tic

2. INTRODUCCIÓN
 La incorporación de las TIC en el
proceso de enseñanza y de aprendizaje
de contenidos temáticos, tal como son,
las diferentes materias, implica que
haya un cambio metodológico, ya sea
en las herramientas del curso y a la
hora de evaluar, tanto del desempeño
como del aprendizaje, semblantes que
se logran si el docente tiene
conocimientos y sabe utilizar las TIC

3. VENTAJAS GENERALES
- Aparta barreras espacios temporales
entre el docente y el estudiante y
recíprocamente.
- Establece espacios más interesantes,
cautivadores y flexibles para el aprendizaje
del estudiante.
- Potencia el autoaprendizaje, haciendo
que el estudiante se interese por buscar
por sí mismo las diferentes fuentes de
enseñanza.

4. VENTAJAS PARA LOS
ESTUDIANTES
 Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 Mayor cercanía con el docente.
 Flexibilidad en la información que se puede
hallar.
 herramientas para el desarrollo de la
información.
 Beneficios hacia la Educación Especial.
 Más participación, aportación y
colaboración entre los estudiantes

5. VENTAJAS PARA LOS
PROFESORES
 Se hallan mas fuentes de recursos
pedagógicos para la enseñanza, y la
orientación.
 Habilidades para la elaboración de
asociaciones.
 Mayor acercamiento hacia los estudiantes.
 Prestan mejor valoración y registro.
 Organizan un buen medio de inspección,
enseñanza en la sala de clase.
 Relaciones con diferentes educadores y
instituciones educativas.

6. DESVENTAJAS
 Informaciones no confiables.
 Investigaciones incompletas, e
insuficientes.
 Agotamiento visual y diferentes
inconvenientes físicos.
 Desarrollo de habilidades de mínimo
empeño, constancia y perseverancia.

7. PROCESO
 se traza sobre ciertos métodos que el
establecimiento correspondiera tener
precisados, para sus adecuados
progresos concernidos con la presencia
de: una Plataforma de Gestión de
Enseñanzas, Recursos Tecnológicos, y
Modelo Educativo.

8. PREPARACIÓN DEL
ENTORNO
 observa dos acontecimientos
preliminares, uno que consienta precisar
el escenario en el que se ejecutará el
cambio, y otro que apruebe concretar la
dirección trascendental del proceso.

9. FASE DE EXPLORACIÓN DE
RECURSOS PEDAGÓGICOS
 es el foco de investigación, ya que ésta
involucra la elección y aclimatación
práctica de recursos formativos, en
composición con los recursos
tecnológicos.

10. FASE DE GENERACIÓN DE
RECURSOS
 radica en instituir un componente de
trabajo, que implique el trabajo en
planes, seleccionando y contando con
recursos didácticos y tecnológicos,
anticipadamente valorados en las ciclos
de investigación, que aprueben su
reutilización y ajuste en otras
disciplinas, a través de proyectos
concretos.

11. FASE DE INTEGRACIÓN DE
RECURSOS EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
 Está dirigida al sociedad de habilidades
formales y requerimientos mínimos que
administren el preámbulo de invenciones
con uso de Tic en el establecimiento, lo cual
envuelve cambios en los procedimientos de
estudios, manifestados en las prácticas
pedagógicas.

12. MEDIOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN
 Construcción de teorías
 Acceso a información
 Recolección de datos

13. CONSTRUCCIÓN DE
TEORÍAS
 Simulaciones
 Software de Visualización
 Ambientes de Realidad Virtual
 Modelos Matemáticos
 Redes Semántica

14. ACCESO A INFORMACIÓN
 Bases de Datos
 Museos
 Bibliotecas
 Hemerotecas

15. RECOLECCIÓN DE
DATOS
 Instrumentos científicos remotos,
accesibles por Internet.
 Laboratorios basados en
microcomputadores con apoyo de
sensores, sondas.
 Plantillas para diseñar encuestas,
disponibles en Internet.

16. MEDIOS PARA LA
COMUNICACIÓN
 Preparación de Documentos.
 Comunicación con Otros
 Medios para Colaborar
 Medios para Enseñar

17. PREPARACIÓN DE
DOCUMENTOS
 Procesador de Textos (Word)
 Verificador de Ortografía
 Software de Presentaciones
 Software para Diagramar Software para
Diseñar Páginas Web

18. COMUNICACIÓN CON
OTROS
 Correo electrónico
 Foros
 Chats

19. MEDIOS PARA
COLABORAR
 Preparación de Documentos o
Proyectos en grupo
 Ambientes Colaborativos

20. MEDIOS PARA ENSEÑAR
 Software de tutoría o de práctica
 Plataformas para cursos en línea

21. MEDIOS PARA LA
CONSTRUCCIÓN
 Software de Diseño Asistido por
Computador
 Lenguaje de Programación Logo
 Robótica

22. MEDIOS PARA LA
EXPRESIÓN
 Programas para Dibujo
 Programas para Composición Musical
 Software de Animación

23. HERRAMIENTAS
 Herramientas para la organización
semántica
 Herramientas de interpretación de
información
 Herramientas de modelado dinámico
 Herramientas de construcción de
conocimiento
 Herramientas de comunicación y
colaboración

24. HERRAMIENTAS PARA LA
ORGANIZACIÓN SEMÁNTICA
 Bases de datos
 Redes semánticas

25. HERRAMIENTAS DE
INTERPRETACIÓN DE
INFORMACIÓN
 Herramientas de visualización

26. HERRAMIENTAS DE
MODELADO DINÁMICO
 Hojas electrónicas
 Sistemas expertos

27. HERRAMIENTAS DE
CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO
 Hipermedios

28. HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN Y
COLABORACIÓN
 Chat
 correo electrónico
 Foros
 Redes sociales

29. FUENTES DE
INFORMACIÓN
 http://www.uam.es/servicios/apoyodoce
ncia/ice/tarbiya/tarbiya/39/39-01.html
 https://juandomingofarnos.wordpress.co
m/2011/04/30/escenario-de-la-
incorporacion-de-las-tic-al-proceso-de-
ensenanza-aprendizaje/