Este documento presenta las actividades de lectura y escritura para el segundo año de la Escuela No. 2. Incluye objetivos como desarrollar la comprensión lectora, habilidades de comunicación y búsqueda de información en textos. También describe estrategias como comprender propósitos de lectura, hacer inferencias y usar programas digitales para producir textos.

1. Escuela Nº 2
2º año A
2012
ACTIVIDADES :
 Manejar e interpretar distintos tipos de texto que circulan
a su alrededor.
 Utilizar programas Escribir y Fototoon para producir
textos escritos.
 Reconocer la información explícita e inferir la implícita así
como habituarse a volver al texto tantas veces como sea
necesario para comprobar la hipótesis.
 Guardar archivos digitales en el diario de la ceibalita para
volver a abrirlos y mejorar sus producciones de texto.
 Explicar con sus palabras de que trata el texto.
 Formular preguntas que puedan contestarse leyendo el
texto opuesto.
 Comparar dos o tres textos de diferentes tipos en
diferentes formatos (papel y digital)
BIBLIOGRAFÍA:
 “La enseñanza de la lectura y escritura: construyendo la
didáctica”; Enrique Lorenzo.
 “Tras las líneas”; Daniel Cassany.
 “Aprender a formar niños lectores y escritores”; Jolibert.

2. PROYECTO: “ABRIR UN LIBRO
ES ABRIR UNA PUERTA”
FUNDAMENTACIÓN:
La práctica de la lectura -dentro y fuera de la escuela- supone individuos
lectores que van a los textos con propósitos definidos.
Instalar en la escuela una práctica de la lectura que permita formar
lectores competentes supone garantizar a los alumnos la existencia de
materiales escritos, variados y de calidad, de situaciones de lectura que
justifiquen y den sentido a esa práctica. Es imprescindible en la clase, la
presencia de rincón de lectura (libros, revistas, suplementos, fascículos, archivos
de noticias, colecciones de cuentos, de adivinanzas), nos servirá para la
búsqueda de información, clasificar, registrar y también realizar préstamos.
Es importante garantizar que los alumnos tengan contacto con una amplia
gama de géneros.
CONTENIDOS: OBJETIVOS:
Área del conocimiento de lenguas  Que el niño sea capaz de
leer con comprensión.
 Intención de lectura.  Que sea capaz de
 Conocimiento de la situación comunicarse y mostrar habilidad
comunicativa. para exponer y dialogar con
 Conocimiento sobre el texto claridad.
escrito.  Buscar información implícita
 Conocimientos textuales. y explícita en el texto.
 Leer diferentes tipos de
textos.
ESTRATEGIAS:  Usar diferentes estrategias
 Comprender los propósitos lectoras.
explícitos e implícitos de la lectura.
 Dirigir la atención a lo que
resulta fundamental. RECURSOS:
 Elaborar y probar inferencias  Diferentes textos: cuentos,
de distinto tipo. argumentación, periodísticos,
 Presentar y elaborar textos en etc.
formato digital (Escribir y  Computadora XO,
Fototoon). programas: Escribir, Fototoon,
Navegar y Grabar.
EVALUACIÓN:
 Elige el tipo de texto acorde con la intención o propósito.
 Reconoce emisor y receptor.
 Reconoce un tipo de texto por su silueta.
 Anticipa un tipo de texto y su contenido a partir de su portador.
 Reconoce una narración y la diferencia de una exposición.