La evaluación sirve para ofrecer información sobre los avances de los estudiantes, brindar oportunidades para atender sus necesidades individuales, e identificar áreas de mejora para estudiantes y profesores. Consiste en un proceso dinámico, sistemático y continuo para recopilar datos sobre el desempeño y progreso de los estudiantes, analizar esta información, y tomar decisiones para mejorar el aprendizaje.

3. Sirve para ofrecer información de los alcances obtenidos
Brinda a los profesores la oportunidad para atender la diversidad de necesidades de los
alumnos
Centra la atención en el sujeto que aprende
Identificación y mejora del desempeño de estudiantes y docentes
Critica, colaborativa, inclusiva, formativa y sumativa
Proceso dinámico, sistemático, continuo e inclusivo para el cambio de actitudes y
rendimientos.

5.  Jorba y Sanmartí (1993) mencionan que la evaluación es
un proceso de tres etapas:
1. Compilación de la información
2. Análisis de la información y juicio sobre
resultado de análisis
3. Toma de decisiones de acuerdo con el juicio
emitido
• Funciones de la evaluación
1. CARÁCTER SOCIAL: informar al alumno y
sus padres acerca de la progresion de los
aprendizajes
2. CARÁCTER PEDAGÓGICO: aporta
información útil para la adaptacion de las
actividades de enseñanza- aprendizaje de
acuerdo a las necesidades

6. • Dialogo y retroalimentación con el
alumno
• Procesos y resultados
• Conocimientos, habilidades,
actitudes y valores
Evaluación y
colaboración
• Alumnos capaces de hacer la
valoración de su propio aprendizaje
y la de sus compañeros
(autoevaluación y coevaluación)
Los alumnos
en el proceso
educativo
como
evaluadores

8. EVALUACIÓN: medir la capacidad y
aprovechamiento de los estudiantes
Los docentes califican a sus
estudiantes porque están obligados
Objetividad
Sin perder el logro del aprendizaje
esperado

10. Dar
seguimiento al
proceso de
quien aprende
Dar
oportunidades
Proporcionar
información
Determina el tipo de ayuda pedagógica

12. Conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de
apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes en
función de las experiencias provistas en clase y por otro lado aporta
elementos de a revisión de la practica docente.
Evidencias
Seguimiento
Oportunidad de
aprendizaje
Retroalimentación
Mejora del
aprendizaje y
desempeño
docente .
Evaluación
de los
aprendizajes