El documento habla sobre los elementos necesarios para diseñar un curso en línea efectivo. Explica que se debe prestar atención tanto a la estructura, duración y contenidos del curso como a los materiales y recursos requeridos. Además, detalla que la organización del curso y las unidades de aprendizaje son el resultado de la planificación realizada por los docentes, y que los recursos adicionales como videoconferencias, foros y almacenamiento de archivos facilitarán la implementación del entorno virtual de aprendizaje.

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA
ARMADA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
ASIGNATURA: DISEÑO DE CURSOS LÍNEA
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3. 3

4. Hardware
Corresponde a todas las partes físicas y tangibles
de una computadora: sus componentes eléctricos,
electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables,
gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier
otro elemento físico involucrado.
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5. Software
Se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico
de un computador digital, y comprende el conjunto de
los componentes lógicos necesarios para hacer posible
la realización de una tarea específica, en contraposición
a los componentes físicos del sistema (hardware).
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6. Para diseñar un curso en línea que sea funcionalmente
efectivo y técnicamente de calidad es menester atender
profudamente
tanto
la
estructura,
la
duración
y
los
contenidos, como los materiales y los recursos requeridos.
De esta manera podría lograrse que los usuarios se
conviertan en un conglomerado de aprendizaje por un
determinado periodo de tiempo.
6

7. La estructura debe ser lo suficientemente flexible de
manera que permita la combinación de modelos al grado
que sea posible captar cualquier diseño propuesto por los
docentes del curso.
El
primer
paso
consiste
en
determinar
la
organización global del curso, de la cual depende la
secuencia lógica funcional de los diferentes elementos que
las conforman y entre los que se encuentran los materiales
de enseñanza.
7

8. La organización del curso y las unidades de
aprendizaje son el resultado de la planificación del curso
virtual realizada por los docentes expertos en contenido:
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9. Figura 1: organización del curso
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10. “son un conjunto de indicaciones sistemáticas
que se les brinda a los estudiantes por escrito con el fin
de orientarlos en la realización de las actividades
específicas de aprendizaje.
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11. Figura 2: Elementos de una unidad de
aprendizaje
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12. Los recursos son herramientas adicionales a las
Guía del Curso y el Contenido Didáctico, que facilitarán la
implementación del Ambiente Virtual de Aprendizaje, a
continuación se mencionan aquellas que están disponibles:
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13. Videoconferencia, chat
Foros, blogs y wikis
Crear nuevas redes
Almacenamiento de archivos
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14. 
Las nuevas tecnologías requiere mayor importancia en
los entornos virtuales de aprendizaje, exigiendo altos
grados de flexibilidad, accesibilidad y amigabilidad, para
favorecer el desarrollo de las actividades de aprendizaje,
evaluación y seguimiento que se originas tras la
planificación curricular de un curso.
14

15. 
Para esto, es imprescindible adoptar métodos de diseño,
modelos, herramientas y estándares para la creación y
organización de escenarios virtuales de aprendizaje de
calidad que garantice el cumplimiento de los propósitos
de formación definidos en un curso en línea .
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16. BIBLIOGRAFÍA
Barragan, R , Buzón ,O,(2004), Algunas Aportaciones
Conceptuales y Dimensiones de Estudio de las Páginas
Web Educativas. Congreso “la Educación en Internet e
Internet en la Educación”, Num. 2. Madrid. Ministerio de
Educación y Ciencia. 2004. ISBN: 8436938275.
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2007.empresas.sence.cl/documentos/elearning/INTEC
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17. Avgeriou, P. , Papasalourus, A., Retalis, S. (2001).
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consultado
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de
Octubre
en
http://www.eduteka.org/TemaEducadores.php
ZABALLA, A,. (1998), La práctica educativa; cómo
enseñar, Ed. GRAO, Barcelona.
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18. Gracias..!!
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