Experiencia significativa isabel cristina
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El documento describe objetivos de aprendizaje para fortalecer la lectura de textos literarios en los estudiantes. Los objetivos incluyen utilizar estrategias para recuperar información implícita de los textos a través de actividades, producir diferentes tipos de textos literarios como poemas y relatos mitológicos, y leer en voz alta de manera fluida respetando la pronunciación y entonación.
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Cuentos interactivos 3 ero egb Cruz - Blum
Este documento describe dos cuentos interactivos en línea que se pueden usar para estimular la lectura en niños de tercer grado. Los cuentos se pueden aplicar al currículo nacional para desarrollar habilidades como escuchar, comprender, inventar y contar cuentos. Se recomienda utilizar cuentos adecuados a la edad de los estudiantes y crear un ambiente favorable para la lectura.
Presentación1
Este documento describe las características y objetivos de varios géneros literarios como cuentos, novelas, poesía, leyendas y fábulas. Explica que los cuentos se caracterizan por las descripciones y son una herramienta para adquirir conocimientos, con el objetivo de fomentar la lectura y comprensión lectora en los niños. Las novelas son narrativas extensas de ficción escritas en prosa, mientras que la poesía se ajusta a normas formales como versos y estrofas.
Planificacion anual segundo
Este documento presenta el plan de estudios anual para la asignatura de Lenguaje en el 2o Básico de la escuela King Edward's School en Buenos Aires. El plan incluye tres unidades de estudio con objetivos de aprendizaje enfocados en desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación oral. Los indicadores de evaluación miden el progreso de los estudiantes en áreas como la fluidez lectora, la comprensión de textos narrativos y la escritura con puntuación adecuada.
Cuadro comparativo teresa varas
Este cuadro comparativo resume los aprendizajes fundamentales de los niños en kínder y primer grado básico en Chile en las áreas de lenguaje oral, lectura y escritura. En kínder, los niños desarrollan habilidades comunicativas orales y de escucha, así como una introducción a la lectura y escritura. En primer grado, se espera que puedan leer de forma independiente, comprender textos simples y mejorar su escritura.
Folleto
El documento habla sobre los componentes del lenguaje en el primer ciclo. Explica que los propósitos centrales son que los niños se conviertan en lectores y participen en prácticas de lectura para ingresar al mundo de la cultura. Describe diferentes tipos de prácticas de lectura como lecturas públicas, privadas, en voz alta o silenciosas, y cómo estas prácticas cumplen diferentes propósitos como la lectura funcional o para aprender a escribir.
Esquema tema 9
El documento trata sobre los temas principales de estudio en lenguaje y literatura, incluyendo la comprensión y expresión de antiguas civilizaciones, lectura, expresión oral y escrita, literatura, estudio de la lengua como ortografía, gramática y vocabulario, y tareas competenciales para repasar la unidad.
Narracion Oral
Este documento discute la importancia de contar cuentos y la narración oral. Contar cuentos desarrolla la imaginación, creatividad y vocabulario de los niños. También educa e introduce conceptos de una manera entretenida. Un buen cuentacuentos usa la voz, gestos y expresión corporal para captar la atención y transmitir las emociones. Antes de contar un cuento, es importante leerlo varias veces, memorizarlo y practicar la entonación de voz.
Unidad 2 PAI introducción lengua
Este documento presenta la unidad didáctica "Lengua y literatura española 1o ESO" que aborda los temas de la lectura, la literatura, los géneros literarios y la narrativa. El objetivo es desarrollar habilidades de aprendizaje como la organización, comunicación y reflexión a través de tareas como exposiciones orales, exámenes y la creación de textos narrativos. El área de interacción elegida es "Aprender a aprender" y se trabajarán atributos del perfil del Bachillerato Intern
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Comunicacion oral y escrita minedu
El documento discute la diversidad lingüística y cultural en el aula, señalando que los maestros no pueden asumir que todos los estudiantes son monolingües en castellano o dominan la variedad estándar por igual. Propone un enfoque comunicativo textual que reconoce que los estudiantes llegan con un amplio repertorio comunicativo basado en las lenguas y variedades que han aprendido. También discute la competencia comunicativa y la oralidad como instinto natural, así como la literacidad como práctica social que involucra la plan
Proyecto XO 2ºA. Escuela Nº 2
Este documento presenta las actividades de lectura y escritura para el segundo año de la Escuela No. 2. Incluye objetivos como desarrollar la comprensión lectora, habilidades de comunicación y búsqueda de información en textos. También describe estrategias como comprender propósitos de lectura, hacer inferencias y usar programas digitales para producir textos.
Red contenidos
Este documento presenta el plan de estudios de Lenguaje para el segundo año básico. Se divide el año en dos semestres, con nueve unidades de estudio cada uno. Cada unidad se centra en un tema y objetivos como la comprensión lectora, producción de textos, y dominio de aspectos ortográficos y caligráficos. Las actividades incluyen la audición y lectura de literatura, juegos teatrales, y escritura manual y digital sobre temas significativos.
Planificación Lenguaje 3º
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la creación y recreación de textos para el tercer año básico. La unidad busca que los estudiantes desarrollen comprensión lectora, amplíen su vocabulario, y mejoren su creatividad y expresión oral y escrita a través de actividades como resúmenes, identificación de géneros textuales, transformación de textos, interpretación de cuentos y presentaciones orales. La unidad consta de 10 clases con objetivos como la recopilación de ideas principales, discriminación
Planificacion lenguaje y comunicación (3)
Este documento presenta la planificación anual para el curso de Lenguaje y Comunicación de 1o Básico. Incluye 4 unidades de aprendizaje que se desarrollarán entre marzo y octubre. Los objetivos se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y comunicación oral. Las unidades trabajarán conceptos como reconocer letras, sonidos, palabras; leer de forma fluida; comprender textos; expresarse de manera coherente.
Programa educativo anual
Este documento presenta un programa educativo anual para el subsector de Lenguaje y Comunicación para Primer Año Básico. El programa incluye objetivos fundamentales verticales y transversales, contenidos mínimos obligatorios en comunicación oral, lectura y escritura, y mapas de progreso para evaluar a los estudiantes en tres niveles. El objetivo general es lograr los aprendizajes esperados a través de estrategias como trabajar con guías temáticas, interactuar con diferentes tipos de textos, y desarrollar portafolios para archivar trabajos
Objetivos de la especialidad de lenguaje en 1º a 9º
Este documento presenta los objetivos de la especialidad de Lenguaje para los grados de 1o a 9o de educación primaria y los dos años de educación secundaria. Los objetivos se enfocan en desarrollar las habilidades de los estudiantes en la expresión y comprensión oral y escrita, la producción de diferentes tipos de textos, y el análisis crítico de obras literarias y discursos.
Udd Lectcompartida
El documento presenta los objetivos y contenidos mínimos de una unidad de lenguaje y comunicación para primer básico. Los estudiantes aprenderán a escuchar comprensivamente textos literarios, formular preguntas para mejorar la comprensión y representar escenas inspiradas en las narraciones. La actividad consiste en realizar la lectura compartida de un cuento llamado "Un lugar para vivir", en el que los estudiantes deberán recordar detalles como los personajes, hechos y secuencia de la historia.
Trabajo informatica educativa11111111111111111111111
La educación inicial es un proceso continuo de interacción y relaciones sociales que permite a los niños desarrollar sus capacidades y competencias. El documento describe una actividad inicial sobre lenguaje verbal donde los niños escucharán cuentos para ampliar sus habilidades lingüísticas e imaginación. Luego dialogarán sobre lo escuchado y representarán con plastilina aspectos significativos de los cuentos para desarrollar su comunicación oral.
Mejorando la lectura, escritura y la ortografia
El documento propone mejorar las habilidades de interpretación, argumentación, transcripción, escritura y ortografía de los estudiantes a través de juegos interactivos. También sugiere el uso adecuado de letras, palabras y signos de puntuación para mejorar las cuatro habilidades comunicativas y el rendimiento académico. Finalmente, promueve el uso ético y responsable de herramientas ofimáticas y virtuales.
Mejoramiento de la_lectura_diapositivas
El documento describe diferentes habilidades de lectura y tipos de lectura. Explica habilidades de prelectura, durante la lectura y postlectura. Describe lectura literal, inferencial y crítica. Además, enumera diferentes tipos de textos como informativo, documental, recreativo y de revisión. Finalmente, cita a Jorge Luis Borges sobre la importancia de lo que se lee.
Leer, entender y escribir
El documento discute la importancia de enseñar la lectura y escritura como objetivos esenciales de la educación obligatoria. Explica que la lectura y escritura son fundamentales para todas las áreas de conocimiento y que a través de ellas los estudiantes pueden expresarse, acceder al conocimiento y descubrir que saber leer y escribir es útil en diversos ámbitos de la vida. También destaca que la enseñanza de la lectura y escritura debe tener en cuenta los usos y funciones del lenguaje escrito en la sociedad
Hora del cuento estrategia
Este documento describe la estrategia de la Hora del Cuento para promover la lectura en los niños. Explica que leerles cuentos frecuentemente desarrolla habilidades lingüísticas y prepara a los niños para aprender a leer. También amplía sus conocimientos y experiencias. Detalla los materiales a usar, temas apropiados para diferentes edades, y pasos como planificar actividades antes y después de leer para fomentar la comprensión y el gusto por los cuentos.
Planificación unidad lenguaje 3º
Este documento presenta una unidad educativa sobre textos literarios y no literarios para el tercer nivel básico. La unidad busca que los estudiantes aprendan a reconocer, crear y comprender diferentes tipos de textos como cuentos, poemas, cartas y biografías a través de 10 clases que incluyen actividades como leer, escribir y presentar varios tipos de textos.
Proyecto curricular de centro esc46
El documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en una escuela rural. El proyecto se basa en un diagnóstico que encontró dificultades en el área de lenguas. Se justifica la necesidad de promover el lenguaje a través de talleres y actividades que involucren a los padres y la comunidad. El proyecto propone objetivos, estrategias metodológicas y actividades para desarrollar las habilidades comunicativas oral y escrita.
Act 2 curso
Este documento presenta una lección sobre la asignatura de Español para el sexto grado. La lección se centra en el desarrollo de competencias comunicativas a través de la práctica social del lenguaje de escribir biografías y autobiografías. Los aprendizajes esperados incluyen identificar características de personajes y diferenciar voces narrativas. La sesión introducirá oraciones compuestas y tareas de escritura de biografías usando estas herramientas.
enfoque_comunicativo_textual
El documento describe el enfoque y objetivos del área de comunicación. Busca lograr el manejo óptimo de la lengua para expresarse y comunicarse, desarrollar capacidades comunicativas para interactuar adecuadamente, y sustentarse en una perspectiva intercultural. También describe las capacidades comunicativas de hablar, escuchar, leer y escribir, y cómo el área de comunicación es transversal a otras áreas educativas.
Español
Este documento presenta un plan de lecciones para modificar el final de un cuento infantil en segundo grado. Los estudiantes explorarán libros de cuentos en la biblioteca de clase, seleccionarán un cuento para leer en voz alta cada día de la semana, y harán predicciones sobre la trama basadas en las ilustraciones. El maestro evaluará la comprensión de los estudiantes y su habilidad para anticipar eventos en la historia.
Esquema conceptual
Este documento describe la competencia lingüística y su didáctica. Explica que la competencia lingüística implica habilidades para comprender y utilizar diferentes formas lingüísticas. También discute los cambios requeridos en las aulas y centros educativos, como un giro metodológico e inmersión en habilidades. Finalmente, propone desarrollar un proyecto lingüístico del centro para priorizar objetivos, estrategias y sistemas de evaluación comunes.
Planificación unidad tercero cami
Este documento presenta una unidad educativa sobre textos literarios y no literarios para estudiantes de tercer año básico. La unidad busca que los estudiantes aprendan a reconocer, crear y comprender diferentes tipos de textos, así como desarrollar habilidades de lectura, escritura y respeto por otras opiniones. La unidad contiene cinco clases que abordan cuentos, poemas, cartas, biografías y la creación de textos.
Compresion de textos 6°
Este documento describe un plan de lección para enseñar la interpretación de textos literarios a estudiantes de sexto grado. El objetivo es que los estudiantes comprendan e interpreten diferentes tipos de textos literarios mediante el uso de mapas conceptuales, lecturas atractivas y trabajos en grupos pequeños. El plan también busca desarrollar la expresión creativa, la libre expresión de ideas y mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
Literatura (textos literarios y no literarios) 5º de primaria
Este documento resume los diferentes tipos de textos literarios y no literarios. Explica que la literatura se compone de textos narrativos, líricos y dramáticos que pretenden emocionar a través del lenguaje. También describe los textos no literarios o informativos, cuyo objetivo es ofrecer información de manera directa a través de géneros como textos informativos, expositivos y biografías. Finalmente, incluye algunos ejemplos cortos de cada tipo de texto.
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