El documento describe la Revolución Francesa, incluyendo sus causas económicas y políticas, y sus principales consecuencias sociales, políticas e ideológicas. Entre las consecuencias se encuentran el establecimiento de gobiernos que representen a todos los ciudadanos regidos por una constitución, terminando con la sociedad aristocrática, y la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 que estableció la igualdad de todos los seres humanos y que los gobiernos deben velar por el bienestar
historia de la revolución francesa, importancia histórica de la revolución francesa, la revolución francesa y el liberalismo, aportes de la revolución francesa, valor de la revolución francesa dentro del concepto de estado, influencia de la revolución francesa en el nacimiento de las libertades públicas, aplicación de postulados de la revolución francesa, fases de la revolución francesa
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Tarea en grupo. Análisis de planos urbanos. Prácticas de GeografíaJosé Monllor Valentín
Análisis de un plano urbano. Prácticas de Geografía.
La tarea se centra en el análisis de los principales planos urbanos de España.
Cada grupo analiza un plano urbano, completa el guión de trabajo y elabora una presentación en Google Drive.
2. CONTENIDOS
Los contenidos de la tarea y del producto final, la presentación, deben recoger los si-
guientes aspectos:
EMPLAZAMIENTO Y LOCALIZACIÓN
PLANO URBANO ACTUAL
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CIUDAD
ESTRUCTURA URBANA ACTUAL
PROBLEMAS DE LA CIUDAD
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
Nivel: Octavo Básico
Profesor: Antonio Jiménez Molina.
¿Hasta cuándo el furor de los déspotas será llamado justicia y la justicia del pueblo, barbarie o rebelión?
También puedes estudiar en: Historiasanfran.blogspot.com
FICHA: PROYECCIONES Y CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
OBJETIVO: CONOCER LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SUS CONSECUENCIAS
El 1778 se inició en Francia una crisis económica que llevó a la miseria a las
clases más populares, lo que significó una fuerte recesión apara los
agricultores, comerciantes e industriales. En 1778 y 1779 la crisis se
acentuó, provocando la indigencia del pueblo en las ciudades y en los
campos, lo que perjudicó, al mismo tiempo los intereses de la burguesía.
Los grupos populares medios se unieron en su descontento contra el
gobierno y exigieron medidas eficientes para apaliar la crisis. El malestar
general aumentó cuando la corona se declara en bancarrota, producto de su
participación en la guerra de independencia de Estados Unidos contra Gran
Bretaña.
El rey se vio obligado a convocar a los Estados Generales, instancia en que
participaban los tres estados y se buscaban soluciones a los problemas que
se presentaban, esta reunión generó grandes expectativas, pues en ella la
aristocracia veía a la posibilidad de recuperar sus privilegios a cambio de dar su apoyo al rey. Por su parte la burguesía
tenía la esperanza que en esta asamblea pudieran discutirse reformas constitucionales que permitieran entre otras cosas el
remplazo del voto por estamento, por un voto individual de cada representante. Los delegados del Tercer Estado,
consciente de que su propuesta no tendría una buena acogida, se separaron de los Estados Generales y convocaron a una
Asamblea Nacional para proponer una nueva constitución.
Consecuencias de la Revolución Francesa:
A.- Sociedad: Se inició un período en que el pueblo y la burguesía de muchos países del mundo lucharon por establecer
gobiernos que representaran a todos los ciudadanos y que estuvieran regidos por una constitución. Con ella comienza el fin
de la sociedad aristocrática.
B.- Política: Cambio la concepción que se tenía, hasta ese momento, de la sociedad y las relaciones entre los seres
humanos. El poder ya no emanaba de Dios, sino de la nación, constituida por el pueblo.
C.-La declaración Universal de los derechos del Hombre y del ciudadano (1789) y la declaración de Derechos de la
mujer y de la ciudadana (1791), establecieron por primera vez, en un documento oficial, que todos los seres humanos son
iguales y que los gobiernos no son el patrimonio de algunos pocos, sino deben velar por el bienestar y la felicidad de todos
sus ciudadanos.
D.- Influencia: Sirvió de modelo a todos los levantamientos que le siguieron en Europa y en América. Muchas de sus
enseñanzas fueron asimiladas por las distintas corrientes políticas e ideológicas contemporáneas. Para los partidarios de la
revolución en otros países, los acontecimientos ocurridos en Francia marcan el inicio del triunfo universal de la libertad.
Interpretaciones sobre la Revolución.
La Revolución Francesa es uno de los acontecimientos de la historia occidental sobre la que aún se debate y se expresan
opiniones contradictorias, desde su estallido dividió a Europa entre adherentes y detractores, hoy en día los historiadores
tienen diversas interpretaciones del proceso:
Tendencia conservadora: Consideran que la Revolución rompió los cimientos de una sociedad religiosa, con sentido de
autoridad y obediencia al Rey, colocando en su lugar a los burgueses antirreligiosos y con ideas populistas.
Tendencia liberal: valoran en la Revolución el origen de la época del ciudadano y la osadía del pueblo francés que logró
terminar con el dominio monárquico.
Interpretación Marxista: Ven en la revolución Francesa una revolución burguesa-capitalista, que permitió consolidar el
ascenso social de la burguesía.
Interpretación estructuralista: La Revolución Francesa habría sido una revolución burguesa, solo como un arranque
reformista liberal de las elites de los tres estamentos. Fue un movimiento dirigido contra todo tipo de privilegios.
Actividad (mínimo 3 líneas por pregunta)
1: Elabora un mapa conceptual de las etapas de la Revolución Francesa.
2: A tu juicio ¿Cuál es la importancia de conocer la Revolución Francesa?, ¿Qué interpretación que hoy se hace
del proceso te identifica, justifica?
4. Explique con tus propias palabras las consecuencias de la RF
5. Según las interpretaciones de la RF ¿a qué le da énfasis cada una? ¿Con cuál de ellas te identificas?
6. Elabora una cronología de sucesos según lo que ha estudiado en clases.
7. ¿Cuál es a tu juicio la consecuencia más importante de la RF para el mundo actual?
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