El documento describe los sistemas de medición inglés y métrico que se enseñan a los niños estadounidenses. El sistema inglés se basa en unidades como pulgadas, pies y yardas, mientras que el sistema métrico usa el metro como unidad estándar. Aunque los científicos usan principalmente el sistema métrico, los niños estadounidenses deben aprender ambos sistemas de medición.

2. JUEGOSDEMEDICIÓN
CUANDO JUEGAN
AL DOCTOR
DE COMPRAS EN
EL SUPERMECADO
¿QUIÉN ES EL MAS
ALTO?

3. CURRICULUM
ESTADOUNIDENSE
1er grado pulgadas, libras
,temperatura ,tazas, pintas,
centímetros kilogramos. Centavos.
2° grado dólares, perímetro , área,
yardas, galones, metros y
kilogramos.
3° am, pm, tiempo transcurrido en
el calendario, onzas pulgadas, milla
medición de ángulos.

5. Fueron surgiendo a través de muchos siglos
en Europa y se dividieron de medidas
naturales.
Los niños se encuentran con el sistema
de medición inglés
Sistema Ingles

6. Comenzó……..
• Una pulgada eran tres grados de cebada
• Un pie la longitud de un pie humano
• Una yarda era distancia de la punta de la
nariz hasta el final de un brazo estirado

7. Se estandarizó…………..
• Cuando el pie se definió por una barra de
metal de cierto tamaño
• Convirtiéndose en la base para todas las otras
mediciones de longitud, área y volumen

8. Enfrentamiento…..
• A la tarea de memorizar una gran
cantidad de relaciones.

9. SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
• Utiliza el metro como la unidad estándar.
• Desarrollado en Europa a finales de siglo
XVIII.
• Excepto los estados unidos de norte américa,
utiliza este sistema.

10. • En nuestro país los científicos dependen de
este sistema..
• En el futuro los niños Vivian en un mundo
totalmente basado en el metro.

11. Los puntos de referencia que unen a
los dos sistemas…..
• 2 1/2cm: alrededor de una pulgada.
• Un metro: un poquito mas largo que
una.

13. • Contar involucra objetos discretos.
• La medición es un proceso continuo.
• La medición depende de el concepto de
que el objeto mantiene el mismo
volumen o peso si se mueve o se divide
en partes.
• Conocimiento de unidades.
• Influencia por el tamaño de las cosas.
• La observación del área y la longitud
ocurren a los 8 años.

14. Unidad
La relación del tamaño
de la unidad con el
número de unidades
necesarias.
Cómo aplicar las
unidades.

15. La medición es una aplicación de las
matemáticas ampliamente utilizada, los niños
pequeños no emplean naturalmente en la vida
cotidiana herramientas de medición.

16. Los niños piensan en comparativos:
• Yo soy mas alto que tu.
• Tu tienes un pedazo más grande que el mío.
• Hace demasiado frío para salir a jugar.
• Medir las ilustraciones de los libros.