Los niños aprenden desde el vientre materno a través de estímulos como el olfato y el oído. Los padres influyen en el aprendizaje del niño al enseñarle a hablar, caminar, comer y adoptar buenos hábitos. A una edad temprana, la interacción social y la participación de los padres ayudan a los niños a adquirir las conductas necesarias para ser miembros efectivos de la sociedad. Los maestros deben orientar a los estudiantes a explorar, entender cosas nuevas y
Ideas centrales de las teorías y perspectivas psicológicas y sociológicas ace...SaraItzel66
Ideas principales de las lecturas correspondientes:
1. La nueva sociología de la infancia
2. Socialización e infancia en la teoría sociológica
3. Sociología de la infancia, las niñas y los niños como actores sociales
4. El estudio del desarrollo humano
5. La investigación sobre las transiciones en la primera infancia
Ideas centrales de las teorías y perspectivas psicológicas y sociológicas ace...SaraItzel66
Ideas principales de las lecturas correspondientes:
1. La nueva sociología de la infancia
2. Socialización e infancia en la teoría sociológica
3. Sociología de la infancia, las niñas y los niños como actores sociales
4. El estudio del desarrollo humano
5. La investigación sobre las transiciones en la primera infancia
Hola, quiero compartir contigo, mi proyecto de aprendizaje realizado en 4to grado turno tarde, donde se pone de manifiesto la importancia de la integración familiar, así como la practica de valores sociales en nuestro estorno común.
Este cuadro esta en focalizado a los aspectos que requiere la jornada de práctica en tiempos de contingencia por la COVID-19 tanto las experiencias que he adquirido, las dificultades y habilidades que he desarrollado,
En esta planeación de Áreas de desarrollo personal y social: Educación socioemocional, aborda los acuerdos de convivencia para evitar la discriminación
Este diagrama fue realizado a partir de un video llamado "Todos discriminamos" destacando la discriminación en diferentes ámbitos y situaciones en la vida cotidiana de diferentes edades
La primera evidencia que inaugura el trayecto C de este portafolio digital corresponde al campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social, esta planeación trata de identificar las partes del cuerpo a nivel preescolar.
Esta evidencia trata de destacar las artes visuales en los niños, trabajando en la aportación y construcción de un Baúl, donde se guardarían objetos, esculturas o creaciones considerado arte para los niños.
2.4 Cuestionario- conocimientos, actitudes y habilidades de la danzaZulemiHernadezMendez
Este cuestionario lo compone los conocimientos, actitudes y habilidades de la danza en el ámbito de preescolar, donde menciona las características importantes que un docente debe desarrollar para enseñar y dejar un aprendizaje significativo en alumnos.
A continuación encontrarás una actividad de Áreas de desarrollo personal y social: Educación Socioemocional con la finalidad de identificar las emociones que le generan distintas situaciones
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ¿COMOAPRENDENLOSNIÑOS?
StellaVosniadou
Los niños aprenden
desde el vientre de sus
madres a través de
estímulos: (Olfato, oído)
Los padres influyenenel
proceso del aprendizaje del
niño ya que con ellos
aprendena hablar, caminar,
moverse,comer y los buenos
hábitos que tendrán
La actividad social y la
participación comienzana
edad temprana. Los padres
interactúan con sus hijosy a
través de estas
interaccioneslosniños
adquierenlas conductas
que les permiten
convertirse enmiembros
efectivosde la sociedad
Los maestros deben
ayudar a los estudiantesa
ser activos y orientar sus
metas, al construir sobre
su deseonatural de
explorar,entendercosas
nuevasy dominarlas.
Retroalimentaral alumno
acerca de las estrategias que
usa e instrúyalo sobre cómo
mejorarlas
A medidade que los niños
crecense van relacionando
con colores,objetos,ellos
a estaedad aprendenpor
repeticióny asociación.
De los 5 o 6 años
adquierenun lenguaje más
complejo,las oraciones
son más gramaticales que
le permitenhacer palabras
mas largas.
Las actividadessocialesson
interesantesporsí mismas y
ayudan a mantenera los
estudiantesinvolucradosen
su trabajo académico.