El documento describe el enfoque educativo del Museo Thyssen-Bornemisza, destacando la creación de un laboratorio de desarrollo educativo que busca innovar y colaborar con la comunidad. Se enfatiza la importancia de la participación activa de los visitantes y la implementación de programas a largo plazo que integren nuevas experiencias y tecnologías. Se plantea también la necesidad de adaptar las experiencias educativas a las demandas cambiantes de la sociedad y a las necesidades de los jóvenes.

1. EDUCATHYSSEN COMO LABORATORIO Rufino Ferreras Responsable del Departamento de Desarrollo Educativo

2. La idea educativa del Museo Thyssen-Bornemisza Siempre en desarrollo Buscando nuevos caminos Abierto a la comunidad Abierto a nuevas propuestas Asociado a otros proyectos Un proyecto sostenible Rentabilizando siempre las oportunidades

3. Un departamento de Desarrollo Educativo Motor de iniciativas Laboratorio de experiencias Taller de ideas Búsqueda de recursos En perfecta sinergia

4. El plan estratégico de desarrollo educativo La educación como programa a largo plazo De experiencias que quedan en eso Evaluación consistente Seguimiento de los participantes Un plan a cuatro años

5. El laboratorio de investigación e innovación educativa Buscar nuevos caminos Hacer el camino acompañado Sobre paradigmas educacionales El diseño tradicional de programas y materiales Evaluaciones y evaluaciones

6. Sobre la idea del Museo Abierto Abierto al visitante Abierto a las propuestas Abierto a nuevas propuestas Abierto a las miradas Abierto a las críticas

7. La implicación de todos Hecho para ti Diseñado junto a ti ¿Y tú qué me das a cambio? Tu experiencia es la base de otras experiencias

8. ¿Colaboración o sociabilidad? No es ser grato a la comunidad Es ser parte de ella Un programa para todos, hecho por todos, cuyos frutos son para todos

9. Colaboración con la Escuela de Arte 4 Un lugar en el que vivir ¿Qué es lo que queremos? ¿Qué es los que quieren los que participan? Alguien que nos haga entender Un proyecto educativo mixto

10. Nuevos tiempos, nuevas demandas Los jóvenes y los museos Los niños crecen Los que antes eran niños quieren seguir formando parte del museo Nuevas experiencias en el museo Yo soy del Museo

11. ¿Y tú qué miras? La libertad de ver La libertad de crear La experiencia entendida viaje Nuevas maneras de relacionarnos

12. Los museos no somos empresas de servicios Las visitas escolares a los museos La relación entre escuela y museo La implicación del educador en la visita al museo Visitas de compromiso

13. Programas para centros escolares El proceso frente a la visita Las tres fases del proyecto Procesos que son ciclos Las maletas didácticas

14. Los contenidos revertidos Expresar lo que he sentido en el Museo Sobre la validez de las miradas Sentirme válido Sentirme parte del Museo Que todos puedan ver mi trabajo

15. Programa con jóvenes con síndrome de Down Dentro de un “Museo abierto” Asociados con la Fundación Grupo piloto Sobre los sentimientos Un cuaderno de bitácora y una guía

16. La aportación de las nuevas tecnologías La importancia de la difusión Simplificación de procesos gestores Abaratamiento de desarrollos Saltar el muro del Museo Dialogar con los que están lejos

17. Educathyssen.org Es información Es banco de recursos Es visibilidad Es agilidad Es barato Pero sobre todo es comunidad

18. Las tecnologías físicas Sobre proyecciones Sobre interactivos Dentro de un cuadro La interacción Herramientas para entender mejor

19. La sala de interpretación La asociación con otros departamentos La demanda de los usuarios El uso en los programas presenciales El uso en los programas mixtos Dónde se encuentra el proyecto

20. Un vistazo al futuro Una sociedad cambiante Una sociedad que ve normal esta oferta en los museos La escuela y la educación artística Sobre el papel educativo de los museos Un horizonte muy interesante