El documento resume los principales modelos y conceptos del análisis conductual aplicado a la educación. Explica el modelo estímulo-respuesta (E-R) de Watson, el enfoque operante que se centra en conductas observables y su control por el ambiente, y la triple relación de contingencia donde la presentación u omisión de una conducta depende de sus consecuencias. Proporciona ejemplos de cómo estos conceptos se aplican en el aula.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARRREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA ANALISIS CONDUCTUAL APLICADO A LA EDUCACION I INTEGRANTES: BENITES VISUÑA, SUSANA CORREA BOBADILLA, ISRAEL DONAYRE TELLO, DIANA GUEVARA QUINTANA, SILVIA HUAPAYA ROMERO, PILAR HAURCAYA PEREZ, JENNIFER MENDOZA RONCAL, XENDRA

2. La modificación tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse.

3. Se fundamenta en la psicología experimental Se aplica tanto en el campo clínico como no clínico Su evaluación es objetiva Pone énfasis en instaurar repertorios conductuales

4. Es cualquier factor externo o cambio en la condición fisiológica Reacción o conducta frente a tal estímulo . Watson, quien consideraba que una investigación científica sólo puede fundarse en el estudio de hechos observables: un estímulo que produce una respuesta. E R Modelo E - R

5. Características Explica las conductas del organismo en términos de un estimulo y una respuesta observable. Ignora la subjetividad a fines de la investigación científica. La introspección es completamente rechazada como un método subjetivo. Tanto las funciones fisiológicas como el comportamiento son actividades de estructuras físicas que como tales, son susceptibles de ser analizados por los métodos objetivos y rigurosos de las ciencias naturales. Insuficiente para explicar la compleja conducta del organismo.

6. Se basa en la aplicación del análisis experimental de la conducta a los problemas de importancia social, aparece también bajo la denominación de enfoque operante.

7. Se centra en las conductas observables directamente La conducta esta controlada por el ambiente El objetivo de estudio es la conducta de organismo individual y el enfoque metodológico es el análisis experimental de la conducta El campo de aplicación de este enfoque es muy amplio pero se pueden destacar dos aéreas preferentes: el tratamiento de personas con capacidades cognitivas limitadas y la modificación de ambientes sociales o institucionales El tratamiento debe evaluarse tanto a nivel experimental como clínico y social

8. E d C E c Triple relacion de contingencia

9. La presentación u omisión de una conducta está influenciada por la consecuencias que esta genera en aquélla.

10. Se consideran las variables como: ambiente físico y social, y la conducta de los sujetos que intervienen en la situación.

11. Para que una consecuencia altere una conducta particular, debe ser dependiente o contingente a la ocurrencia de la misma.

12. Ejemplos: MODELO E - R En la clase de matemática , el profesor acostumbra a subir puntos adicionales a los alumnos que participan en su clase. Jose se distrae constantemente, pero casi al final de clase alza la mano para participar, porque ve como sus amigos tienen mas puntos que él. Su participacion incrementa a medida que va ganando puntos. MODELO TRIPLE RELACION DE CONTINGENCIA En la clase de educacion fisica, la profesora pide que salten el taburete, Laura es una niña subida de peso, por lo cual le es dificil realizar el ejercicio. Cada vez que la profesora le pide que lo haga, se cae y sus compañeros se rien de ella. Por ello es que laura ya no desea asistir a las clases de Ed. Fisica