Exposicion 10
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El documento describe un taller sobre los elementos curriculares. Explica que los elementos curriculares incluyen fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación. Además, todo currículo debe responder preguntas sobre estos elementos como qué enseñar, para qué enseñar, cuándo enseñar y cómo evaluar.
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Diseño instruccional
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Abp
El documento describe el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), un método de enseñanza centrado en el estudiante que involucra la integración de varias materias. Explica los pasos para realizar un ABP, incluyendo la integración de materias, formación de grupos, definición del producto final y la temporalidad. También describe el rol del catedrático como facilitador y asesor, y las recomendaciones para explicar claramente las expectativas y proveer los recursos necesarios para que los estudiantes completen con éx
ABP y Derecho civil: una estrategia para dinamizar la docencia dentro y fuera...
ABP y Derecho civil: una estrategia para dinamizar la docencia dentro y fuera...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en formato online el 25 de noviembre de 2020 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.Cartelera bloque academico
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Grupo 6
Las compañeras realizaron una dinámica y presentación introductoria para profundizar en el tema de la planificación y proyecto de aula. Luego explicaron de manera clara y concisa que este tema se refiere al aprendizaje en el aula que puede generarse a través de clases planificadas y proyectos, los cuales permiten integrar conocimientos de manera autónoma y desarrollar habilidades de liderazgo.
S4 tarea4 gocrm (2)
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El GuióN Punteado Para Compartir
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Semana 3, Curso Introducción al e-Learning
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Portafolio final_NellyMarina
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Metodologia
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Presentación investigación e innovación educativas Septiembre 2014
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Este portafolio muestra las evidencias de aprendizaje y las evaluaciones de 10 experiencias de aprendizaje diseñadas para desarrollar competencias a lo largo de un curso. Cada experiencia incluye la descripción de la actividad, la evaluación y una reflexión. El objetivo es implementar metodologías de enseñanza-aprendizaje y mejorar los aprendizajes esperados.
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Exposicion 7
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Exposicion 10
- 1. Tema: Elementos Curriculares Exposición :N° 10 Nombre: Cristina Pillajo
- 2. DESCRIPCION DEL TALLER Exposición del tema ELEMENTOS DEL CURRÍCULO con la utilización de las diapositivas y un documento en Word para los demás compañeros Para darnos a conocer varios puntos que nos benefician a nuestra vida estudiantil y profesional
- 3. ¿QUE APRENDI? Aprendí que los elementos del currículo son : Fines Objetivos Contenido s Metodología Recursos Evaluación Además todo currículo debe responder a varias preguntas ya estos son los elementos esenciales ala hora de la planificación curricular
- 4. EVIDENCIA DE MI APRENDIZAJE y el CONOCIMIENTO QUE ADQUIRÍ
- 5. Fines Objetivos Contenidos Metodología Recursos Evaluación Para que enseñar Que enseñar Cuando enseñar Como enseñar Que , como cuando evaluar ELEMENTOS DEL CURRÍCULO