de nuevos paradigmas orientados al pleno ejercicio de los derechos humanos y al goce permanente de la igualdad sustantiva.
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 5to a 2017Jman Jman
El documento presenta el plan de estudios del curso de Formación Ciudadana y Cívica para quinto grado de secundaria. El plan consta de seis unidades que abordan temas como la diversidad cultural, la historia y valores del Perú, la democracia y el estado de derecho, y los medios de comunicación. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas a cubrir, y un producto final que los estudiantes deben completar para demostrar su comprensión. El objetivo general del curso es desarrollar en los estudiantes las compet
PLAN DE SENSIBILIZACIÓN AL TALENO HUMANO 2021 GET PSICOSOCIAL.docxwilliamleal18
Este documento presenta un plan de sensibilización al talento humano de una cooperativa de agentes educativas sobre la protección de derechos de los niños, formas de violencia y consecuencias que afectan su desarrollo. El plan consta de 8 temas a desarrollar entre febrero y noviembre de 2021, con objetivos, estrategias, cronograma y recursos. Los temas incluyen identificación de casos de vulneración de derechos, socialización del pacto de convivencia, fortalecimiento de vínculos afectivos, prom
El documento describe un proyecto para desarrollar actividades de educación y prevención del uso de sustancias psicoactivas en jóvenes en el municipio de Piedecuesta, Santander, Colombia. El proyecto busca realizar un proceso de orientación y acompañamiento a través de talleres, charlas y otras actividades para prevenir el consumo de drogas entre los jóvenes. El proyecto se enfocará en 668 estudiantes, 30 docentes, 200 padres de familia y otros miembros de la comunidad.
Este documento presenta un proyecto de constitución política y democracia para estudiantes de bachillerato. Describe la falta de valores cívicos y respeto en la sociedad, y propone enseñar la constitución colombiana en las escuelas para promover valores como la participación ciudadana, solidaridad, y respeto por las leyes democráticas. Justifica esta iniciativa citando artículos de la constitución que establecen que la educación debe enseñar la constitución y formar a los ciudadanos en valores como los derechos humanos
Este documento presenta el programa curricular anual del área de Formación Ciudadana y Cívica para el cuarto grado de educación secundaria en la Institución Educativa San Nicolás de Huamachuco para el año 2018. El programa se organiza en cuatro unidades didácticas que abordan temas como los hábitos de higiene, la identidad institucional, la disciplina y una cultura alimenticia saludable. Cada unidad incluye competencias, campos temáticos, productos esperados y una situación significativa relacionada a problemas observ
Programación Anual Persona Familia y Relaciones Humanas 4to 2017Jman Jman
El documento presenta la programación anual del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de una institución educativa. La programación incluye seis unidades didácticas que abordan temas como la identidad cultural, la responsabilidad sexual, las habilidades para aprender, y el sentido de la vida. Cada unidad propone estrategias de aprendizaje como debates, investigaciones y elaboración de productos para desarrollar competencias relacionadas con la identidad, la ética y las relaciones interpersonales.
Este documento resume 10 momentos críticos en la vida de las organizaciones sociales en Argentina en las últimas 4 décadas. Estos incluyen el repliegue de las organizaciones bajo la dictadura militar, el surgimiento de nuevas organizaciones en la década de 1980 con el retorno de la democracia, el crecimiento de organizaciones profesionalizadas que brindan servicios al estado en los años 1990, y el surgimiento de organizaciones comunitarias y movimientos sociales en respuesta a la crisis económica de principios de la década de 2000. El
Este documento resume 10 momentos críticos en la vida de las organizaciones sociales en Argentina en las últimas 4 décadas. Estos incluyen el repliegue de las organizaciones bajo la dictadura militar, el surgimiento de nuevas organizaciones en la década de 1980 con el retorno de la democracia, el crecimiento de organizaciones profesionalizadas que brindan servicios al estado en los años 1990, y el surgimiento de organizaciones comunitarias y movimientos sociales en respuesta a la crisis económica de principios de la década de 2000. El
La cultura ciudadana se refiere a diversos aspectos de la relación del individuo con la ciudad como su hábitat. Comportamiento en las calles, movilidad, respeto por el otro, convivencia en la diferencia y participación son algunos de esos elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de hablar de cultura ciudadana.
Materiales Didácticos para la Prevención de la Violencia de GéneroMaCarmen
Este documento presenta una unidad didáctica para prevenir la violencia de género en la educación secundaria. Incluye una introducción que explica la violencia de género como un fenómeno arraigado en la desigualdad de género y la necesidad de abordarlo desde la escuela. También presenta objetivos, orientaciones metodológicas y varias actividades sobre la violencia en la pareja, entre iguales y entre parejas adolescentes.
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Este documento resume el plan de estudios del área de Formación Ciudadana y Cívica para tercer grado de secundaria. El plan consta de cinco unidades que abordan temas como la identidad cultural, los derechos humanos, la seguridad ciudadana, y las obligaciones ciudadanas. Cada unidad incluye objetivos de aprendizaje, temas, estrategias y productos evaluativos. El plan busca desarrollar en los estudiantes competencias ciudadanas a través de actividades prácticas y la discusión de asuntos públicos.
Programación Anual Formación Ciudadana y Cívica 4to a 2017Jman Jman
La escuela se encuentra en un asentamiento humano vulnerable con problemas sociales como drogas y violencia. El documento describe 4 unidades para el curso de Formación Ciudadana y Cívica con el objetivo de desarrollar valores democráticos, derechos humanos y participación ciudadana en los estudiantes. Cada unidad aborda temas como diversidad, patrimonio cultural, resolución de conflictos y responsabilidad ciudadana utilizando diferentes estrategias y evaluando los aprendizajes de los estudiantes.
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2 año programacion de formacion ciudadana.Carmen Cerrón
Este documento presenta el plan de estudios del área de Formación Ciudadana y Cívica para el segundo grado de una institución educativa en Perú durante el año 2010. El plan describe los objetivos del área, las competencias que los estudiantes desarrollarán, los contenidos que se enseñarán, y las estrategias y recursos que se utilizarán. El plan se centra en enseñar a los estudiantes sobre su identidad cultural, la democracia, los derechos y deberes ciudadanos, y la participación en proyectos comun
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1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía Y Cívica.
Docente: Lic. Mario Salvador Avila
Año de estudio: 2º “A” - “B”
Apellidos y nombres: ……………………………………………………………………..
TÍTULO: “LA INSEGURIDAD CIUDADANA EN MI LOCALIDAD”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Analiza el contexto en el que se dio el crecimiento de la inseguridad
ciudadana en las décadas de 1980 al 2000 y 2000 al 2023 en el distrito de Hualmay.
COMPETENCIAS - CAPACIDADES:
Construye su Identidad.
Se valora a sí mismo
Reflexiona y argumenta éticamente
Participa Democráticamente en la Búsqueda del Bien Común.
Interactúa con todas las personas
Delibera sobre asuntos públicos
Participa en acciones que promueven el bienestar común
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Registra los factores y las consecuencias que genera la inseguridad ciudadana, mediante un
cuadro comparativo.
Argumenta cómo afecta la seguridad ciudadana en nuestras familias y en la comunidad, a
partir del caso presentado.
Elabora recomendaciones para construir una cultura de paz sin violencia.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de Cotejo.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En el Perú, los delitos vinculados a bandas criminales como secuestro, extorsión, robo de
negocios, micro-comercialización de drogas y las nuevas modalidades delictivas como ciberdelitos
(robos y estafas virtuales) registraron un paulatino incremento en los últimos años. Ante el problema
de la inseguridad ciudadana, tenemos el desafío de encontrar mejores respuestas a esta realidad que
afecta a nuestras familias y al país. Esto demanda acciones desde el Estado y la sociedad civil para la
gestión y previsión de la seguridad que nos permitan vivir en espacios confiables, a fin de construir una
sociedad cada vez más segura, inclusiva y orientada al bien común.
En nuestra perspectiva de estudiantes y próximos a asumir mayores responsabilidades
ciudadanas, ¿Cómo podemos promover la reducción de la inseguridad ciudadana en nuestra
comunidad?
2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
Un asalto a mano armada fue frustrado
luego de que uno de los asaltantes muriera a manos de su cómplice cuando
intentaban robar una motocicleta en la ciudad de Huacho, Perú.
Los hechos ocurrieron la noche de 21 de marzo alrededor de las 21:00 horas,
cuando la víctima se encontraba a bordo de su motocicleta fuera de un establecimiento
comercial sobre la avenida Hualmay, cuando fue sorprendido por dos hampones que
a punto de pistola buscaban despojarlo de su unidad.
Durante el forcejeo a uno de los delincuentes se le escapó un tiro, mismo que
terminó incrustado en la cabeza de su acompañante quien cayó sin vida a mitad de la
calle José Carlos Mariátigui.
El responsable se dio a la fuga abandonando el cadáver; quién fue identificado
con el nombre de Roberto Arturo “N” de 27 años de edad, dio a conocer el canal 24
Horas del Perú.
A decir del medio de comunicación, ambos delincuentes ya habían sido
detenidos por presuntamente el mismo delito de robo a vehículo a mano armada, sin
embargo, a falta de pruebas la Policía Nacional del Perú los dejó en libertad.
Fuente: Canal 4-“24 Horas” Perú.
A partir del análisis de la noticia, respondemos:
- Actualmente, ¿Qué limitaciones tienen las organizaciones del Estado y de la
sociedad civil para hacer frente el problema de la inseguridad ciudadana?
- ¿A qué se deben dichas limitaciones?
- ¿Qué otras medidas debería tomar el estado, para aplicar sanciones severas
por los delitos cometidos ante la ola de inseguridad que vivimos?
NOTICIA
21 – 03 - 2022
Intentan robar una moto y mata por error a su cómplice.
El hecho insólito ocurrió en una provincia de Perú y fue captado a través de una
cámara de vigilancia.
3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
HECHOS DELICTIVOS EN LA ÉPOCA DE LOS 80, 90,2000
Robos en domicilios. (animales, electrodomésticos)
Robos de productos de panyebar en terrenos agrícolas.
Robos de carteras, billeteras u otros en vía pública.
Asalto con arma blanca.
Las pandillas juveniles (barras bravas)
Asesinato (feminicidio)-2008…
Reflexionamos y desarrollamos
Completamos el cuadro teniendo en cuenta lo siguiente: ¿Qué factores y
consecuencias consideras que contribuyen a que se genere la inseguridad
ciudadana en nuestra comunidad?
Factores
relacionados con
el contexto
familiar
Factores sociales
y económicos
Factores
culturales
Factores
institucionales
Consecuencias Consecuencias Consecuencias Consecuencias
Analiza las afirmaciones y responde:
AFIRMACIONES EXPLICACIÓN
“Todo individuo tiene derecho a la
vida, a la libertad y a la seguridad de
su persona”
"El derecho a la vida es inherente a la
persona humana. Este derecho estará
protegido por la ley. Nadie podrá ser
privado de la vida arbitrariamente"
4. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
¿QUÉ ES LA SEGURIDAD CIUDADANA?
La seguridad ciudadana es un proceso continuo por el cual se busca una
situación de orden y paz social en la comunidad, donde no existan riesgos o peligros
para los ciudadanos, es decir, donde ellos puedan
desarrollarse plenamente sin obstáculos o temores. También
puede ser entendida como un bien público y un deber del
ciudadano y, por ello, debe ser garantizado por el Estado.
¿Qué es la cultura de paz?
La cultura de paz forma parte del proceso de socialización, a través del cual se
asimila un sistema de valores, habilidades, actitudes y modos de actuación, que
reflejan el respeto a la vida, al ser humano, a la dignidad, al medio ambiente,
propiciando el saber participar, valorar y convivir, rechazando la violencia, evitando
los conflictos, desde relaciones comunicativas asertivas, dialógicas y favorecedoras
del desarrollo de relaciones empáticas entre las personas.
Analizamos en grupos:
A partir de la entrevista con nuestros padres y familiares, dialogamos sobre la
importancia de la seguridad ciudadana, resolvemos:
a. ¿Qué importancia tiene la seguridad ciudadana en las comunidades?
b. ¿Quiénes deben velar por la seguridad ciudadana de las comunidades?
c. ¿Por qué será importante la participación de la población en la seguridad
ciudadana?
d. ¿Cómo podemos contribuir a la seguridad ciudadana desde la familia con
proyección a la comunidad?
5. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
Observamos la siguiente imagen y reflexionamos sobre la frase que está en la
pancarta:
Respondemos:
- ¿Qué mensaje nos quiere ofrecer la pancarta?
- ¿Qué otros elementos y texto le agregaríamos al dibujo para difundir la idea
de una cultura de paz?
- Después de agregar texto y otros elementos a la pancarta, comparte tu
imagen con tu familia y compañeros si pudieras, y pídeles que te expresen su
opinión.
Elabora recomendaciones para construir una cultura de paz sin violencia.
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DOCENTE ASESOR
6. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
PROBLEMA
EMPATIA, BUEN TRATO Y RESPETO.
CONVIVENCIA ESCOLAR
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Nº 5:
FORTALECEMOS EL RESPETO MEDIANTE ACCIONES, PARA UNA MEJOR
CONVIVENCIA EN LA SOCIEDAD.
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
La comunidad educativa Liceo Español, construye su identidad, sin ninguna exclusión social y
cultural, a través de las buenas prácticas de valores y pensamientos críticos que nos ayudan a
construir una sociedad con proyección al futuro en su interrelación con el medio ambiente, para
asumir la práctica responsable de hábitos en bien de una vida saludable. Por ello, teniendo en
cuenta que la comunidad educativa cumple un rol preponderante en la formación de los nuevos
ciudadanos que se inserten a la sociedad con equidad y responsabilidad; desarrollaremos
actividades y experiencias de aprendizaje que promuevan el respeto a nuestra diversidad cultural
en un ambiente de armonía sostenible.
Ante esta situación, la familia cumple un rol preponderante en la construcción de una sociedad……
¿Cómo podemos promover las acciones para mejor nuestra convivencia en la sociedad…..(?
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
1º
Recomendaciones Competencia Lee
Recomendaciones para la prevención
2º
3º
4º
5º
INGLES
1º
2º
7. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
3º
4º
5º
ARTE
1º Teatro de sombras
2º Teatro de sombras
3º Teatro – Artes dramáticas
4º Teatro – Artes dramáticas
5º Teatro – Artes dramáticas
CC .SS.
1º Evolución cultural.
DPCC
1º Enfrentamiento ante el bullyng ante una convivencia sana.
2º
3º
4º
5º
RELIGION
1º La vida de Moisés y los Reyes
2º Parábolas y milagros.
3º Sacramentos de iniciación
4º Sacramentos curación
5º Sacramentos de servicio – Vida de Santa Rosa de Lima
8. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “LICEO ESPAÑOL- SAN JUAN BAUTISTA”
EDUC. FISICA
C y T
1º - 2º
Escasez del agua
Enfermedades respiratorias
3º - 4º
Contaminación ambiental
Sistema Reproductor
5º
Enfermedades responsables
Paternidad responsable
EPT