El documento describe la historia y modelos de extensión agraria en el Perú. La extensión agraria se desarrolló en el país desde 1942 hasta ser desactivada en 1987, para luego ser retomada por ley en 2003. Se explican diversos modelos de extensión como el tradicional, difusionista, participativo, de gestión empresarial y orientado a la demanda.

1. ALUMNO: GAVINO ROMERO JULIO
CURSO: EXTENSION AGRARIA
CICLO: IX
FACULTAD: INGENIERIA AGRONOMA

2. Historia de la extensión
La extensión agraria nace en el Perú en el año 1942 y
culmina en el año 1991 cuando fue desactivado el
sistema de extensión público. El mayor desarrollo
organizativo se logró el año 1980 con la creación del
INIPA (Instituto Nacional de Investigación y
Promoción Agropecuaria)
conformado por 37 Estaciones Experimentales y
varios cientos de extensionistas profesionales,
remunerados por el Estado.
Este sistema fue desactivado el año 1987 sin
formularse un modelo alternativo y fue suplido por
intervenciones aisladas y parcialmente por el
sector privado.
A fines del año 2003 por Ley Nº 28076, se le
encarga al INIA la implementación y ejecución de
un servicio de extensión estatal y se modifica su
nombre por el de INIEA (Instituto de Investigación
y Extensión Agraria).
En Marzo 2007 se ha vuelto a eliminar esta
competencia del INIA cuya función se define como
investigación, transferencia de tecnología,
asistencia técnica, conservación de recursos
genéticos y la producción de semillas, plantones y
reproductores de alto valor genético; asimismo, es
responsable de la zonificación de cultivos y
crianzas en todo el territorio nacional.

3.  Por extensión agraria se debe
entender a todo proceso que
facilite la adopción de tecnologías
agrarias por parte de los
productores.
 El término de extensión agraria es
hasta cierto punto confuso, por
ejemplo: la extensión es
confundida con la asistencia
técnica, concepto que está
incluido dentro de la extensión
agraria. Por otro lado, también se
confunden las acciones de
extensión con las de desarrollo
rural, concepto que va más allá de
la extensión agraria
Extensión agrícola

4.  Es un proceso de
educación y por tanto
de comunicación, que
tiene como intención
ofrecer al sujeto la
posibilidad de
desarrollar de manera
socializada, un conjunto
de nuevos
conocimientos,
aptitudes y destrezas.
Se realiza con un
lenguaje particular de
dialogo.
Herramientas
La Capacitación:

5.  Es un servicio al productor para
resolver problemas detectados
en el proceso productivo y de
comercialización, así como en
su gestión empresarial. En
muchos casos se confunde este
concepto con el de extensión
agraria. La extensión agraria
moderna comprende
actividades de capacitación y de
asistencia técnica para
aumentar la eficiencia del
proceso productivo y de
comercialización, mejorar y
consolidar la organización y
gestión empresarial de los
pequeños productores y
campesinos.
La Asistencia técnica

6.  Es un intercambio de experiencias que
puede ser de agricultor a agricultor o de
profesionales agricultor (en el caso de
pasantías a centros de Investigación o
Estaciones Experimentales), dónde el
agricultor invitado aprende e interioriza las
experiencias por medio de ejemplos
concretos.
Las pasantías

7.  Es el proceso de difusión de
tecnologías desarrolladas
desde el nivel experimental y
está comprendida entre las
acciones la extensión. Estas
diferentes modalidades utilizan
herramientas de diferente
naturaleza que por lo general
se complementan entre sí
La Transferencia
tecnológica

8.  Dónde el técnico, promotor u otro
agricultor más capacitado comparte el
conocimiento cara a cara con el agricultor.
El contacto oral puede tener diferentes
escalas: individual (asistencia técnica
personalizada), grupal (mediante charlas,
talleres o pasantías) o masivo
(demostraciones en campo, presentación
de nuevas tecnologías o semillas).
Contacto oral

9.  Son folletos, separatas, manuales u
otros que son entregados en los
talleres o de forma personal al
agricultor. Por lo general complementa
el contacto oral
Distribución de material
didáctico

10.  Mediante trípticos, boletines, artículos
periodísticos, afiches, carteles, spot
televisivos, microprogramas radiales,
páginas web, y otros dónde no existe el
contacto personalizado con el agricultor
Difusión Masiva

11.  Fue el primero
implementado en casi
todo el mundo. Se
entiende por modelo
tradicional a aquel que
parte del principio de
extender un
conocimiento sin
importar la recepción
por parte del usuario.
Este modelo está
enfocado a la oferta y no
a la demanda dónde
importa la cantidad de
información difundida y
no el impacto
Modelos de Extensión
Modelo tradicional de extensión

12.  Este es sobre todo utilizado
por las empresas privadas (a
nivel local incluso lo emplean
los agentes vendedores de las
agro veterinarias) y
transnacionales y apunta a
una difusión masiva de la
tecnología. Incluso puede ser
usado por ciertas políticas
internacionales, con el fin de
lograr objetivos políticos
(programa del PDA con la
lucha se basa en el supuesto
que la tecnología a difundir es
mejor que la tradicional, o que
nuevos cultivos tienen que
remplazar a los otros
Modelo Difusionista
Asistencialista

13.  Este modelo parte de la identificación de las
necesidades por parte de los mismos productores
y de una priorización de actividades en forma
conjunta entre los productores y la institución. Este
modelo es usado por las empresas asociativas y
cooperativas y por muchas ONGs. En este modelo,
se trabaja más en función de las necesidades de los
productores y se toma en cuenta su opinión para el
diseño y uso de alternativas tecnológicas
Modelo Participativo

14.  En este modelo, la ventaja radica en que la
empresa tiene una necesidad de parte de los
productores y puede ser ventajoso siempre y
cuando contribuya a fortalecer la
organización de los productores. Cuando la
operación es rentable, la empresa asume los
costos de operación y esto beneficia a los
productores
Modelo de Gestión
Empresarial

15.  Es modelo es prácticamente inexistente en la
Región San Martín. Se basa en el principio de
financiar contratos de apoyo entre productores
organizados e instituciones proveedoras de
servicios. Se busca que los productores vayan
financiando las actividades de forma gradual y para
esto se establecen formas de pago graduales de los
productores. Al participar en el financiamiento de
las actividades, los productores adquieren sentido
de propiedad sobre el proyecto
Modelo Orientado a la
Demanda