Prácticas de observación

1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
FORMATO A
1. Nombres y apellidos del estudiante en formación: Edisson Miguel Aragon
Ardila
2. Fecha:
_13__/_02_/_2023_
Día /mes/ año
3. Periodo
académico III
4. ID: 764589 5. Diario de
campo N.o __0___
6. Nombre de la Institución o Escenario
de Práctica: Condominio Santa
Catalina IV
7. Grado, curso o
nivel:
8. Diario de Campo
No 0
9. profesor acompañante de práctica: Jonatan Ernesto Alonso Granados
10. Lineamientos escriturales
Documento escrito en forma narrativa en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e
impresiones de lo que se observa en el lugar)
11. DESCRIPCIÓN
¿En qué experiencia centró su observación? Realice una breve descripción dónde se evidencie el aspecto o los aspectos que, para usted generó mayor
interés.
Lunes 13 de febrero del año 2023. Condominio Santa Catalina IV, manzana seis, casa 2. Hora 9:50 de la mañana. Me dispuse a visitar a mi sobrino Samuel Eduardo Morales Aragon de
edad de 7 años, que le prometí una salida hace semanas. Al llegar le propuse que hiciera sus deberes primero, se dispuso a realizarlos y mientras realizabas sus deberes me platico lo que le
enseñaban en la escuela, me dijo que le enseñaban artes, educación física, canto y natación, pero que no le gustaba porque se estudiaba hasta las 3 pm. Después de terminar me dijo que, si
lo acompañaba a piscina, nos metimos unos minutos y nos salimos; luego entramos a la casa, se encontraba mi hermana haciendo sus trabajos. Nos alistamos, jugamos con sus juguetes y
me enseño que no le dejaban trabajos en su nuevo colegio, que así le agradaba más. Jugamos un rato video juego y me dijo que, si le seguía enseñando a dibujar, me trajo su cuaderno de
dibujos y nos dispusimos a di dibujar muñecos de la serie naruto. A medio día almorzamos. Nos fuimos al centro comercial a ver juguetes y cuales quería para su cumpleaños. Duramos
una hora aproximadamente y mi hermana nos recogió y me llevo a mi casa.

2. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
FORMATO A
12 ANÁLISIS
SITUACIONAL:
De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta pedagógica: _Dibujar,
Interés en el Arte ___ Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores,
normativa, lineamientos, referentes, entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
El tema de mi interés fue su atracción por el arte y dibujo, que ayuda mucho a la creatividad del niño que aporta al buen desarrollo de la motricidad fina. Le
inculca un buen habito de pensar con creatividad teniendo ideas activas. En la didáctica nos enseña que ese tipo de habilidades se pueden incrementar con
la buena enseñanza y transfiriéndole los conocimientos adecuados.
13. INTERPRETACIÓN
CRÍTICA DE LO
VIVIDO EN LA
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que describió y
analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y
aprendizajes le dejó la experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
Al respecto de mi vivencia fue muy grato, en parte porque le dan un buen ejemplo en casa, es un niño muy dedicado y tienes muchas habilidades a resaltar. Una de las cosas que en parte
más me agrado fue cuando me propuse que le enseñase a dibujar, se siente muy grato que quieran conocimiento de algo y aprender mas de lo que ya tienen en mente.

3. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
FORMATO A
14. ASPECTOS
EVALUATIVOS DE SU
PROPUESTA
Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
Los aspectos para mejorar fue que debo ser más didáctico a la hora de pasar el tiempo juntos. Debí aportar mas ideas para la realización de la salida y en el aporte del conocimiento. Por otra
parte observe y conocí mas sobre un niño y cómo actúan de diferentes formas al respecto de l o que les interesa y de lo que no y como ayudarle a crear un poco mas de ideas.
15. REFERENCIAS (Con
los lineamientos APA)
Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el proceso
de la elaboración del diario de campo.
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/211
16. Observaciones del profesor de práctica:
_____________________________
17. Firma profesor de práctica
___________________
18. NOTA VALORATIVA

4. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA – UVD
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
FORMATO A
INTRUMENTO: Diario de campo práctica formativa y de profundización
DESCRIPCIÓN: El diario de campo es un instrumento de recolección de datos, frecuente en la investigación social. Permite describir e interpretar realidades vividas desde
diversos contextos.
OBJETIVO: Aportar en la formación de estudiantes en educación infantil a través de la apropiación de conocimientos en la descripción e interpretación de realidades que se
viven en los diversos contextos educativos de atención en las infancias.
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN: El presente instrumento denominado “Diario de campo práctica formativa y de profundización” se encuentra definido para los
periodos académicos de V, VII, VII, VIII, IX y X periodo, en donde se disponen las siguientes directrices para su aplicación:
● Se realizarán 8 diarios de campo durante el periodo académico distribuidos de la siguiente forma: Diario de campo (1) Será realizado al inicio del periodo académico
utilizando un contexto de elección por parte de los estudiantes en formación y el profesor que acompaña el proceso, su fin será únicamente a manera de ejemplo e
ilustración para llevar a cabo los posteriores diarios de campo. Los diarios de campo (2), (3),(4), (5), (6), (7) y (8) se realizarán durante el periodo académico y se
encontrará definido en programación de entrega por cada uno de los profesores acompañantes de la práctica pedagógica de los centros tutoriales.
● Antes de implementar el instrumento de diario de campo se hace necesario que lo revise en su totalidad, para identificar el fin del mismo.
● Se hace importante que, como parte de su curso de práctica de observación, se establezcan orientaciones por parte de su profesor de práctica acompañante para la
utilización de los recursos bibliográficos digitales que se van a usar en cada diario de campo. Estos deben contar con rigor académico, no tener restricciones de acceso
ni de derechos de autor, estar actualizados y ubicados en la Biblioteca Digital de UNIMINUTO
INSTRUCCIONES
Este instructivo lo orientará sobre el diligenciamiento del formato de diario de campo, teniendo presente los lineamientos institucionales frente a la metodología de enseñanza
a distancia. Cada uno de los pasos se encuentran enumerados al interior del presente instrumento.
1.Nombres y apellidos del estudiante en formación: Escriba sus nombre y apellidos completos.
2. Fecha: Indique día, mes y año en el que diligencia el presente formato de diario de campo.
3. Periodo académico: Indique el período académico que cursa.
4. ID: Escriba el número de identificación asignado por UNIMINUTO.
5. Diario de campo N.o: Escriba el número de diario de campo a diligenciar.
6. Nombre de la Institución o Escenario de Práctica: Indique el nombre de la institución o contexto donde realizó su práctica pedagógica.
7. Grado, curso o nivel: Indique el grado, el curso, el nivel o cualquier otra denominación donde se encuentran los niños y niñas.
8. Diario de Campo No. Escriba el número de diario de campo a diligenciar.
9. Profesor acompañante de práctica: Escriba el nombre completo con apellidos del profesor acompañante de su práctica pedagógica.
10. Lineamientos escriturales: Cuando escriba, realícelo en forma de narrativa, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en el escenario de las prácticas; estas evidencian
reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar.

5. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
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DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
FORMATO A
11. Descripción: Escriba en qué experiencia centró su observación. Es importante que todo el diario de campo se relate en primera persona. Por ejemplo: “Yo observé” “Me
pude dar cuenta”.
12. Análisis situacional: De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta pedagógica, enúncielo en es espacio
establecido para tal fin:________________________________ Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores,
normativa, lineamientos, referentes, entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
13. Interpretación crítica de lo vivido en la experiencia pedagógica: Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación,
sobre lo que describió y analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y aprendizajes le dejó la
experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
14. Aspectos evaluativos de su propuesta: Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
15. Referencias: (Con los lineamientos APA) Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el
proceso de la elaboración del diario de campo.
16. Observaciones del profesor de práctica: Este espacio será exclusivo para el profesor acompañante de su práctica, en el recuadro en blanco escribirá observaciones que
considere pertinente de su proceso.
17. Firma profesor de práctica: Espacio exclusivo del profesor que acompaña su práctica pedagógica
18. Nota valorativa: Espacio exclusivo para diligenciamiento del profesor que acompaña su práctica pedagógica.