Compresion de textos 6°
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Este documento presenta la estructura y contenido del texto para estudiantes de segundo año de educación básica. El texto contiene cuatro unidades, cada una con cinco bloques temáticos: lengua y cultura, comunicación oral, lectura, escritura y literatura. Cada bloque desarrolla destrezas y habilidades lingüísticas de acuerdo al currículo de lengua y literatura. El objetivo general es que los estudiantes mejoren su expresión y comprensión oral y escrita.
Iii unidad de aprendizaje 4° rutas
Este documento presenta la unidad educativa "Reconocimiento de nuestro Nobel" para el grado 4° de la sección A-B en la institución educativa "San Lorenzo". La unidad busca desarrollar las capacidades de comprensión y producción de textos escritos y orales a través de la lectura y análisis de obras literarias peruanas. La unidad también promueve valores como la tolerancia, disciplina y amor a través de actividades grupales.
Actividades práctico-experimentales 1.pdf
Tema: Experiencias relevantes de la sistematización.
Instrucciones:
1. Investigue en la web, trabajos de sistematización educativa.
2. Extraiga las experiencias relevantes de la sistematización realizada en los diferentes trabajos encontrados.
3. Asocie con el conocimiento adquirido en la tarea 1.
4. Realice un Informe de Investigación en donde deberá constar los principales conceptos y trabajos en sistematización de la práctica educativa.
Producto: Informe de Investigación
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Compresion de textos 6°
- 1. ESPAÑOL 6° María del Pilar Vásquez Baquero
- 2. TEMA: INTERPRETACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS Objetivo: Comprender e interpretar diferentes clases de textos literarios.
- 3. Por medio de un mapa conceptual se orientan los aspectos literarios donde se aplican algunas estrategias de enseñanza, aprendizaje de acuerdo al referente contextual de la critica literaria. Estos aportes son argumentados con lecturas llamativas y de agrado para los estudiantes, donde desarrollan de manera flexible y creativa un ensayo escrito. En pequeños grupos presentan un trabajo en el aula cuyo objetivo es aplicar contextualizaciones de la explicación anterior.
- 4. Libre expresión: Aquí se refleja la expresión, ideas y la creatividad espontaneidad por cada uno de ellos impulsado el habito a los textos literarios. Por sesiones se enfatiza la competencia adquirida por el MEN y lograr un aprendizaje activo al enfoque pedagógico aplicando sus habilidades (saber escuchar, comprender, hablar y escribir y la producción de textos) y así mejorar el aprendizaje cognitivo y el habito lector continuo.