Expo estilos de aprendizaje
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El documento habla sobre los diferentes estilos de aprendizaje y cómo es importante que los maestros los tomen en cuenta al planear sus clases. Explica que hay tres estilos principales: visual, auditivo y cinestésico. Describe las características de cada estilo, incluyendo que los estudiantes visuales aprenden mejor con imágenes, los auditivos con la palabra hablada y los cinestésicos con experiencias prácticas. Recomienda que los maestros incorporen estrategias para los diferentes estilos.
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Aprender a usar la lengua implicaciones para la enseñanza
El documento discute cómo el uso regular de las cuatro habilidades lingüísticas (leer, escuchar, hablar y escribir) permite evaluar cuánto han dominado los estudiantes el idioma y si lo han hecho por gusto o por obligación escolar. El autor sugiere implementar estrategias atractivas para que los estudiantes encuentren sentido al aprendizaje del idioma y puedan continuar aprendiendo de manera autónoma y progresiva, modificando su forma de ver el mundo y desarrollando sus capacidades cognitivas y personales.
Reunión con los padres
El documento resume el primer trimestre de 3o de Educación Infantil. Cubre tres áreas principales: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno, y lenguaje. En estas áreas, los niños han progresado en identificar partes del cuerpo, emociones, coordinación motriz, autonomía personal, seres vivos, grupos sociales, y lenguaje verbal y escrito básico. La evaluación es continua y formativa, enfocada en identificar el progreso individual.
Dagoberto aros
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase utiliza juegos, canciones y videos para presentar las vocales a, e, i, o, u a los estudiantes y luego practican pronunciando palabras que comienzan con esas vocales. Una vez que los estudiantes puedan identificar los símbolos de las vocales, comenzarán a desarrollar habilidades de lectoescritura reconociendo imágenes y diferenciando las vocales de las consonantes.
Nayareth 2
La profesora Nayareth Salinas Ibáñez ha impartido clases de lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y naturales a estudiantes de primero a cuarto grado en el colegio Juan Pablo Duarte durante los últimos cinco años. Ella se caracteriza por preocuparse por el aprendizaje de sus alumnos, estar en constante aprendizaje, utilizar un enfoque constructivista y por ser cariñosa, lúdica e integradora.
Armando palomino
Este documento describe una clase de lengua castellana para niños de primaria sobre las vocales. La clase busca despertar el interés de los estudiantes a través de juegos y dinámicas que creen un buen ambiente de aprendizaje. Las vocales se presentan con videos, canciones y palabras que las contengan, para luego iniciar un proceso de lectoescritura a través del reconocimiento de imágenes. Cada estudiante aprende de manera individual mediante su experiencia y la interacción con su entorno y la docente.
Nayareth
Nayareth Salinas es una profesora de educación básica que lleva cinco años enseñando lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y naturales a estudiantes de primero a cuarto grado en el colegio Juan Pablo Duarte en Providencia. Se caracteriza por preocuparse por el aprendizaje de sus alumnos, ser constante, utilizar un enfoque constructivista, ser cariñosa y tener un estilo lúdico e integrador.
Guion contexto
Este documento resume la observación de un jardín de niños indígena en Papantla, Veracruz. Contiene información sobre los 20 estudiantes (11 niños y 9 niñas entre 3 y 6 años), su salud y desempeño. Describe las actividades realizadas por los estudiantes según su grado, así como su participación entusiasta y relación cordial con la maestra y entre ellos. Finalmente, señala que el jardín cuenta con un solo salón pero buen material didáctico y biblioteca, y que las madres apoyan la educ
Practica i diagnostico de grupo-garcia morena
El grupo "Búhos" es un grupo de niños de 4 años entusiastas y curiosos que disfrutan de las actividades artísticas como cantar, bailar y pintar. Son receptivos a las diferentes actividades propuestas y cumplen con las consignas sin dificultades, mostrándose interesados en aprender nuevo vocabulario en inglés.
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Informe del curso prácticas sociales del lenguaje
El informe describe las habilidades lingüísticas observadas en una clase de preescolar, incluyendo hablar, escribir, leer y escuchar. Los estudiantes participan activamente en discusiones y actividades. La maestra se comunica efectivamente con los estudiantes y padres a través del lenguaje oral y escrito.
Estilos aprendizaje según kolb
Este documento describe los tres principales estilos de aprendizaje según Kolb: visual, auditivo y kinestésico. El estilo visual se relaciona con ver y leer, el auditivo con escuchar y hablar, y el kinestésico con tocar y hacer. Cada estilo tiene preferencias diferentes en cuanto a la forma de captar y procesar la información, así como en cuanto a las estrategias y recursos de estudio más efectivos.
El CurríCulo Integrado
Un currículo integrado enseña diferentes materias a niños pequeños utilizando temas de interés para ellos de una manera divertida y significativa. Los niños aprenden de forma natural integrando diferentes temas, en lugar de sentirse abrumados. Aprenden con mayor facilidad cuando los temas se presentan juntos y de forma conectada, como en la vida real, sin darse cuenta que están aprendiendo. Las actividades no requieren de planeación detallada y deben ser espontáneas, apropiadas para el nivel de desarrollo del niño y sobre todo divertidas.
Motivo del lenguaje2
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Las vocales
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Hernan rivera
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Preguntas
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Mejora de los aprendizajes
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Música
La música se está introduciendo en la educación debido a sus beneficios en el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz de los niños. Al vivir en contacto con la música, los niños aprenden a relacionarse de una manera más armoniosa. Además, la música ayuda a los niños a expresarse, integrarse en la sociedad y lograr autonomía en sus actividades diarias. Entre los beneficios específicos se encuentran el desarrollo de la seguridad emocional, la mejora del
CANCIÓN DE OTOÑO
Una maestra describe actividades educativas para alumnos de educación infantil, incluyendo numeración, lectoescritura y música. Los alumnos de 4 años de la Escuela de Educación Infantil Gloria Fuertes de Gijón crearon materiales y cantaron una canción como parte de las actividades.
Práct.7 pl3.andrea gonzález alba presentación
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Orientaciones Educación primaria
Se indican las características principales del desarrollo de los alumnos/as entre los 6 y 8 años. Características propias de la Etapa de Educación Primaria
Inventario MacArthur
http://logopediacastellon.com/
El inventario MacArthur permite obtener medidas de desarrollo comunicativo y lingüístico en niños de 8 a 30 meses. El uso de informes parentales se reconoce como un buen método para medir las habilidades lingüísticas y comunicativas de los niños tanto para usos clínicos como de investigación. Su ventaja radica en la riqueza de información que permite obtener de los padres sobre las habilidades comunicativas y lingüísticas de sus hijos. Desde el nacimiento el niño y el adulto se involucran en actos comunicativos que tienen lugar en el entorno de alto valor funcional como la alimentación, el baño, el juego en una serie de rutinas interactivas.
El Inventario MacArthur dispone su adaptación española es del año 2005. Su interés para los logopedas y lingüistas reside en como complementa con una muestra más amplia el entorno clínico a la hora tanto de diagnosticar como de tratar las alteraciones del desarrollo del lenguaje. Nos permite programar la terapia al localizar puntos fuertes y débiles.
http://logopediacastellon.com/
Evolución del lenguaje
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Señala que el lenguaje depende de factores biológicos, familiares, sociales y afectivos, y que la escuela infantil puede potenciar la adquisición del lenguaje a través de la interacción con adultos y otros niños. Describe las características del lenguaje en las etapas prelingüística, de una palabra, y de frases combinadas entre los 0 y 6 años.
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Lecto-escritura
La lectoescritura es un proceso de enseñanza y aprendizaje clave en la educación primaria, especialmente en los primeros ciclos. Existen múltiples métodos para enseñarla, algunos se enfocan en las letras y silabas mientras que otros adoptan un enfoque más constructivista partiendo de palabras completas. Los educadores deben conocer los diferentes métodos y a sus alumnos para escoger las mejores estrategias, pudiendo encontrar en www.lectoescritura.net recursos como fichas, actividades y cuentos para
Cuadro comparativo estilos de aprendizaje.
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Este documento presenta un resumen del diagnóstico de un grupo de 28 estudiantes de primer grado en la Escuela Primaria "Estado de Oaxaca". Describe el contexto de la escuela y el perfil general del grupo, incluyendo edades, intereses comunes, estilos de aprendizaje y hábitos en el salón de clases. También analiza el desarrollo de los estudiantes en diferentes áreas y presenta casos específicos de 5 estudiantes que podrían necesitar apoyo adicional. No se identifican problemas graves de comportamiento o aprendiz
4.1.Estilos De Aprendizaje Gloria
Este documento describe los diferentes estilos de aprendizaje según los sentidos, incluyendo visual, auditivo, kinésico (táctil o de movimiento), olfativo y gustativo. Explica las características típicas de los estudiantes con cada estilo y sugiere actividades apropiadas para cada uno, como el uso de dibujos, música, manipulación de objetos y técnicas prácticas como TPR. También discute cómo los niños tienden a desarrollar diferentes estilos en diferentes edades y la importancia de usar una combinación
Aprendizaje auditivo y kinestésico
El documento describe los estilos de aprendizaje auditivo y kinestésico. Explica que el aprendizaje auditivo se basa en la información que la persona escucha, mientras que el aprendizaje kinestésico involucra el movimiento del cuerpo. Luego detalla las características y estrategias de enseñanza para cada estilo, incluyendo escuchar en voz alta, usar canciones mnemotécnicas y realizar actividades prácticas que involucren el movimiento del cuerpo.
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Expo estilos de aprendizaje
- 1. Integrantes: López Valles Reyna Teresita. Medina Cota Elsa Yareli. Valdez Ramírez Cecilia Esther. Carrera: Lic. En Educación. Materia: Estrategias de aprendizaje en educación a distancia. Maestra: Sara Elodia López R. Tema: Estilos de Aprendizaje. H. Nogales Sonora a 27 de mayo de 2010.