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REPÙBLICA DE PANAMÀ
MINISTERIO DE EDUCACIÒN
INSTITUTO PEDAGÒGICO SUPERIOR J.D.A
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÒN
TEMA: GUIA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
INTEGRANTES:
NAYZURY CEREZO
JOSÉ SÁNCHEZ
IRVING JIMÉNEZ
TOMAS JIMÉNEZ
OLIVER MIRANDA
GRUPO: 1.4
Tecnología Educativa Instruccional
Definiciones
Tipologías
Ayuda que presta al Docente
Recomendaciones didácticas y técnicas para su
elaboración, operación y utilización
Ayuda que presta al Estudiante
Anexo
TECNOLOGÍA EDUCATIVA INSTRUCCIONAL
Hizo énfasis en el diseño de medios instruccionales
de aprendizaje para el aprendizaje personalizado e
independiente que se generaron con ésta
Tecnología Educativa Instruccional. Entre los
medios de carácter impreso más importantes, por
su utilidad en el proceso educativo lo fueron: la
enseñanza programada, las unidades de auto
instrucción, los módulos de aprendizaje, las guías
de estudio y aprendizaje y los paquetes de auto
instrucción.
GUIA ESTUDIO
Es un instrumento para obtener
mejores resultados en el
aprendizaje. Por lo común se
estructuran a partir de un
conjunto de preguntas acerca
del contenido que se intenta
aprender. Te permite organizar
el contenido y autoevaluar el
grado de comprensión
alcanzado al estudiar.
TIPOLOGÌAS
Guías de Motivación
Guías de Aprendizaje
Guías de Comprobación
Guías de Síntesis
Guías de Aplicación
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
 El profesorado conozca y conduzca adecuadamente la
dinámica del grupo clase de forma global, así como
tener presentes las conclusiones relacionadas con las
investigaciones sobre la realización de tareas basadas en
situaciones cooperativas, las relaciones tutoriales
alumno/alumno, la colaboración entre iguales.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
 Llama la atención sobre aspectos importantes de la
tarea.
 Ayuda a seleccionar el material.
 Propone el material a utilizar en cada momento.
 Nivel máximo: Demostración de cómo se resuelve la
tarea.
 Aplicar alguna de estas categorías en el desarrollo de las
clases en la interacción Profesor/alumno.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS
PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN Y
UTILIZACION:
 Es importante que dediques un tiempo para revisar y
trabajar las sesiones de la guía.
 Debes seleccionar un día y un horario para hacerlo.
 Si cuentas con posibilidades de ir a una Biblioteca es
mucho mejor, ya que si necesitas material de apoyo lo
tendrás a la mano.
GUÍA DE APRENDIZAJE
 Es un instrumento dirigido a los
estudiantes con el fin de ofrecerles una
ruta facilitadora de su proceso de
aprendizaje y equiparlos con una serie
de estrategias para ayudarlos a avanzar
en la toma de control del proceso de
aprender a aprender.
 Las guías de aprendizaje son diseñadas
con el fin de dar mayor relevancia a los
procesos antes que a los contenidos y
privilegiar actividades que los
estudiantes deben realizar en
interacción con sus compañeros.
TIPOLOGÍAS
 Guías de Comprobación: logros de contenidos
 Guías de Síntesis: asimilar lo mas importante de un
contenido o unidad de estudio.
 Guías de Aplicación: función de activar y desarrollar las
potencialidades de los estudiantes.
 Guías de Estudio: resumen de un tema, preparar al
niño(a) a una prueba o actividad, repaso de todos los
contenidos.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
 Ayuda al docente a preparar a sus estudiantes para un
tipo de aprendizaje autónomo.
 Dominio de las herramientas de aprendizaje.
 Preparar a los estudiantes para que estén en
condiciones de afrontar por sí mismos.
 Propiciar una docencia ajustada a los parámetros
curriculares tomando en consideración la doble
condición de la progresividad y continuidad en la
formación.
AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
 Desarrollen y aprendan a utilizar estrategias de
exploración y descubrimiento, así como de
planificación y control de la propia actividad.
 Proporciona al alumno un puente entre la información
disponible – el conocimiento previo- y el conocimiento
nuevo necesario para afrontar la situación.
 Ofrece a los alumnos la oportunidad de adquirir
el conocimiento y de practicarlo en un contexto
de uso lo más realista posible.
RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y
TÉCNICAS PARA SU ELABORACIÓN, OPERACIÓN
Y UTILIZACIÓN
 Distinguir sus restricciones, momentos,
circunstancias de aplicación para: resolver un
problema, realizar una práctica, analizar un material,
elaborar un producto nuevo, evaluar la calidad de un
material o evento.
 Las interrogantes que sirven de base para las preguntas
son: cómo, por qué, para qué, qué va antes, qué sigue,
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 Define y describe un método o técnica para resolver
problemas, producir algo o ejecutar cualquier actividad.
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Guía de estudio y aprendizaje

  • 1. REPÙBLICA DE PANAMÀ MINISTERIO DE EDUCACIÒN INSTITUTO PEDAGÒGICO SUPERIOR J.D.A TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÒN TEMA: GUIA DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE INTEGRANTES: NAYZURY CEREZO JOSÉ SÁNCHEZ IRVING JIMÉNEZ TOMAS JIMÉNEZ OLIVER MIRANDA GRUPO: 1.4
  • 2. Tecnología Educativa Instruccional Definiciones Tipologías Ayuda que presta al Docente Recomendaciones didácticas y técnicas para su elaboración, operación y utilización Ayuda que presta al Estudiante Anexo
  • 3. TECNOLOGÍA EDUCATIVA INSTRUCCIONAL Hizo énfasis en el diseño de medios instruccionales de aprendizaje para el aprendizaje personalizado e independiente que se generaron con ésta Tecnología Educativa Instruccional. Entre los medios de carácter impreso más importantes, por su utilidad en el proceso educativo lo fueron: la enseñanza programada, las unidades de auto instrucción, los módulos de aprendizaje, las guías de estudio y aprendizaje y los paquetes de auto instrucción.
  • 4. GUIA ESTUDIO Es un instrumento para obtener mejores resultados en el aprendizaje. Por lo común se estructuran a partir de un conjunto de preguntas acerca del contenido que se intenta aprender. Te permite organizar el contenido y autoevaluar el grado de comprensión alcanzado al estudiar.
  • 5. TIPOLOGÌAS Guías de Motivación Guías de Aprendizaje Guías de Comprobación Guías de Síntesis Guías de Aplicación
  • 6. AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE  El profesorado conozca y conduzca adecuadamente la dinámica del grupo clase de forma global, así como tener presentes las conclusiones relacionadas con las investigaciones sobre la realización de tareas basadas en situaciones cooperativas, las relaciones tutoriales alumno/alumno, la colaboración entre iguales.
  • 7. AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE  Llama la atención sobre aspectos importantes de la tarea.  Ayuda a seleccionar el material.  Propone el material a utilizar en cada momento.  Nivel máximo: Demostración de cómo se resuelve la tarea.  Aplicar alguna de estas categorías en el desarrollo de las clases en la interacción Profesor/alumno.
  • 8. RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU ELABORACION, OPERACIÓN Y UTILIZACION:  Es importante que dediques un tiempo para revisar y trabajar las sesiones de la guía.  Debes seleccionar un día y un horario para hacerlo.  Si cuentas con posibilidades de ir a una Biblioteca es mucho mejor, ya que si necesitas material de apoyo lo tendrás a la mano.
  • 9. GUÍA DE APRENDIZAJE  Es un instrumento dirigido a los estudiantes con el fin de ofrecerles una ruta facilitadora de su proceso de aprendizaje y equiparlos con una serie de estrategias para ayudarlos a avanzar en la toma de control del proceso de aprender a aprender.  Las guías de aprendizaje son diseñadas con el fin de dar mayor relevancia a los procesos antes que a los contenidos y privilegiar actividades que los estudiantes deben realizar en interacción con sus compañeros.
  • 10. TIPOLOGÍAS  Guías de Comprobación: logros de contenidos  Guías de Síntesis: asimilar lo mas importante de un contenido o unidad de estudio.  Guías de Aplicación: función de activar y desarrollar las potencialidades de los estudiantes.  Guías de Estudio: resumen de un tema, preparar al niño(a) a una prueba o actividad, repaso de todos los contenidos.
  • 11. AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE  Ayuda al docente a preparar a sus estudiantes para un tipo de aprendizaje autónomo.  Dominio de las herramientas de aprendizaje.  Preparar a los estudiantes para que estén en condiciones de afrontar por sí mismos.  Propiciar una docencia ajustada a los parámetros curriculares tomando en consideración la doble condición de la progresividad y continuidad en la formación.
  • 12. AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE  Desarrollen y aprendan a utilizar estrategias de exploración y descubrimiento, así como de planificación y control de la propia actividad.  Proporciona al alumno un puente entre la información disponible – el conocimiento previo- y el conocimiento nuevo necesario para afrontar la situación.  Ofrece a los alumnos la oportunidad de adquirir el conocimiento y de practicarlo en un contexto de uso lo más realista posible.
  • 13. RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TÉCNICAS PARA SU ELABORACIÓN, OPERACIÓN Y UTILIZACIÓN  Distinguir sus restricciones, momentos, circunstancias de aplicación para: resolver un problema, realizar una práctica, analizar un material, elaborar un producto nuevo, evaluar la calidad de un material o evento.  Las interrogantes que sirven de base para las preguntas son: cómo, por qué, para qué, qué va antes, qué sigue, cuánto, cuándo, con qué.
  • 14.  Define y describe un método o técnica para resolver problemas, producir algo o ejecutar cualquier actividad. Explica qué etapas se deben seguir, en cuál orden y cómo.  Compara y contrasta los distintos métodos y técnicas para resolver un problema o ejecutar una actividad.  Indica los distintos momentos y circunstancias en los cuáles el método es adecuado, así como sus restricciones.
  • 15. VIDEO