Este documento presenta un proyecto para mejorar la convivencia en el barrio Porvenir de Pitalito, Huila. El proyecto tiene como objetivo principal desarrollar acciones para mejorar la actitud de inseguridad de los habitantes del barrio. Entre las acciones propuestas se encuentran sensibilizar a la comunidad sobre la construcción de la convivencia, promover el sentido de pertenencia y fortalecer las dinámicas sociales. El documento también analiza algunos factores como la delincuencia, la pobreza y el consumo de drogas que
Desarrollo Social Contemporáneo - Actividad 8Mcanomarti1
Este documento presenta una guía para realizar una Acción Virtual Socialmente Responsable con el objetivo de promover la tolerancia entre las barras bravas en Colombia. La acción propuesta incluye solicitar una ley de aseguramiento para personas que causen disturbios violentos y campañas educativas en colegios sobre convivencia ciudadana. El proyecto se llevaría a cabo mediante redes sociales y medios de comunicación para crear conciencia sobre el problema y esperan que para el 2015 se celebre el fútbol de manera pacífica.
Los derechos humanos son universales, inalienables e iguales para todos. La violencia vulnera la dignidad humana, la integridad personal y otros derechos. Estudiantes proponen trabajar en redes sociales para promover la no violencia y la resolución pacífica de conflictos entre las nuevas generaciones.
Cultura, Ciudad y Acción colectiva. curso de cultura ciudadana.wendygomezacosta
Este documento define cultura, ciudad y acción colectiva. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias, arte, moral y costumbres adquiridos por un individuo como miembro de una sociedad. La ciudad se define como una aglomeración organizada con alta densidad poblacional donde predomina la industria y los servicios. La acción colectiva se refiere a las acciones conjuntas de un grupo que buscan lograr bienes públicos para beneficio de todos.
El documento trata sobre las políticas de inclusión social en Paraguay. Describe varios programas implementados por la Secretaría de Acción Social como PROPAIS, que ayuda a grupos vulnerables como adultos mayores, comunidades indígenas y mujeres jefas de hogar. También habla sobre otros programas como FOCEM, TEKOPORÂ y ÑOPYTYVÔ, cuyo objetivo es mejorar las condiciones de vida de familias en situación de pobreza y exclusión social.
Experiencia Regional. Convenio Primera Infancia e Inclusión Social: Atención ...Somos Más
Constanza Liliana Alarcón Párraga - Subdirectora para la Infancia - Secretaría Distrital de Integración Social.
PANEL 3: Atención Diferencial en la Primera Infancia
El documento habla sobre las políticas de desarrollo e inclusión social en Perú. Explica que la constitución reconoce el derecho a la igualdad y dignidad humana. También describe las 31 políticas de estado acordadas en el Acuerdo Nacional, incluyendo políticas para reducir la pobreza, promover igualdad de oportunidades, y proveer acceso universal a educación, salud y justicia. Finalmente, resume las 12 áreas de políticas nacionales y sus objetivos de implementación a nivel nacional.
Presentacion Inclusion Social Secretaría de Integración SocialNicolas Martin
Presentación de Constanza Alarcón (subdirectora de Infancia de la Secretaría de Integración Social) sobre Inclusión Social, algunos avances y desafíos en la ciudad de Bogotá
Este documento resume las políticas sociales, de desarrollo e inclusión social en el Perú. Detalla 14 políticas de estado aprobadas por el Acuerdo Nacional, incluyendo políticas para reducir la pobreza, promover la igualdad de oportunidades, garantizar el acceso universal a la educación y la salud, y fortalecer un estado eficiente y descentralizado que respete los derechos humanos. Cada política establece objetivos y medidas que el estado implementará para lograr la equidad social y promover el desarrollo humano de todos los peruanos.
Desarrollo Social Contemporáneo - Actividad 8Mcanomarti1
Este documento presenta una guía para realizar una Acción Virtual Socialmente Responsable con el objetivo de promover la tolerancia entre las barras bravas en Colombia. La acción propuesta incluye solicitar una ley de aseguramiento para personas que causen disturbios violentos y campañas educativas en colegios sobre convivencia ciudadana. El proyecto se llevaría a cabo mediante redes sociales y medios de comunicación para crear conciencia sobre el problema y esperan que para el 2015 se celebre el fútbol de manera pacífica.
Los derechos humanos son universales, inalienables e iguales para todos. La violencia vulnera la dignidad humana, la integridad personal y otros derechos. Estudiantes proponen trabajar en redes sociales para promover la no violencia y la resolución pacífica de conflictos entre las nuevas generaciones.
Cultura, Ciudad y Acción colectiva. curso de cultura ciudadana.wendygomezacosta
Este documento define cultura, ciudad y acción colectiva. Define la cultura como el conjunto de conocimientos, creencias, arte, moral y costumbres adquiridos por un individuo como miembro de una sociedad. La ciudad se define como una aglomeración organizada con alta densidad poblacional donde predomina la industria y los servicios. La acción colectiva se refiere a las acciones conjuntas de un grupo que buscan lograr bienes públicos para beneficio de todos.
El documento trata sobre las políticas de inclusión social en Paraguay. Describe varios programas implementados por la Secretaría de Acción Social como PROPAIS, que ayuda a grupos vulnerables como adultos mayores, comunidades indígenas y mujeres jefas de hogar. También habla sobre otros programas como FOCEM, TEKOPORÂ y ÑOPYTYVÔ, cuyo objetivo es mejorar las condiciones de vida de familias en situación de pobreza y exclusión social.
Experiencia Regional. Convenio Primera Infancia e Inclusión Social: Atención ...Somos Más
Constanza Liliana Alarcón Párraga - Subdirectora para la Infancia - Secretaría Distrital de Integración Social.
PANEL 3: Atención Diferencial en la Primera Infancia
El documento habla sobre las políticas de desarrollo e inclusión social en Perú. Explica que la constitución reconoce el derecho a la igualdad y dignidad humana. También describe las 31 políticas de estado acordadas en el Acuerdo Nacional, incluyendo políticas para reducir la pobreza, promover igualdad de oportunidades, y proveer acceso universal a educación, salud y justicia. Finalmente, resume las 12 áreas de políticas nacionales y sus objetivos de implementación a nivel nacional.
Presentacion Inclusion Social Secretaría de Integración SocialNicolas Martin
Presentación de Constanza Alarcón (subdirectora de Infancia de la Secretaría de Integración Social) sobre Inclusión Social, algunos avances y desafíos en la ciudad de Bogotá
Este documento resume las políticas sociales, de desarrollo e inclusión social en el Perú. Detalla 14 políticas de estado aprobadas por el Acuerdo Nacional, incluyendo políticas para reducir la pobreza, promover la igualdad de oportunidades, garantizar el acceso universal a la educación y la salud, y fortalecer un estado eficiente y descentralizado que respete los derechos humanos. Cada política establece objetivos y medidas que el estado implementará para lograr la equidad social y promover el desarrollo humano de todos los peruanos.
El programa Punto de Encuentro busca generar espacios de encuentro comunitario para reconstruir el tejido social y contener a la comunidad. El objetivo es promover la convivencia pacífica a través de actividades culturales, deportivas y formativas elegidas por los vecinos. El programa integra el trabajo de distintas áreas municipales de forma integral y mantiene reuniones semanales con los vecinos para escucharlos y encontrar soluciones a sus preocupaciones.
Este documento describe las relaciones destructivas entre mujeres en Tizayuca, Hidalgo, México y los esfuerzos de la Instancia Municipal de la Mujer de Tizayuca para abordar este problema. La violencia contra las mujeres, incluida la violencia doméstica, es un problema social y de derechos humanos serio. La instancia brinda servicios de asesoramiento para promover relaciones más equitativas y saludables entre hombres y mujeres.
El documento presenta información sobre el concepto de inclusión social, su origen y evolución. Explica que la inclusión surgió en los años 90 para sustituir el término integración y busca que los sistemas se adapten a la diversidad. También define a los excluidos sociales como aquellos a quienes se les niegan derechos y oportunidades, siendo hoy personas con discapacidades. El objetivo de la inclusión es lograr equidad mediante el reconocimiento y respeto a las diferencias.
El documento describe la difícil situación de Buenaventura, Colombia debido al conflicto armado y el desplazamiento forzado. También describe cómo el Servicio Jesuita a Refugiados ha brindado asistencia humanitaria, legal y educativa a la población, lo que ha mejorado sus condiciones de vida y reducido el número de jóvenes en grupos armados. Además, analiza referentes de acción no violenta como la cultura, la inclusión de actores externos, dar voz a las comunidades afectadas y el trabajo de organizaciones de ay
El documento discute el paradigma de la inclusión social en el Perú al 2021. Aborda temas como la informalidad laboral, los obstáculos para los emprendedores, y la necesidad de reducir la brecha entre la inclusión y exclusión social a través de mejorar el acceso a servicios y oportunidades. Propone que gobierno, empresas y sociedad deben trabajar juntos para promover el desarrollo económico con un enfoque de valor compartido e inclusión sin exclusión.
Wilson Chalarca Hoyos es candidato a la Cámara de Representantes por Antioquia por la Alianza Verde. Su trayectoria incluye trabajo como defensor de derechos humanos y promotor de procesos participativos. Dentro de su línea programática se enfoca en la búsqueda de paz a través de la educación y la economía solidaria, así como la defensa de las víctimas del conflicto armado a través de la reforma de los comités de justicia transicional, el fortalecimiento de las organizaciones de víct
El documento presenta la malla curricular del área de ciencias sociales para los grados de 0 a 11 de una institución educativa. Incluye las unidades temáticas a desarrollar en cada grado para las asignaturas de cívica y urbanidad y constitución política y democracia. Detalla los estándares, criterios de evaluación, recomendaciones metodológicas y contenidos a abordar en cada unidad temática.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la educación para la ciudadanía y los derechos humanos en diferentes niveles educativos. En el tercer ciclo de primaria, se enfoca en el desarrollo personal y las relaciones interpersonales, la convivencia y participación ciudadana. En la ESO, abarca también el funcionamiento de las instituciones democráticas y la justicia social. En 4o de la ESO, el énfasis está en la ética, los derechos humanos y la solución de problemas morales y sociales mediante el di
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...lorenamarin26
La acción solidaria consiste en establecer un vínculo desde los sentimientos propios de cada persona para ayudar a otros sin esperar nada a cambio. La solidaridad beneficia emocionalmente a quien la ofrece y lucha por una sociedad más justa e igualitaria. Ejemplos de acciones solidarias incluyen apoyar causas, enseñar a los demás, ofrecer conocimientos y tiempo como voluntario.
Este documento presenta un programa provincial para prevenir e intervenir en situaciones de violencia en las escuelas en Buenos Aires. El programa durará 20 meses e involucrará a inspectores, directores, docentes, equipos de orientación escolar y estudiantes. Su objetivo general es promover mecanismos institucionales y comunitarios para prevenir e intervenir en situaciones de violencia en las escuelas. Se implementará a través de proyectos específicos en dos ejes: prevención-promoción e intervención en situaciones críticas. El seguimiento y la evaluación
Este documento describe un caso de discriminación compleja sufrido por familias gitanas que debían ser realojadas tras el derribo de sus viviendas. Al intentar encontrar nuevas viviendas, se enfrentaron al rechazo de los vecinos debido a su etnia y condición social. A pesar de sufrir múltiples formas de discriminación interrelacionadas, legalmente sólo podían alegar la discriminación étnica. El documento analiza este caso como un ejemplo de cómo la discriminación compleja va más allá de lo legalmente reconocido y requiere
El documento habla sobre la inclusión social en el Perú. Define la inclusión social como programas para reducir la pobreza y discriminación. Las principales causas de falta de inclusión son la pobreza extrema y discriminación. El MIDIS es el ministerio encargado de mejorar la calidad de vida de los más vulnerables a través de programas como Pensión 65 y Cunamas. El documento también analiza los ámbitos sociales, políticos, económicos y religiosos en los que ocurre la falta de inclusión, señalando desafíos en
Este documento presenta un glosario general sobre conceptos relacionados con la igualdad de oportunidades y las políticas públicas inclusivas en Costa Rica. El documento define 21 términos clave como derechos humanos, discriminación, diversidad, estrato social, género, pobreza, política pública universal y política pública selectiva. Además, incluye actividades para reforzar la comprensión de los estudiantes sobre estos conceptos.
Este documento presenta un proyecto de formación ciudadana y cívica con enfoque de derechos y democracia para estudiantes de tercero de secundaria. El proyecto se llevará a cabo durante 4 meses y abordará el tema de la violencia juvenil. Se dividirá en etapas de sensibilización, ejecución y evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conciencia sobre sus derechos y deberes ciudadanos y propongan soluciones para abordar el problema de la violencia juvenil
La inclusión es necesaria para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa de las diferencias, que permita a todas las personas acceder a oportunidades y ejercer sus derechos sin importar sus características. En Colombia, grupos como mujeres, niños y personas desplazadas enfrentan exclusión, por lo que se requieren esfuerzos para brindar apoyo, restituir derechos y eliminar etiquetas discriminatorias.
Presentación Inclusión Social - Defensoría del PuebloNicolas Martin
Presentación de Mario Suescún de la Defensoría del Pueblo, sobre el cambio del "Modelo de la Situación Irregular" a la "Doctrina de Protección Integral"
El documento trata sobre la interacción entre el individuo y el estado mexicano a través de las instituciones públicas. Explica que en las décadas de 1980 y 1990 hubo un cambio hacia el neoliberalismo, con menos intervención estatal en áreas como educación y salud. También discute conceptos como ciudadanía, democracia y desarrollo humano, señalando que la ciudadanía implica tanto derechos como responsabilidades para los individuos y el estado. Por último, analiza específicamente las instituciones estatales de salud, cult
La inclusión social es el proceso de integración de personas excluidas socialmente para que puedan desarrollar su proyecto de vida y ejercer sus derechos sociales. Los objetivos de la inclusión social incluyen generar empleos, salud y educación públicas gratuitas, igualdad de género y oportunidades, y un sistema de jubilación. Se busca que las personas en situación de exclusión puedan ejercer sus derechos básicos y tener más oportunidades para desarrollarse y contribuir a su familia y comunidad.
El documento discute la necesidad de actualizar la educación para preparar a los estudiantes para una sociedad democrática y tecnológicamente avanzada. Señala que los enfoques educativos tradicionales ya no son adecuados para las necesidades actuales de los estudiantes y la sociedad. Los docentes deben desarrollar nuevas competencias y aprender junto con sus estudiantes. La familia también debe participar en la educación enseñando valores y apoyando el esfuerzo de los estudiantes.
Capturan a dos delincuentes cuando asaltaban bus de civaJuankarlos Papo
Dos delincuentes con antecedentes por robo fueron capturados mientras asaltaban un bus de la empresa CIVA en la panamericana norte en Huacho. La policía de carreteras de Barranca detectó que los delincuentes apuntaban un arma al chofer y rápidamente cercaron el bus, obligando a los delincuentes a descender y liberando a los pasajeros que tenían como rehenes. Los detenidos fueron puestos a disposición de la fiscalía.
Un nuevo proyecto ecoturístico llamado "Valentín Natural" se ha inaugurado en la selva de Calakmul en Campeche, México, que ofrece actividades como acampar, ciclismo y tirolesa para que los turistas puedan experimentar y apreciar la naturaleza, flora y fauna local de una manera respetuosa con el medio ambiente. El gobernador de Campeche visitó el proyecto y confirmó que se ha diseñado y opera exclusivamente como un negocio de turismo ecológico y de conservación.
El programa Punto de Encuentro busca generar espacios de encuentro comunitario para reconstruir el tejido social y contener a la comunidad. El objetivo es promover la convivencia pacífica a través de actividades culturales, deportivas y formativas elegidas por los vecinos. El programa integra el trabajo de distintas áreas municipales de forma integral y mantiene reuniones semanales con los vecinos para escucharlos y encontrar soluciones a sus preocupaciones.
Este documento describe las relaciones destructivas entre mujeres en Tizayuca, Hidalgo, México y los esfuerzos de la Instancia Municipal de la Mujer de Tizayuca para abordar este problema. La violencia contra las mujeres, incluida la violencia doméstica, es un problema social y de derechos humanos serio. La instancia brinda servicios de asesoramiento para promover relaciones más equitativas y saludables entre hombres y mujeres.
El documento presenta información sobre el concepto de inclusión social, su origen y evolución. Explica que la inclusión surgió en los años 90 para sustituir el término integración y busca que los sistemas se adapten a la diversidad. También define a los excluidos sociales como aquellos a quienes se les niegan derechos y oportunidades, siendo hoy personas con discapacidades. El objetivo de la inclusión es lograr equidad mediante el reconocimiento y respeto a las diferencias.
El documento describe la difícil situación de Buenaventura, Colombia debido al conflicto armado y el desplazamiento forzado. También describe cómo el Servicio Jesuita a Refugiados ha brindado asistencia humanitaria, legal y educativa a la población, lo que ha mejorado sus condiciones de vida y reducido el número de jóvenes en grupos armados. Además, analiza referentes de acción no violenta como la cultura, la inclusión de actores externos, dar voz a las comunidades afectadas y el trabajo de organizaciones de ay
El documento discute el paradigma de la inclusión social en el Perú al 2021. Aborda temas como la informalidad laboral, los obstáculos para los emprendedores, y la necesidad de reducir la brecha entre la inclusión y exclusión social a través de mejorar el acceso a servicios y oportunidades. Propone que gobierno, empresas y sociedad deben trabajar juntos para promover el desarrollo económico con un enfoque de valor compartido e inclusión sin exclusión.
Wilson Chalarca Hoyos es candidato a la Cámara de Representantes por Antioquia por la Alianza Verde. Su trayectoria incluye trabajo como defensor de derechos humanos y promotor de procesos participativos. Dentro de su línea programática se enfoca en la búsqueda de paz a través de la educación y la economía solidaria, así como la defensa de las víctimas del conflicto armado a través de la reforma de los comités de justicia transicional, el fortalecimiento de las organizaciones de víct
El documento presenta la malla curricular del área de ciencias sociales para los grados de 0 a 11 de una institución educativa. Incluye las unidades temáticas a desarrollar en cada grado para las asignaturas de cívica y urbanidad y constitución política y democracia. Detalla los estándares, criterios de evaluación, recomendaciones metodológicas y contenidos a abordar en cada unidad temática.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la educación para la ciudadanía y los derechos humanos en diferentes niveles educativos. En el tercer ciclo de primaria, se enfoca en el desarrollo personal y las relaciones interpersonales, la convivencia y participación ciudadana. En la ESO, abarca también el funcionamiento de las instituciones democráticas y la justicia social. En 4o de la ESO, el énfasis está en la ética, los derechos humanos y la solución de problemas morales y sociales mediante el di
Socializar en el foro de discusión de qué trata la acción solidaria y present...lorenamarin26
La acción solidaria consiste en establecer un vínculo desde los sentimientos propios de cada persona para ayudar a otros sin esperar nada a cambio. La solidaridad beneficia emocionalmente a quien la ofrece y lucha por una sociedad más justa e igualitaria. Ejemplos de acciones solidarias incluyen apoyar causas, enseñar a los demás, ofrecer conocimientos y tiempo como voluntario.
Este documento presenta un programa provincial para prevenir e intervenir en situaciones de violencia en las escuelas en Buenos Aires. El programa durará 20 meses e involucrará a inspectores, directores, docentes, equipos de orientación escolar y estudiantes. Su objetivo general es promover mecanismos institucionales y comunitarios para prevenir e intervenir en situaciones de violencia en las escuelas. Se implementará a través de proyectos específicos en dos ejes: prevención-promoción e intervención en situaciones críticas. El seguimiento y la evaluación
Este documento describe un caso de discriminación compleja sufrido por familias gitanas que debían ser realojadas tras el derribo de sus viviendas. Al intentar encontrar nuevas viviendas, se enfrentaron al rechazo de los vecinos debido a su etnia y condición social. A pesar de sufrir múltiples formas de discriminación interrelacionadas, legalmente sólo podían alegar la discriminación étnica. El documento analiza este caso como un ejemplo de cómo la discriminación compleja va más allá de lo legalmente reconocido y requiere
El documento habla sobre la inclusión social en el Perú. Define la inclusión social como programas para reducir la pobreza y discriminación. Las principales causas de falta de inclusión son la pobreza extrema y discriminación. El MIDIS es el ministerio encargado de mejorar la calidad de vida de los más vulnerables a través de programas como Pensión 65 y Cunamas. El documento también analiza los ámbitos sociales, políticos, económicos y religiosos en los que ocurre la falta de inclusión, señalando desafíos en
Este documento presenta un glosario general sobre conceptos relacionados con la igualdad de oportunidades y las políticas públicas inclusivas en Costa Rica. El documento define 21 términos clave como derechos humanos, discriminación, diversidad, estrato social, género, pobreza, política pública universal y política pública selectiva. Además, incluye actividades para reforzar la comprensión de los estudiantes sobre estos conceptos.
Este documento presenta un proyecto de formación ciudadana y cívica con enfoque de derechos y democracia para estudiantes de tercero de secundaria. El proyecto se llevará a cabo durante 4 meses y abordará el tema de la violencia juvenil. Se dividirá en etapas de sensibilización, ejecución y evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conciencia sobre sus derechos y deberes ciudadanos y propongan soluciones para abordar el problema de la violencia juvenil
La inclusión es necesaria para lograr una sociedad más equitativa y respetuosa de las diferencias, que permita a todas las personas acceder a oportunidades y ejercer sus derechos sin importar sus características. En Colombia, grupos como mujeres, niños y personas desplazadas enfrentan exclusión, por lo que se requieren esfuerzos para brindar apoyo, restituir derechos y eliminar etiquetas discriminatorias.
Presentación Inclusión Social - Defensoría del PuebloNicolas Martin
Presentación de Mario Suescún de la Defensoría del Pueblo, sobre el cambio del "Modelo de la Situación Irregular" a la "Doctrina de Protección Integral"
El documento trata sobre la interacción entre el individuo y el estado mexicano a través de las instituciones públicas. Explica que en las décadas de 1980 y 1990 hubo un cambio hacia el neoliberalismo, con menos intervención estatal en áreas como educación y salud. También discute conceptos como ciudadanía, democracia y desarrollo humano, señalando que la ciudadanía implica tanto derechos como responsabilidades para los individuos y el estado. Por último, analiza específicamente las instituciones estatales de salud, cult
La inclusión social es el proceso de integración de personas excluidas socialmente para que puedan desarrollar su proyecto de vida y ejercer sus derechos sociales. Los objetivos de la inclusión social incluyen generar empleos, salud y educación públicas gratuitas, igualdad de género y oportunidades, y un sistema de jubilación. Se busca que las personas en situación de exclusión puedan ejercer sus derechos básicos y tener más oportunidades para desarrollarse y contribuir a su familia y comunidad.
El documento discute la necesidad de actualizar la educación para preparar a los estudiantes para una sociedad democrática y tecnológicamente avanzada. Señala que los enfoques educativos tradicionales ya no son adecuados para las necesidades actuales de los estudiantes y la sociedad. Los docentes deben desarrollar nuevas competencias y aprender junto con sus estudiantes. La familia también debe participar en la educación enseñando valores y apoyando el esfuerzo de los estudiantes.
Capturan a dos delincuentes cuando asaltaban bus de civaJuankarlos Papo
Dos delincuentes con antecedentes por robo fueron capturados mientras asaltaban un bus de la empresa CIVA en la panamericana norte en Huacho. La policía de carreteras de Barranca detectó que los delincuentes apuntaban un arma al chofer y rápidamente cercaron el bus, obligando a los delincuentes a descender y liberando a los pasajeros que tenían como rehenes. Los detenidos fueron puestos a disposición de la fiscalía.
Un nuevo proyecto ecoturístico llamado "Valentín Natural" se ha inaugurado en la selva de Calakmul en Campeche, México, que ofrece actividades como acampar, ciclismo y tirolesa para que los turistas puedan experimentar y apreciar la naturaleza, flora y fauna local de una manera respetuosa con el medio ambiente. El gobernador de Campeche visitó el proyecto y confirmó que se ha diseñado y opera exclusivamente como un negocio de turismo ecológico y de conservación.
El Colegio de Ingenieros de Venezuela (CIV) es una institución que regula la ética y deberes de los ingenieros y arquitectos en el país. El CIV se encarga de velar por el bienestar de las obras de ingeniería y el desarrollo sostenible de la profesión. También impulsa el crecimiento continuo de sus miembros a través de normas, capacitaciones y diferentes fundaciones como la Fundación Instituto de Mejoramiento Profesional, la Fundación Juan José Aguerrere y la Fundación Cagigal.
This document is a curriculum vitae for Ms. Arupa Das that includes her personal details such as name, address, date of birth, and education history. It also lists her language skills and work experience as a freelance translator. She has worked with various translation agencies and has experience translating different types of documents, manuals, and websites from English to Bengali. On average, she can translate 1500 words per day and charges 0.70 INR per word.
A man in China was riding his electric scooter when he suddenly lost control and crashed into a river. Bystanders rushed to help and pulled the unconscious man from the water. He was sent to the hospital where doctors determined he had suffered minor injuries in the accident.
Mary Olson gave the opening session at the Know Nukes Y'all Summit in Chattanooga, TN on June 29, 2012. Her style of presentation is impromptu and conversational, offering IMAGES in her slides (not narrative). She has added NOTES to the images here, but they are not a transcript of the presentation that day.
Esta palestra virtual discute o direito de propriedade à luz da Doutrina Espírita. O palestrante Accioly Lopes explica que o direito de propriedade deve respeitar o direito primordial de viver e não pode ir contra a justiça ou prejudicar outros. A discussão também aborda temas como pobreza, escravidão, papel da mulher e limites do acúmulo de bens. O objetivo é promover o entendimento deste complexo assunto com base nos princípios de amor e caridade pregados por Cristo.
El documento presenta el plan de una clase de Ciencias Sociales sobre el tema de Campo y Ciudad para un grupo de 20 alumnos de segundo grado. Los objetivos son adquirir vocabulario de Ciencias Sociales, ampliar la visión del espacio geográfico cotidiano y observar los elementos que identifican al campo y la ciudad. La clase incluye ver un video sobre un cuento, responder preguntas para distinguir entre campo y ciudad, y hacer collages en grupos con imágenes correspondientes al campo o la ciudad.
Jennifer Park has over 15 years of experience in marketing, business development, project management, and document control. She holds a Bachelor of Commerce degree in Marketing. Her experience includes roles managing public awareness programs for pipelines, coordinating political campaigns, and implementing document control systems for large engineering projects. She has strong skills in Microsoft Office, databases, and public speaking.
El documento describe los 7 pasos para buscar información sobre el tema "Prevención y diagnóstico de los síndromes del dolor miofascial" en la base de datos Lilacs: 1) realizar una búsqueda en Lilacs, 2) introducir palabras clave para la búsqueda, 3) seleccionar 5 textos en español, 4) guardar los archivos en el ordenador, 5) importar los archivos a Mendeley, 6) elegir el estilo Vancouver para la bibliografía, 7) plasmar la bibliografía en un documento de texto.
Here’s a creation that’s a pride among the promoters’ projects. Set to be a signature landmark in the entirety of Mulund, it’s about to be one of the most talked-about projects in lifestyle circles across Mumbai. And serve as a symbol of life at its maximum.
Este documento describe una intervención psicosocial realizada con niños de 6 a 13 años en la comunidad de Puerto Salgar, Puerto Colombia, para prevenir el consumo de drogas y alcohol a través de actividades recreativas. La intervención se basó en técnicas como entrevistas grupales y observación participante para entender los problemas de la comunidad e implementar actividades que desarrollaran habilidades motrices, cognitivas y emocionales en los niños. El objetivo fue concientizar a los niños sobre los daños de las drogas y el alcohol mientras se divertían y aprend
Este documento discute la inseguridad ciudadana en México. Explica que la inseguridad se debe a factores como fallas en el sistema educativo, malas políticas de seguridad, corrupción, desintegración familiar, desigualdad económica y delincuencia organizada. También analiza cómo la inseguridad afecta negativamente la calidad de vida de los ciudadanos y la estabilidad democrática.
Este documento presenta un plan de comunicación comunitaria para minimizar la violencia intrafamiliar contra la mujer en la comunidad Santa Lucía del municipio Colombia entre 2012 y 2013. Se realizó un diagnóstico de la situación comunicacional y de la violencia en la comunidad que permitió desarrollar un plan de comunicación empático, afectivo y solidario para lograr la colaboración de la comunidad en resolver este problema. El plan se estructura en tres capítulos que incluyen la fundamentación teórica, el diagnóstico de la comunidad y el plan de comunicación propi
Aquí hay algunas respuestas a las preguntas planteadas sobre la amistad:
1. Qué actitud hubieras tomado?
- Hubiera actuado como el niño que se quedó para enfrentar al oso, arriesgando mi vida para ayudar a mi amigo.
2. Qué debe hacer un amigo cuando el otro está en dificultad?
- Un amigo debe apoyar y ayudar al otro cuando está en problemas o necesita ayuda, anteponiendo su seguridad para salvar a su amigo.
3. Hay en tu grupo, jóvenes que act
Aquí están algunas respuestas a las preguntas planteadas sobre el cuento y la amistad:
1. Qué actitud hubieras tomado?
Hubiera actuado como el segundo niño, quedándome con mi amigo para apoyarlo en el peligro.
2. Qué debe hacer un amigo cuando el otro está en dificultad?
Debe brindarle apoyo y ayuda, no abandonarlo. Un amigo de verdad está para los momentos difíciles.
3. Hay en tu grupo, jóvenes que actúan como el niño en el árbol?
Este documento presenta un programa provincial para prevenir e intervenir en situaciones de violencia en las escuelas en Buenos Aires. El programa dura 20 meses y busca promover mecanismos institucionales y comunitarios para prevenir la violencia y acompañar a los involucrados en situaciones de conflicto. Propone fortalecer las escuelas, mejorar las relaciones, y fomentar la participación de la comunidad para abordar este problema de manera integral.
Este documento presenta una intervención psicosocial en la comunidad del barrio El Lucero en Tunja, Boyacá, Colombia. El barrio sufre problemas como pobreza, violencia e inseguridad. El objetivo es capacitar a la comunidad, especialmente niños, niñas y adolescentes, para prevenir el consumo de drogas y mejorar su calidad de vida. Se realizará un diagnóstico de la situación actual y factores de riesgo. Las actividades incluyen mapeo comunitario, identificación de mitos sobre drogas y desarrollo de
Materiales Didácticos para la Prevención de la Violencia de GéneroMaCarmen
Este documento presenta una unidad didáctica para prevenir la violencia de género en la educación secundaria. Incluye una introducción que explica la violencia de género como un fenómeno arraigado en la desigualdad de género y la necesidad de abordarlo desde la escuela. También presenta objetivos, orientaciones metodológicas y varias actividades sobre la violencia en la pareja, entre iguales y entre parejas adolescentes.
El documento habla sobre la inclusión social de las personas con discapacidad y la cultura de paz. Explica que aunque se han ganado derechos, todavía queda trabajo por hacer para garantizar la igualdad de oportunidades en áreas como la salud, educación e inserción laboral. También define conceptos como discapacidad, deficiencia y minusvalía. Finalmente, destaca el papel de la mediación y la cultura de paz para promover el bienestar social de las personas con discapacidad a través del diálogo y la resolución pací
Este documento discute la importancia del hombre como ser social. Define al hombre, la sociedad y la cultura. Explica que el hombre nace en la sociedad y depende de ella, adoptando normas, valores y comportamientos. Aunque la sociedad moderna es consumista, tecnológica e industrializada, el hombre se desenvuelve en ella y la adopta, aunque esto podría verlo como un ser irracional. La sociedad y la cultura influyen en el hombre y sus acciones.
Este documento presenta 8 diagnósticos locales realizados sobre la problemática del consumo de drogas en barrios de Montevideo y su zona metropolitana. Los diagnósticos se realizaron desde una perspectiva sociológica e incluyeron entrevistas con residentes para comprender cómo ven ellos mismos su entorno y situación. Los resultados muestran factores de vulnerabilidad social en estos territorios así como elementos que podrían fortalecerse para mejorar la calidad de vida de los residentes.
El documento trata sobre la etapa 3 de apropiación epistémica en un programa de psicología política. Explora las categorías conceptuales de sujeto político, socialización política y subjetividad política a través de lecturas y un grupo focal con miembros de una organización comunitaria. Concluye que la socialización política construye la subjetividad política al permitir que las personas compartan, investiguen e interactúen en la sociedad, influyendo en sus relaciones sociales y libertad de expresión.
Este documento presenta el proyecto "Proyecto de Democracia, Convivencia y Paz" del Colegio Nuestra Señora del Rosario en Espinal, Tolima. El proyecto busca promover la democracia, la convivencia pacífica y los valores cívicos entre la comunidad educativa a través de actividades como la elección del personero y consejo estudiantil, y la Semana por la Paz. El documento analiza el contexto y marco teórico del proyecto y describe las actividades, objetivos, evaluación y cronograma.
El documento discute cómo el ser humano es un ser social por naturaleza. Señala que el individuo sólo puede desarrollarse plenamente a través de las relaciones con los demás y que la sociedad es fundamental para la supervivencia y progreso humano. También resalta que cada persona tiene la responsabilidad de ser un buen modelo a seguir y contribuir al mejoramiento continuo de la sociedad.
Es la lectura de desarrollo humano del Aula Virtual del Curso de Inducción para Tutores del Servicio Comunitario de la Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela, autorizado por la Comisión Central del Servicio Comunitario.
El documento habla sobre la importancia de la educación en valores basados en los derechos humanos universales. Explica que la escuela puede educar en valores como la dignidad humana, el respeto, la igualdad y la fraternidad. También menciona que una sociedad requiere de valores compartidos para tener una convivencia plural y armónica.
Este documento presenta un proyecto de constitución política y democracia para estudiantes de bachillerato. Describe la falta de valores cívicos y respeto en la sociedad, y propone enseñar la constitución colombiana en las escuelas para promover valores como la participación ciudadana, solidaridad, y respeto por las leyes democráticas. Justifica esta iniciativa citando artículos de la constitución que establecen que la educación debe enseñar la constitución y formar a los ciudadanos en valores como los derechos humanos
Este documento discute varios temas relacionados con la delincuencia juvenil y la violencia en la sociedad, incluyendo la importancia de la familia, la pobreza como factor de riesgo, y la necesidad de una mejor educación y prevención. Argumenta que cuando los niños crecen en ambientes violentos o descuidados, es más probable que se involucren en conductas delictivas. También sugiere que las instituciones deben desarrollar estrategias integrales de prevención del delito que incluyan campañas de concientización a través de
El documento resume las perspectivas de Gabriel García Márquez, William Ospina y Héctor Abad sobre la educación, la ciencia, el Estado, la geografía, la nación y las expresiones culturales en Colombia. García Márquez critica el sistema educativo copiado de otros países. Ospina critica el progreso impuesto y la destrucción de las riquezas locales. Abad describe la educación pública como de mala calidad y no universal. Los tres destacan la diversidad geográfica y cultural de Colombia pero señalan problemas como la falta de identidad y el poco
Los documentos presentan biografías de varios autores y personalidades destacadas. Gabriel García Márquez fue un escritor colombiano ganador del Premio Nobel nacido en 1927 en Colombia, conocido por obras como Cien Años de Soledad. Héctor Abad Faciolince es un escritor y periodista colombiano nacido en 1958, hijo de un destacado médico y defensor de derechos humanos. William Ospina es un poeta y ensayista colombiano nacido en 1954, considerado uno de los autores más destacados de su generación.
El documento presenta una recopilación de artículos y noticias relacionadas con la educación y la cultura. Incluye una reseña de la película "La obsolencia programada" que trata sobre cómo las empresas programan la obsolescencia de los productos para mantener el consumo. También cita a Manuel Castells quien afirma que la educación actual se enfoca en transmitir información obsoleta en lugar de desarrollar habilidades críticas en los estudiantes. Por último, presenta un estudio sobre cómo los jóvenes artistas y cread
Compilación de diversas definiciones de cultura de acuerdo a autores propuestos. Tylor, Kroeber, Boas, Malinowsky, White, Huxley, Keesing, Plog Y Bates Spiro, Cornelius, Osgood, Clifford Geertz, Concepto de cultura para la Unesco
Este documento compara diferentes perspectivas de la cultura desde la antropología y la construcción social. La perspectiva cognitiva ve la cultura como limitada al conocimiento y la educación formal, mientras que la perspectiva universalista equipara la cultura con valores compartidos. Sin embargo, la perspectiva de la construcción social argumenta que la cultura es producida por acciones sociales concretas de actores sociales específicos en contextos históricos particulares. También discute las subculturas y la cultura como conducta aprendida y compartida.
El documento presenta una línea de tiempo del desarrollo del concepto de cultura desde la antigüedad griega y romana hasta el siglo XX. Muestra cómo el término fue evolucionando de significar el cultivo del espíritu para Cicerón y Heródoto, a ser entendido como el saber para discernir acertadamente según Aristóteles. En la Edad Media la cultura estaba subordinada a la teología. En el siglo XVIII, ilustrados como Voltaire y Turgot retomaron el concepto de cultura como cultivo del espírit
Este documento trata sobre la convivencia y expresiones culturales. Fue escrito por Ruth Elenith Carvajal Cabrera para su tutora Diana Marcela Pinto como parte de los requisitos del programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en septiembre de 2015. Explora la caracterización sociocultural de la convivencia y expresiones culturales a través de fuentes de internet.
El documento describe las expresiones culturales de hace 30 años y en la actualidad en Mocoa, Colombia. Hace 30 años, la cultura de Mocoa era principalmente rural, con familias numerosas y roles de género tradicionales. La vivienda y la infraestructura eran sencillas. La vestimenta, folclore, música y gastronomía reflejaban las tradiciones locales. En la actualidad, la familia es más diversa, la vivienda más moderna y la ciudad más desarrollada. Aunque se conservan muchas tradiciones, también hay influencias
Este documento resume las diferencias en las expresiones culturales de Ipialito, Huila entre hace 30 años y la actualidad. Hace 30 años, las familias eran más grandes, la infraestructura estaba en deterioro, la vestimenta era más recatada y apropiada para el clima frío, las fiestas eran más tradicionales y la música era suave. En la actualidad, las familias son más pequeñas, la infraestructura está modernizada, la vestimenta es más reveladora y acorde al clima cálido, las fiestas son más centralizadas
Este documento describe los cambios en las expresiones culturales en Isnos Huila, Colombia en los últimos 30 años. Resume las diferencias actuales vs. anteriores en temas como familias, infraestructura, vestimenta, música, gastronomía, fiestas y folclore. Concluye que aunque los cambios culturales son evidentes, algunos tienen un efecto negativo en la identidad local y se necesitan programas para recuperar las tradiciones propias de la región de una manera tolerante y respetuosa.
Este documento describe los cambios en las expresiones culturales en Isnos Huila, Colombia en los últimos 30 años. Resume las diferencias actuales vs. anteriores en temas como familias, infraestructura, vestimenta, música, gastronomía, fiestas y folclore. Concluye que aunque los cambios culturales son evidentes, algunos tienen un efecto negativo en la identidad local y se necesitan programas para recuperar las tradiciones propias de la región de una manera tolerante y respetuosa.
El documento describe los cambios culturales en Isnos, Huila, Colombia en los últimos 30 años. Antes, la cultura era más tradicional con roles de género definidos, familias grandes y vestimenta campesina. La música era de instrumentos locales. Hoy en día, la familia es menos tradicional, la vestimenta sigue modas actuales y la música incluye muchos géneros. Si bien se conservan platos típicos, también se han adoptado comidas rápidas. Las fiestas mantienen tradiciones pero también incorporan elementos de otras culturas
El documento describe los cambios culturales en Isnos, Huila, Colombia en los últimos 30 años. Antes, la cultura era más tradicional con roles de género definidos, familias grandes y vestimenta campesina. La música era de instrumentos locales. Hoy en día, la familia es menos tradicional, la vestimenta sigue modas actuales y la música incluye muchos géneros. Si bien se conservan platos típicos, también se han adoptado comidas rápidas. Las fiestas mantienen tradiciones pero también incorporan elementos de otras culturas
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Momento 4 grupo_207014_9
1. Momento 4
Proyecto final
Nayme Fernanda Cuellar Salinas Código: 66.860.516
Martin Alexi Ñañez Urbano Código: 12171799
Ruth Elenith Carvajal Cabrera Código: 36279058
Wilder Yessi Rossero Código: 18130913
Sandro Guaca Realpe Código:
Tutora
Diana Marcela Pinto
Grupo 207014-9
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Escuela De Ciencias Sociales Artes y Humanidades/ Escuela de Ciencias de la Educación
Programa Psicología/Licenciatura en Filosofía
Noviembre – 2015
2. Contenido
Introducción .....................................................................................................................................3
Justificación......................................................................................................................................4
Objetivos ..........................................................................................................................................5
Objetivo General...........................................................................................................................5
Objetivos Específicos ...................................................................................................................5
Marco Teórico..................................................................................................................................6
Aspectos Metodológicos ................................................................................................................10
Enfoque y Tipo de Investigación................................................................................................10
Instrumentos y Fuentes De Información.....................................................................................10
Propuesta De Intervención .............................................................................................................10
Enfoque psicosocial....................................................................................................................11
Tipo de Estrategia.......................................................................................................................12
Recursos .........................................................................................................................................13
Presupuesto.....................................................................................................................................14
Cronograma....................................................................................................................................14
Bibliografía.....................................................................................................................................15
3. Introducción
La convivencia es una característica que tenemos los seres humanos pues desde el
nacimiento pertenecemos a un grupo social, iniciando con la familia, luego el Colegio, la
comunidad etc. La sana convivencia y la armonía se dan bajo el cumplimento de creencias,
normas paradigmas y expectativas establecidas socialmente y que permiten que se pueda vivir de
forma adecuada. Cuando los individuos no cumplen con dichas normas se altera esta dinámica y
se presentan diversa problemáticas
En este orden de ideas la convivencia es un concepto amplio que ha sido desarrollado y
estudiado por diversos autores, ha sido objeto de análisis de las ares sociales y humanas, la moral
es la base del concepto de convivencia y a su vez la convivencia se entiende como la capacidad
de un grupo humano para entender la moral que le cobija, asumirla y convertirla en
comportamientos adecuados, comportamientos éticos que integren y definan el rumbo positivo
del proceso social, que den abiertamente de la inteligencia social. Es aquella que se vive en toda
la raza humana sin tener ningún vínculo de ningún tipo.
El ser humano no es un ser solitario sino todo lo contrario, somos seres sociales.-
Necesitamos de los demás para vivir mejor y poder desarrollarnos. Sin embargo estos otros seres
a los que necesitamos, son diferentes. La diversidad es la clave de la humanidad, todos somos
humanos y diferentes, ésta característica, ésta diferencia es lo que nos alimenta y nos hace crecer
como personas pero también es la diferencia la que provoca el conflicto. El presente documento
tiene como objetivo proponer acciones para mejorar la actitud indiferente de inseguridad que
presentan los habitantes del barrio porvenir de Pitalito, proyectando a la mejora de la convivencia
de dicha comunidad, con el fin de promover la convivencia armónica de la comunidad y
minimizar el impacto negativo que traen los conflictos que allí se pueden presentar.
4. Justificación
La delincuencia común afecta la vida diaria de todos los colombianos, especialmente a los
más vulnerables, y deteriora la calidad de vida de las personas, al generar miedo y desconfianza
entre los ciudadanos, e impide gozar de los derechos que consagra la Constitución. La
inseguridad es un fenómeno que puede manifestarse de diversas maneras: robo, atraco,
extorsión, secuestro, homicidio. Sin embargo, no es ni tiene por qué ser una condición
permanente” esto es complementado por Freddys Socarrás con el argumento que “entre los
procesos de reducir los factores de riesgo que afectan la seguridad y la vida de las personas; ese
es el principal objetivo de Pitalito” (2011), se tomaran de manera inmediata medidas
correctivas, pero a su vez se implementarán otras de carácter preventivo en articulación con los
cuerpos de seguridad, con una verdadera participación y afectiva ciudadana, con una
infraestructura social, utilizando mano de obra local, con la protección y promoción de los
derechos con cultura ciudadana, desarrollando campañas y programas que permitan afianzar la
convivencia, el respeto, la tolerancia y el compromiso de contribuir a la seguridad local del barrio
porvenir, acercamiento a dichos grupos cobra importancia en la prense propuesta de intervención.
La convivencia se ve afectada entonces por las acciones o problemáticas más visibles para
la sociedad, como la violencia, el robo, el abuso sexual, pero el análisis debe ser más profundo La
educación enfrenta enemigos sociales como la pobreza y la exclusión, advirtió Narro Robles
rector de la UNAM; es un derecho social, pero no se cumple totalmente, y los más afectados son
los pobres y los excluidos: las mujeres, los indígenas y los discapacitados.
El barrio Porvenir de la ciudad de Pitalito Huila, ha sido catalogado como uno de los
barrios de los de más alta peligrosidad de la ciudad y foco de delincuencia, el solo hecho de ser
mencionado causas en la comunidad cierto aire de desconfianza, además de que gran parte de la
comunidad que en el habita, pertenece a sectores vulnerables de la sociedad y estratos
socioeconómicos bajos, El barrio porvenir en sus inicios fue introducido como un barrio de
invasión, que se integró de manera gradual conforme al crecimiento de la cuidad, siendo estos
algunos de factores que acrecientan las problemáticas existentes. Ser conscientes de todos estos
factores nos permite visionarnos, sobre nuestra responsabilidad de todas estas problemáticas
como actores y gestores de cambio a través de nuestro proceso de formación educativa. Todas
5. estas problemáticas como delincuencia, y las diferentes formas de violencia, han mellado y
deteriorado la convivencia tanto de la comunidad del barrio y de la ciudad al propagarse y
transferirse con un control muy limitado al respecto.
La importancia del presente proyecto surge a partir de la problemática mencionada y la
necesidad de promover una convivencia armónica en los habitantes del barrio porvenir de
Pitalito, ya que esta es fundamental en la construcción de tejido social y crecimiento comunitario,
la sana convivencia además se desarrolla bajo la mirada del sentido de pertenencia la tolerancia,
el respeto y en general bajo la mirada positiva de los valores a partir de esta los individuo se
sentirán, más seguros, más armónicos y más a gusto con su entorno permitiendo el desarrollo
individual y grupal de estos.
Objetivos
Objetivo General
Desarrollar acciones para mejorar la actitud indiferente de inseguridad que presentan
los habitantes del barrio porvenir de Pitalito, proyectando a la mejora de la convivencia de dicha
comunidad.
Objetivos Específicos
Sensibilizar a la comunidad del barrio porvenir de Pitalito frente a la construcción de la
sana convivencia en una ambiente de valores, ética y responsabilidad social.
Promover el sentido de pertenencia, como una variable que intervienen de forma positiva
o negativa en la convivencia de una comunidad.
Fortalecer las dinámicas sociales, la cultura ciudadana y las expresiones culturales
grupales e individuales.
6. Marco Teórico
La convivencia contempla la promoción del apego y la adhesión de los habitantes de una
comunidad a una cultura ciudadana bajo normas regidas por el respeto a la ley, a los demás y a
unas normas básicas de comportamiento y de convivencia social., siendo estas convivencias y
estas expresiones culturales la combinación que da la identidad social a esta determinada
comunidad permitiendo multiplicar aquellas interacciones sociales para permanecer en el
tiempo como propios de una región.
La convivencia pacífica promulgada en Colombia, toma importancia y fuerza en el siglo
XXI, y encuentra como mejor aliada en su lucha por la búsqueda de paz de sus ciudadanos, la
educación y el respeto por la multiculturalidad que caracteriza nuestro país, “La cultura y la
educación la única vía correcta para fraguar una sana convivencia” (Goyeneche, J. 2008). La
convivencia armónica se debe garantizar desde su concertación y debe presentase de manera
consensuada, partiendo de esta premisa y dando un vistazo al panorama actual, ha sido tomada
más bien como un ideal que hasta se ha romantizado también. Pues son muchos los problemas
que ha afrontado, afronta y afrontara pues en mundo cada vez más cambiante y con una dinámica
social matizada por una diversificación cultural, las influencias negativas de los medios y la
carencia de identidad propia que nos influencia y que nos anula y transgrede desde adentro,
llevándonos a dudar sobre nosotros mismos, sobre nuestra ética y valores, se hace muy
complicado aceptar el hecho de se pueda logra una convivencia armónica generalizada y más aún
conciliar las diferencias y distintas problemáticas que la afectan.
Por eso se debe entender que la convivencia como un deber del ser humano, y como
deber se debe iniciar por aceptar su estado natural, garantizándose como medio de construcción
social. Al visionarnos de primera mano desde esta perspectiva, debemos aprender que la
convivencia empieza por nosotros mismo, por conocernos y forjar nuestra propia identidad. Los
obstáculos que no permiten una convivencia armónica en la comunidad o aquellos aspectos que
hacen que expresiones culturales en mi comunidad vayan cambiando, es la inseguridad, la
ineficiencia de lo público y los bajos niveles de participación son lo común de nuestra ciudad, por
eso la percepción ciudadana es que el pueblo ha estado marginado en los procesos de toma de
decisiones, ha perdido la confianza en sus gobernantes, lo que genera desconfianza y anarquía
7. hacia lo público generando una pérdida total de la gobernabilidad estas situaciones en la
cotidianidad del ciudadano que se ha visto como a lo largo de la historia de vida municipal los
procesos democráticos han sido excluyentes, las grandes decisiones que afectan la cotidianidad
no son dadas a conocer de manera previa mucho menos concertadas con el pueblo, prevalecen los
intereses particulares sobre los colectivos, en materia de salud se requiere garantizar la
continuidad y transformar los subsidios parciales en totales
Según Rubiera (2010) algunas causas que afectan la sana convivencia pueden ser:
Delincuencia: La delincuencia en nuestro medio y en estos tiempos, requiere de un
estudio muy profundo y sistematizado, ya que son muchos los problemas que agravan,
seguido de factores psicológicos que con mucha frecuencia son descuidados por nuestra
sociedad.
Corrupción: un fenómeno que se tiene mucha prevalencia en Colombia, está dada en
todos los niveles del gobierno, tanto en las empresas públicas, en la función legislativa, en
la función judicial, convirtiéndose en empresas privadas oligárquicas, adueñándose del
país y llevándose al asalto lo que queda de nuestros recursos nacionales, apoyados en una
partidocracia obsoleta, podrida por la corrupción existente, porque siempre ha existido.
La Pobreza: La pobreza es hambre. La pobreza es falta de techo bajo el cual resguardarse.
La pobreza es estar enfermo y no poder ser atendido por un médico. La pobreza es no
poder ir a la escuela y no saber leer. La pobreza es no tener trabajo, tener miedo al futuro
y vivir día a día.
Consumo de sustancias psicoactivas SPA: es una grave problemática que afecta a todo
tipo de personas, genera afectación social, emocional, física, psicología etc. E impide el
desarrollo social y económico del país.
La cultura ciudadana, el sentido de pertenencia, las estructuras cognitivas sobre los bueno,
lo aceptado y lo malo, y todas las características de conducta dadas por la cultura son
variables que intervienen de forma positiva o negativa en la convivencia de una comunidad,
se puede observar como el exceso de ruido por parte de los vecinos, el hecho de compartir
con personas de un Color de piel diferentes o con orientación sexual diversa hace que se
8. puedan presentar problemas entre individuos de un barrio o comunidad, esto se debe a la falta
de tolerancia, de dialogo y herramientas de concertación.
“La cultura es todo un sistema complejo que determina la formación espiritual y material del
individuo en su propia sociedad y lo hace apto para interaccionar con miembros de otras
sociedades en renglones específicos, por otra parte la cultura ciudadana se entiende como un
trasfondo de sentido que regula los comportamientos de los ciudadanos, en la medida que
establece las reglas mínimas comunes que hacen posible las relaciones entre ellos y con su
entorno, así como las formas de producción, circulación, reconocimiento, apropiación y
recepción de ese universo de sentido” (Illera 2005 p. 7) en este orden de ideas a cultura
ciudadana es vital para la convivencia armónica entre los individuos.
De la misma manera se debe tener en la cuenta que dentro de la convivencia de seres humanos, es
normal que haya conflictos, en razón a que hay intereses encontrados, diferentes formas de pensar,
diversidad de carácter, contrarias formas de ver la vida y también por su puesto el toque de egoísmo que
no puede faltar en la especie. De allí que sea necesario que dentro de las comunidades haya una formación
en resolución de conflictos. Valbuena (2009) dice que: “El conflicto es en esencia la desavenencia o
choque que se presenta por razones como valores, status, poder, recursos, done la meta es conseguir un
interés concreto sobre ellos”. (p.44)
Es importante entonces que las personas aprendan a dialogar para solucionar sus
problemas en esta instancia, de lo contrario se debe recurrir a otras estrategias de resolución de
conflictos. Muchas veces cuando la justicia convencional es ineficaz en la resolución de
conflictos, se ha aplicado los Mecanismos Alternativos de Resolución de Conflictos.
En Colombia aparecen desde los años ochenta, para tomar mayor fundamentación a partir
de la Constitución Política de 1991. Estos mecanismos no hacen parte del sistema judicial formal
y se caracteriza porque, en su mayoría, no siguen un proceso específico, y pretenden la
satisfacción mutua de las partes en las decisiones adoptadas. Otra característica se refiere a que
las personas que sirven de facilitadoras en las decisiones no requieren ser abogados. Estos
mecanismos operan en casos específicos, aquellos susceptibles de transacción, conciliación o
desistimiento […] los MACS son. La transacción, la mediación, la conciliación, la amigable
composición, el arbitramento y la justicia de paz. (p.48)
9. La convivencia armónica se debe garantizar desde su concertación y debe presentase de
manera consensuada, partiendo de esta premisa y dando un vistazo al panorama actual, ha sido
tomada más bien como un ideal que hasta se ha romantizado también. Pues son muchos los
problemas que ha afrontado, afronta y afrontara pues en mundo cada vez más cambiante y con
una dinámica social matizada por una diversificación cultural, las influencias negativas de los
medios y la carencia de identidad propia que nos influencia y que nos anula y transgrede desde
adentro, llevándonos a dudar sobre nosotros mismos, sobre nuestra ética y valores, se hace muy
complicado aceptar el hecho de se pueda logra una convivencia armónica generalizada y más aún
conciliar las diferencias y distintas problemáticas que la afectan. Por eso se debe entender que la
convivencia como un deber del ser humano, y como deber se debe iniciar por aceptar su estado
natural, garantizándose como medio de construcción social. Al visionarnos de primera mano
desde esta perspectiva, debemos aprender que la convivencia empieza por nosotros mismo, por
conocernos y forjar nuestra propia identidad.
La convivencia es pues en resumen, todo ese conjunto de valores, principios y
convicciones que caracterizan a una Nación, que la hacen diferente a todas las demás, la
convivencia es el tratado ético y moral que rige a una comunidad y la hace singular, es la
aplicación de ese referente filosófico, es el andamiaje de acciones precisas que los miembros de
la comunidad ejercen para hacer valer todas sus convicciones, para hacer valer los derechos
individuales y para edificar el bien colectivo, la convivencia es en síntesis la carta magna de la
construcción social en cualquier estructura social que pretenda evolucionar.( Goyeneche, 2008,
pp. 50)
Si tomamos la convivencia armónica con respecto al problema planteado de la
delincuencia, se puede decir que es posible realizar acciones de dos tipos que llevan a
contrarrestar la delincuencia: de tipo correctivo y de tipo preventivo.
Se trata de una lucha contra el delito, el cual según la Enciclopedia Jurídica: “[DP]
Conducta típica, antijurídica y culpable constitutiva de infracción penal. Eugenio Cuello Calón
define el delito como una acción antijurídica, típica, culpable y sancionada con una pena. Luis
RODRÍGUEZ MAN- ZANERA considera que delito es «la acción u omisión que castigan las
leyes penales, es la conducta definida por la ley»..
10. Acciones correctivas son aquellas que implican netamente el tema jurídico y de esto se encarga el
sistema penal. Acciones preventivas son aquellas encaminadas a evitar en el presente que en el
futuro ocurran esas conductas delictivas. Allí es donde todos debemos actuar si queremos una
convivencia armónica, una mejor sociedad. Es en esta parte donde entra en juego la educación
con cuestiones como la cultura ciudadana, la formación en principios y valores, la ética, la moral,
el espíritu de compromiso social, el respeto y la justicia.
Aspectos Metodológicos
Enfoque y Tipo de Investigación
La presente investigación es de enfoque Cualitativo, orientada a la investigación acción
participación IAP, pues esta “permite integrar en el proceso a los miembros de la comunidad
como investigadores activos, en vez de tomarlos como objetos investigados. A partir de la
realidad de una comunidad seleccionada para estudio se motiva un diálogo reflexivo que permita
el análisis de cada uno de los factores internos y externos que afectan a dicha comunidad, a fin de
producir una conciencia en cada uno de sus miembros, para que reaccionen y actúen frente a sus
necesidades” (Tamayo y Tamayo 1999 p: 57).
Instrumentos y Fuentes De Información
Encuesta: elaborada por los autores para identificar conocimientos creencias,
percepciones y visiones que tiene la comunidad del barrio sobre las causas de la delincuencia, y
de las principales problemáticas que afectan la sana convivencia. Entrevista: elaborada por los
autores para profundizar en el tamizaje diagnostico que se realiza con la encuesta, e identificar las
problemática que la comunidad sienten que además de impedir al sana convivencia loa afectan en
su desarrollo integral.
Propuesta De Intervención
“Desarrollar acciones para mejorar la actitud indiferente de inseguridad que presentan
los habitantes del barrio porvenir del municipio de Pitalito Huila, proyectando a la mejora
de la convivencia de dicha comunidad”
La implantación de la presente propuesta de intervención psicosocial en atención
integral y mitigación del impacto psicosocial generado por la violencia y la delincuencia que
11. azota a los habitantes del barrio porvenir del municipio de Pitalito Huila, hace parte del plan
estratégico Convivencia ciudadana , contemplado en el programa de gobierno de la Alcaldía
municipal de Pitalito 2012-2015, “Todos en Acción” y permite planear y desarrollar actividades
de forma articulada, coordinada, e integral para atender y mitigar el impacto psicosocial
generado a las familias del barrio porvenir víctimas de la violencia dentro de un enfoque
psicosocial en atención a la población que les permita afianzar la convivencia, el respeto, la
tolerancia y el compromiso de contribuir a la seguridad local del mencionado sector.
Enfoque psicosocial
El enfoque psicosocial en atención a la población afectada por la violencia y la
delincuencia contemplado en el Plan Integral Único (PIU) de las Alcaldías municipales en su eje
estratégico “Convivencia ciudadana” parte de considerar que según lo consagrado en la
Constitución Política de Colombia “el Estado debe asegurar a sus habitantes la vida, la
convivencia, la justicia, la igualdad, la libertad, la paz y, la protección de los derechos
fundamentales, sociales, culturales, económicos, colectivos y del ambiente”, y considerarse la
violencia como un problema social, económico y político complejo, su solución exige estrategias
integradas en todas las comunidades afectadas, y basadas en un marco conceptual que incluya
una comprensión holística de las causas e impactos que esta genera y las posibles intervenciones
para reducirla.
Componentes: Atención psicosocial (orientación, asesoría, acompañamiento). El tiempo
estimado para la ejecución en implementación de la propuesta de intervención es de nueve (9)
semanas y su cobertura geográfica comprende el barrio porvenir del municipio de Pitalito Huila.
Los ejecutores de la campaña son los estudiantes del curso Convivencia y expresiones
culturales de la UNAD y la Alcaldía municipal de Pitalito Huila con la intermediación de la
oficina de atención a la población para convivencia ciudadana. Los beneficiarios de la campaña
son todas las familias víctimas de la violencia y la delincuencia del barrio porvenir (Mujeres,
hombres, niños y niñas) con la participación de funcionarios de instituciones del sector público-
privado, entes gubernamentales y judiciales, líderes y lideresas la localidad. Una vez
implementada la campaña se espera que su resultado genere un gran impacto a nivel local,
regional y nacional buscando alianzas institucionales, de tal forma que todas las instituciones
involucradas se comprometan con la implementación de la campaña.
12. Tipo de Estrategia.
La campaña para desarrollar acciones que permitan mejorar la actitud indiferente de
inseguridad que presentan los habitantes del barrio porvenir de Pitalito, tiene como estrategia
llegar a la población afectada por la violencia y la delincuencia mediante la implementación de
acciones interventivas de forma directa con el propósito de vincular a las familias en el
desarrollo de diversas actividades encaminadas a la atención integral y a la mitigación del
impacto psicosocial generado por esta problemática dentro de los componentes de convivencia
ciudadana, tolerancia y resiliencia social, con lo cual se busca generar espacios de armonía y
sana convivencia que propicien el acercamiento a los grupos generadores de violencia mediante
el desarrollo de estrategias y programas que permitan afianzar la convivencia, el respeto, la
tolerancia y el compromiso de contribuir a la seguridad local del barrio porvenir, mediante un
proceso de mejora continua de la calidad de vida de las familias afectadas.
Acciones a ejecutar
Desarrollo de una campaña involucrando a las familias del barrio porvenir de Pitalito
Huila víctimas de la violencia y la delincuencia mediante un proceso de intervención
que este proyectado a la mejora de la convivencia ciudadana y la calidad de vida de esta
población.
Intervenir las problemática identificada para mitigar el impacto psicosocial generado a las
familias, dentro de un enfoque psicosocial en atención a la población afectada por la
violencia y la delincuencia.
Crear espacios de armonía y sana convivencia que propicien el acercamiento a los
grupos generadores de violencia mediante el desarrollo de estrategias y programas que
permitan afianzar la convivencia, el respeto, la tolerancia y el compromiso de contribuir
a la seguridad local del barrio porvenir,
Para logara estas acciones, se realizaran eventos de capacitación y socialización de los
diferentes programas que se adelantan por parte de los estudiantes del curso convivencia y
expresiones culturales de la UNAD y la Alcaldía municipal de Pitalito Huila con la
intermediación de la oficina de atención a la población para convivencia ciudadana y todas las
instituciones vinculadas a la campaña, así:
13. Lanzamiento de la campaña para atención integral y mitigación del impacto
psicosocial generados a la familias víctimas de la violencia y la delincuencia mediante
un proceso de intervención que este proyectado a la mejora de la convivencia
ciudadana y la calidad de vida de esta población.
Desarrollo de actividades lúdicas para incentivar tanto a los grupos generadores de la
problemática como a niños, niñas y jóvenes víctimas de la violencia y la delincuencia
hacia la correcta ocupación del tiempo libre.
Jornadas de encuentro y capacitación sobre la importancia de vivir en armonía y
sana convivencia.
Campañas masivas de promoción social por medios publicitarios dirigidas a la
minimización de la violencia, la delincuencia y el fomentado del respeto por el otro,
la tolerancia y el compromiso de contribuir a la seguridad local del sector.
Recursos
RECURSO CANTIDAD CARGO / ESPECIALIDAD
HUMANO 5 Psicólogo
2 Medico
3 Higienistas
3 Recreacioncitas
10 Policía
5 Socorristas
4 Auxiliares Enfermería
1 Diseñador grafico
1 Fotógrafo
4 Docentes
FÍSICO 1 Aula de Capacitaciones
2 Salones Recreativo
1 Polideportivo
1 Salón comunal
FINANCIERO 5 Transporte
10 Refrigerios
3 Materiales
14. Presupuesto
Actividad Presupuesto Encargado Fuente de Financiera
Taller de Capacitación
comunitaria (Apertura de
la Actividad)
$ 1.000.000 Psicólogos Secretaria de Desarrollo
social de Pitalito.
Universidad Abierta y a
Distancias UNAD,
Jornada Recreativa
y de salud (Uno)
$ 3.000.000 Todos Integrantes Secretaria de Desarrollo
social de Pitalito.
Taller de Capacitación
comunitaria
$ 400.000 Psicólogos Secretaria de Desarrollo
social de Pitalito.
Jornada Recreativa
y de salud (Dos)
$ 3.000.000 Todos Integrantes Secretaria de Desarrollo
social de Pitalito.
Hospital San Antonio de
Pitalito
Campaña sobre
Convivencia
$ 4.000.000 Todos Integrantes Secretaria de Desarrollo
social de Pitalito.
Taller de capacitación y de
cierre de la actividad
$ 6.000.000 Todos Integrantes Secretaria de Desarrollo
social de Pitalito.
Hospital San Antonio de
Pitalito
Policía Nacional
Cronograma
Actividad Numero de Semanas
Taller de Capacitación comunitaria (Apertura de la
Actividad)
x x
Jornada Recreativa
y de salud (Uno)
x
Taller de Capacitación comunitaria x x
Jornada Recreativa
y de salud (Dos)
x
Campaña sobre Convivencia x x
Taller de capacitación y de cierre de la actividad x
15. Bibliografía
Branden, N. (2008). Cómo mejorar su autoestima. México. Ediciones Paidós Mexicana.
Goyeneche, J. (2008) Modulo de convivencias y expresiones culturales. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Bogotá. D. C.
Ministerio de Educación Nacional (2010) Publicación, Forjar una cultura para la
convivencia, visión Colombia, II CENTENARIO 2019. MEN. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/207014/207014/FORJAR_UNA_CULTURA_PA
RA_LA_CONVIVENCIA.pdf
Valbuena, J. (2004). Módulo de constitución política y derechos humanos. UNAD.
Valbuena, J. (2009). Módulo de competencias ciudadanas. UNAD.
http://www.enciclopedia juridica.biz14.com/d/delito/delito.htm