Este documento presenta una unidad didáctica sobre feminismo. Explica los objetivos y contenidos fundamentales sobre la historia y desarrollo del feminismo, sus principales pensadoras y corrientes. Incluye información sobre la metodología, actividades, evaluación y uso de las TIC para la enseñanza de esta unidad.

1. FEMINISMO
UNA VISIÓN FEMENINA DE LA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
ProductoS Educativos por Internet
Carmen Lorena Marín Salcedo

2. ÍNDICE DE CONTENIDOS
FUNDAMENTALES
• Introducción al feminismo.
• Historia del feminismo. desarrollo conceptual de la unidad didáctica.
• El feminismo. Introducción didáctica.
• Protofeminismo, Feminismo pre-moderno.
• Primera fase: feminismo e ilustración.
• Primera ola.
• Segunda ola.
• Tercera ola.
• El existencialismo.
• Feminismo de Simone de Beauvoir.
• El segundo sexo.
• Diferentes tipos de feminismos.
• Feminismo en España.

3. OBJETIVOS GENERALES
• Definir las principales corrientes de la Filosofía
actual.
• Identificar el feminismo como corriente filosófica
dentro del desarrollo curricular de 2º de Bachillerato.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar los principales periodos del desarrollo del feminismo y sus tres olas.
 Resumir las teorías de las feministas mas importantes.
 Aplicar los conocimientos adquiridos para comprender el significado y la trascendencia de las
cuestiones que han ocupado permanentemente a la filosofía, situándolas adecuadamente en
el contexto de cada época.
 Analizar desde capacidad de reflexión personal l la visión filosóficos, éticos, sociales y
humanísticos, del feminismo-
 Practicar la lectura comprensiva y crítica de textos filosóficos de distintos autores.
 Comparar la importancia del diálogo feminista, como medio de aproximación ontológica.
 Analizar la semejanza y diferencias en el modo de plantear los problemas y soluciones
propuestas.
 Justificar la actitud crítica del alumno por opiniones contrapuestas a partir de la comprensión
de la relación que se da entre teorías y corrientes filosóficas que se han sucedido a lo largo
de la historia
 Valorar diversos métodos de conocimiento e investigación para construir un método personal
de elaboración del conocimiento y de autoaprendizaje, basado en el rigor intelectual en el
análisis de los problemas, la libre expresión de las ideas y el diálogo racional frente a toda
forma de dogmatismo.
 Exponer correctamente, de modo oral y escrito, el pensamiento filosófico de los autores
estudiados.
 Enjuiciar críticamente las conceptualizaciones de carácter excluyente o discriminatorio que
han formado parte del discurso filosófico, como el androcentrismo, el etnocentrismo u otras.

5. INTRODUCCIÓN AL FEMINISMO
 El feminismo, se presentaría en esta unidad como
concepto general basado en el conjunto heterogéneo de
ideologías y de movimientos políticos, culturales y
económicos que tienen como objetivo la igualdad de
derechos entre varones y mujeres, una lucha que desde el
punto de vista ideológico tiene su base en la teoría
feminista.
 Ideales como el voto femenino, la igual ante la ley o los
derechos reproductivos serian la base social de esta
teoría.

6. FEMINISMO. PRINCIPALES
PENSADORAS
 OLYMPE DE GOUGES
 MARY WOLLSTONECRAFT
 LAS SUFRAGISTAS DE LA CONVENCION DE SENECA
FALLS
 SIMONE DE BEAUVOIR
 BETTY FRIEDMAN
 JUDITH BUTLER
 NANCY FRASER
 DONNA HARAWAY

7. FEMINISMO ESPAÑOL
 CONCEPCION ARENAL
 EMILIA PARDO BAZAN
 CELIAAMOROS
 BEATRIZ PRECIADO

8. FILOSOFIAS CONTEMPORANEAS
RELACIONADAS
 Sartre
 Nietzsche
 Feuerbach
 Marx
 Heidegger
 Wittgenstein
 Jürgen Habermas
 John Rawls
 Ortega y Gasset

9. TIPOS DE FEMINISMOS
 Introducción
 Protofeminismo. (historia de las mujeres pensadoras)
 La mujer en Grecia
 La mujer de la Edad Media
 La ilustración
 Primera ola
 Segunda ola
 Tercera ola

10. OTROS FEMINISMOS
 Feminismo de la diferencia de la librería de
Mujeres de Milán .
 Feminismo filosófico de Celia Amorós,
Amelia Valcárcel
 Teoría queer
 Ecofeminismo
 Ciberfeminismo

11. METODOLOGÍA
 1º PRESENTACION
 2º VISION HISTORICA DEL FEMINISMO
 3º SIMONE DE BEAUVOIR, EL SEGUNDO SEXO, LA
FILOSOFÍA FEMINISTA Y EL EXISTENCIALISMO
 4º FEMINISMO EN ESPAÑA
 5º REPASO Y RELACION DE CONCEPTOS
FILOSOFICOS Y FEMENINOS MAS IMPORTANTES
 6º EVALUACION

12. PRINCIPIOS METODOLOGICOS
APLICADOS A LA ENSEÑANZA
DEL FEMINISMO
 Constructivismo
 Aprendizaje significativo
 Pedagogía activa, colaborativa, participativa y
dinámica de grupos
 Debates y dialéctica
 Lecturas comprensivas

13. ACTIVIDADES DE INICIO Y
MOTIVACIÓN
 Uso de proyector para la presentación de videos y
textos básicos
 Actividades de repaso.
 Resúmenes de textos básicos de la filosofía femenina.
 Mapas conceptuales del feminismo.
 Uso de tics para la búsqueda y ampliación de
información.

14. ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE
LA UNIDAD DIDÁCTICA
 Reflexión en torno al feminismo a través de los textos
propuestos.
 Investigación de la figura de Simone de Beauvoir desde la
perspectiva feminista, filosófica y existencialista.
 Comentarios de texto.
 Debates en torno a la cuestión de la mujer en la actualidad
y los avances conseguidos por el movimiento feminista.
 Mapas conceptuales de las principales ideas.

15. PRUEBA DE EVALUACIÓN
PRUEBA DE EVALUACION. EL FEMINISMO.
Pero, entonces, ¿cómo plantear la cuestión? Y, en primer lugar, ¿quiénes somos
nosotros para plantearla? Los hombres son juez y parte; las mujeres, también.(...) No
obstante, conocemos más íntimamente que los hombres el mundo femenino, porque en
él tenemos nuestras raíces; aprehendemos de manera más inmediata lo que significa
para un ser humano el hecho de ser femenino, y nos preocupamos más de saberlo. He
dicho que hay problemas más esenciales, lo cual no impide que este conserve a
nuestros ojos cierta importancia: ¿en qué habrá afectado a nuestra existencia el hecho
de ser mujeres? ¿Qué oportunidades, exactamente, nos han sido dadas y cuáles nos
han sido negadas? ¿Qué suerte pueden esperar nuestras hermanas más jóvenes y en
qué sentido hay que orientarlas? Es chocante que el conjunto de la literatura femenina
esté animado en nuestros días mucho menos por una voluntad de reivindicación que
por un esfuerzo de lucidez; al salir de una era de desordenadas polémicas, este libro es
una tentativa, entre otras, de recapitular la cuestión.
EL SEGUNDO SEXO DE SIMONE DE BEAUVOIR
Realiza un comentario de texto teniendo en cuenta los siguientes apartados.
Exponer las ideas fundamentales del texto propuesto y la relación que existe
entre ellas, con el feminismo propuesto por Simone de Beauvoir.
Explicar el problema de la desigualdad a lo largo de la Historia de la Filosofía,
Explicar la idea del feminismo con una corriente filosófica de la época moderna
(preferentemente el existencialismo, aunque podría relacionarse con cualquier
teoría del siglo XX)
Desarrollar el problema feminista con un autor o una corriente filosófica que no
pertenezca a la época moderna.

16. MATERIALES
 Apuntes de la asignatura confeccionados por la profesora, que
en su caso estarían presentes en este trabajo en el apartado de
contenidos y cuyas obras principales de referencia serian:
 El segundo sexo, prólogo de Teresa López Pardina, trad. de Alicia
Martorell, Madrid, Cátedra, 1998.
 Teoría feminista. De la Ilustración a la globalización Celia Amorós y
Ana de Miguel (eds.) (3 vols.), Madrid, eds. Minerva. 2005.
 Referencias bibliográficas y web grafías presentes en el
desarrollo definitivo de este proyecto de fin de master.
 Materiales propios del aula, proyector y acceso a internet.
 Materiales propios del alumno, notas personales y diversos
material de papelería.
 Lecturas complementarias para comentarios de texto, como los
recogidos en las páginas web.

17. COMPETENCIAS
 Competencia en comunicación lingüística
 Competencia en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico.
 Tratamiento de la información y competencia digital
 Competencia social y ciudadana
 Competencia cultural y artística
 Competencia para aprender a aprender
 Autonomía e iniciativa personal

18. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESPECÍFICOS
 Resumen del fragmento
 Explicación de dos nociones filosóficas presentes en el
fragmento
 Síntesis teórica o doctrinal
 Contextualización del texto en alguno o algunos de
siguientes marcos: obra, época, historia de la filosofía.

19. CRITERIOS MÍNIMOS DE
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
 Conocer y comprender los grandes periodos de la
Historia de la Filosofía.
 Reconocer los principales problemas filosóficos.
 Comprender las diferentes reflexiones filosóficas.
 Consolidar la actitud critica, reflexiva y racional.

20. USO DE LAS TICS EN LA
ENSEÑANZA DEL FEMINISMO
 Visionado de videos en YouTube sobre la figura y las
entrevistas de Simone de Beauvoir.
 Búsqueda web de la situación de la figura femenina
en el pensamiento, la historia y la sociedad.
 Fragmentos de la serie Los Simpson para realizar
una reflexión filosófica.
 Lectura
 “Los Simpson y la Filosofía” de William Irwin (blackie
books, 2009; isbn 9788493736200)
 “Los Superhéroes y la Filosofía” de Tom Morris - Matt
Morris

21. PREVISIONES DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES
ESPECIALES
 Esta unidad didáctica que estaría destinada a
alumnos de 2º de Bachillerato, no implicaría
ningún tipo de adaptación curricular, de acuerdo
a la actual legislación.
 Aunque en todo caso y en términos generales
se podría tener en cuenta:
 La evaluación inicial, para establecer el nivel de
conocimientos.
 Variedad en los procedimientos de evaluación
 Diferentes mecanismos de recuperación….

22. ATENCIÓN A ALTAS CAPACIDADES
 Realización de trabajos de investigación sobre la figura
femenina en diversos ámbitos sociales:
 Publicidad y moda
 Cine y televisión
 Literatura
 Música
 Investigaciones superiores.
 Relaciones laborales
 El problema de genero y la identidad sexual en grupos LGBT.
 Feminismos radicales o cuarta ola del feminismo emergente.

23. ASPECTOS INTERDISCIPLINARES
CON OTRAS ASIGNATURAS.
 Filosofía como asignatura obligatoria.
 Ética, educación para la ciudadanía o historia de la
Filosofía de 1º de bachillerato.
 Historia
 Ciencias sociales
 Literatura.

24. EDUCACIÓN TRANSVERSAL
 Educación integral de la sexualidad, desde la perspectiva
de la igualdad como realidad sociocultural.
 Educación cívica y política, reconociendo el avance de los
derechos políticos, sociales y jurídicos adquiridos por la
mujer a lo largo de la historia.
 Psicología, donde el alumno tome conciencia de su propia
identidad desde una reflexión lógico-social.
 Historia y antropología al evaluar la evolución femenina en
las diferentes culturas a lo largo de la historia.

25. BIBLIOGRAFÍA Y WEB GRAFÍA
 ARISTÓTELES, “La política”. Espasa libros, s.l.u., 2006.
 SANTO TOMAS DE AQUINO, “Suma teológica”. Biblioteca de autores cristianos, 2011.
 JEAN JACQUES ROUSSEAU “Emilio o la educación”. Alianza Editorial, 2011.
 SIMONE DE BEAUVOIR, “El segundo sexo”. prólogo de Teresa López Pardina, trad. de Alicia Martorell,
Madrid, Cátedra, 1998.
 CONCEPCION ARENAL, “La mujer del porvenir; La educación en la mujer”.e-litterae, 2010
 CELIAAMORÓS Y ANA DE MIGUEL “Teoría feminista. De la Ilustración a la globalización” (eds.) (3 vols.),
Madrid, eds. Minerva. 2005.
 AMALIA MARTIN GAMERO, “Antología del feminismo”. Alianza Editorial. 1975.
 SÁEZ RUEDA L. “Movimientos filosóficos actuales”. Madrid, Trotta, 2001
 VILLACAÑAS J.R. “Historia de la filosofía contemporánea”. Madrid: Akal, 1998.
 WILLIAM IRWIN, “Los Simpson y la Filosofía”. Blackie books, 2009
 TOM MORRIS - MATT MORRIS. “Los Superhéroes y la Filosofía”. Traducción de Cecilia Belza y Gonzalo
García; Ilustrador: Felix Petruska. Blackie books.
 FILOSOFIA HOY
 CULTURAMAS
 LOS APUNTES DE LA LECHUZA
 INSTITUTO ASTURIANO DE LA MUJER