El documento presenta los conceptos clave de la planificación por competencias en la educación. Explica que este enfoque se caracteriza por utilizar recursos que simulan la vida real y enfatizar el trabajo cooperativo guiado por un tutor para abordar problemas de manera integral. Además, destaca la importancia de considerar qué, cuándo y cómo aprenden los estudiantes, y cómo y cuándo evaluarlos como parte del diseño curricular.

1. PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS Edison Encalada Natalia Izurieta

2. Diseño curricular basado en competencias Se caracteriza por utilizar recursos que simulan la vida real Ofrece una gran variedad de recursos para que l@s estudiantes analicen y resuelvan problemas Enfatizan el trabajo cooperativo apoyado por un tutor Aborda de manera integral un problema cada vez. Edison Encalada Natalia Izurieta

3. Se trata de convertir una idea o un propósito, en un proyecto de acción. Cómo he planificado dar mi cátedra? Edison Encalada Natalia Izurieta

4. La literatura didáctica dice: Si responde a estas preguntas, lo hará bien. ¿Qué aprender? ¿Cuándo aprender? ¿Cómo aprenden los estudiantes? ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan? ¿Cómo y cuándo evaluar? Edison Encalada Natalia Izurieta

5. Los saberes Edison Encalada Natalia Izurieta Saber Saber Hacer Candidat@ Saber Ser Querer hacer Poder Hacer

6. Conocimiento, hacerlo bien, con valores, con ganas, capacidad. Edison Encalada Natalia Izurieta Yo conozco Mi habilidad ESTUDIANTE Valores Yo quiero hacer Yo puedo

7. Diferencia entre didáctica y pedagogía He tenido una maestra muy didáctica He recibido matemáticas de manera pedagógica Ver matriz Edison Encalada Natalia Izurieta

8. Estructura del diseño Macro currículo hasta malla curricular Ejes, Áreas, programas Plan docente del grupo Plan de clase del maestro MACRO MESO MICRO Edison Encalada Natalia Izurieta

9. MICRODISEÑO CURRICULAR NIVEL: detalle, disciplina , asignatura CARÁCTER: abierto, dinámico, flexible, cambiante y democrático NUEVO PARADIGMA Por qué me pagan ? Edison Encalada Natalia Izurieta

10. COMPETENCIA En Presente-tercera persona Ej. Aplica Conocimiento abarcador Matemática financiera Los más Representativos Con … Edison Encalada Natalia Izurieta

11. H. PARA COMPETENCIAS COGNITIVAS Edison Encalada Natalia Izurieta Aplica Sostiene Crea. Interpreta. Enumera Compara Clasifica Describe Completa. Analiza. Explica Formula Clasifica Fundamenta Diferencia. Discrimina Distingue. Elige. Agrupa. Inventa. Especifica. Identifica. Ordena. Relaciona Señala. Separa. Transforma. Expresa Localiza. Nomina. Selecciona. Subraya. Sintetiza. Combina Unifica. Estructura. Describe. Formula. Enuncia. Concluye Proyecta

12. H. PARA COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES Edison Encalada Natalia Izurieta Construye. Utiliza. Dibuja. Ilustra. Maneja. Manipula. Opera. Organiza. Produce. Reestructura. Modifica. Traslada. Recoge. Representa Observa. Experimenta. Prueba. Elabora. Simula. Demuestra. Planifica. Ejecuta. Confecciona Copia Compone. Realiza. Grafica. Codifica. Descompone. Modela. Pinta. Recorta. Arma. Confecciona. Diseña. Proyecta.

13. ESCALA DE VALORES Edison Encalada Natalia Izurieta GENÉRICOS ESPECÍFICOS Responsable - honesto Puntualidad Auto suficiente Innovador Trabaja en equipo Orden Estudioso Organización Tolerante social Paciente Mediador Idiomas Emprendedor Objetivo

14. Programa de competencias COMPETENCIA GENERAL DEL ÁREA. (Programa de competencia) COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA- (Programa de competencia SISTEMA DE HABILIDADES. ( Extraiga del sistema de habilidades solo las que necesita la unidad) SISTEMA DE VALORES . ( Extraiga del sistema de valores solo los que necesita para la unidad) UNIDAD. Extraiga del programa de competencia H+C+V OBJETIVO. Se deriva de la unidad H+C+NP+NA+C+V ELEMENTOS DE COMPETENCIA: ( H+C+V) HORAS: para cada elemento le sirve para ponderar la unidad TRABAJO AUTONOMO: Actividades para fortalecer conocimiento impartido CRITERIO DE EVALUACIÓN: Habilidad en presente, considere el elemento de competencia METODOLOGIA, RECURSOS , BIBLIOGRAFIA: Solo para esta unidad Edison Encalada Natalia Izurieta

15. NIVEL DE ASIMILACIÓN Edison Encalada Natalia Izurieta

16. Empiece creando un cuadro de semanas de clase. Coloque los capítulos en el lugar de los meses. Verifique cada día de la semana. Aumente o disminuya su tiempo semanal. Diseñe un adecuado sistema de conocimientos. Edison Encalada Natalia Izurieta

17. Edison Encalada Natalia Izurieta