Este documento discute el desarrollo de la comunicación en los niños desde el nacimiento. Explica que los bebés pueden comunicarse a través de llanto, expresiones faciales y sonidos vocales desde el nacimiento. La comunicación intencional emerge entre los 8 y 10 meses cuando los niños pueden coordinar esquemas de acción dirigidos a objetos y personas. Los niños también muestran conductas "protoimperativas" para pedir ayuda u objetos y "protodeclarativas" para compartir atención sobre un objeto o evento. El des

1. TEMA 1. INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS A PARTIR DEL NACIMIENTO
PRIMERA LECTURA
“LOS INICIOS DE LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO”
Comunicación es todo proceso de transmisión de información de un emisor
a un receptor, es a través de sistemas de señales olfativas, visuales etc. Y signos
muy distintos desarrollados específicamente para comunicarse, vocalizaciones,
palabras, gestos.
Lenguaje se refiere a la capacidad de comunicación o transmisión de
información mediante signos arbitrarios, sonidos verbales o gestos manuales, que
tienen una forma convencional y un significado, se combinas siguiendo unas
reglas determinadas. El lenguaje es una capacidad específicamente humana, que
se manifiesta en el conocimiento y usos de las diversas lenguas construidas a lo
largo de la historia.
Habla solo hace referencia a la lengua oral, frente a la escrita o asignada.
El lenguaje constituye un sistema integrado por distintos componentes o
subsistemas, y cuyo dominio implica habilidades muy distintas y de muy distintos
tipos. Por lo que es necesario disponer de un sistema auditivo y nervioso,
Además de los sistemas auditivo y nervioso, es necesario disponer de un conjunto
de sistemas de conocimiento o representaciones relativos a
• Los sonidos lingüísticos- componente fonológico
• El vocabulario de una lengua- componente léxico semántico
• Las reglas de combinación de las palabras para formar frases –
componente gramatical
• Uso de las palabras y expresiones en función del contexto e interlocutor –
componente pragmático
A las habilidades anteriores hay que añadir la capacidad para articular, es
decir, realizar los movimientos de los órganos articulatorios necesarios para
pronunciar esas palabras. La actividad articulatoria implica una compleja
coordinación neuromuscular y respiratoria.
La comunicación inicia desde el nacimiento. El bebé humano puede realizar
conductas como llorar, expresar con el rostro algunas emociones y emitir algunos
sonidos vocales desde que nace, dichas manifestaciones son conductas
comunicativas.

2. Se considera que una conducta es comunicativa cuando es intencionadamente
comunicativa: es decir solo cuando el niño manifiesta que tiene el propósito de
comunicarse.
Rasgos de las acciones o conductas comunicativas
Las acciones comunicativas son intencionadas: actividades con propósito
Intencionales: a cerca de algo, es decir son actividades mentales, que tienen
contenido (por ejemplo, pienso sobre algo, adivino algo, creo algo, etc.)
Se realizan mediante signos (semióticas); los signos pueden tener distintos grados
de arbitrariedad (desde los índices o señales hasta las palabras).
Algunos autores han señalado que la comunicación intencional aparece
entre los 8 y 10 meses, coincidiendo con el momento evolutivo en el que los niños
son capaces de coordinar los esquemas de acción dirigidos a los objetos con los
esquemas dirigidos a personas para resolver un problema.
Es decir según el modelo cognitivo, la comunicación es una conducta
intencionada que requiere la utilización y coordinación de esquemas que se usan
como medios para conseguir una meta, coordinación-medios-fines. Por ejemplo,
cuando un niño señala un juguete con el dedo para que su padre se lo acerque
está utilizando un medio – el gesto de señalar – para conseguir un fin –el juguete.
Otro modelo es la interacción: los procesos comunicativos no existen sólo
como procesos mentales/representacionales independientes de la interacción
misma. En definitiva la comunicación no es un proceso que se encuentra sólo en
la mente del emisor que planifica el mensaje, sino que es mucho más dinámico.
El desarrollo de la comunicación constituye un proceso evolutivo que requiere de
la participación de habilidades cognitivas y sociales, de es que el bebé desde su
nacimiento, se encamine por la senda de la interacción comunicativa con los otros.
Los recién nacidos también están adaptados para actuar y captar la atención de
los otros. La imitación temprana es una herramienta muy útil para la interacción
comunicativa.
Int5ersubjetividad primaria, los niños nacen ya con una motivación y una
sociabilidad latentes, que denomina capacidades de intersubjetividad primaria.
Estas capacidades impelen a los neonatos buscar contacto social para compartir
afecto y atención.
Los niños a tener intenciones comunicativas porque los adultos se las atribuyen
antes de que puedan tenerlas realmente.

3. Conductas protoimperativas y protodeclarativas
Los protoimperativos: gestos mediante los cuales el niño utiliza al adulto apara
conseguir algo. Son peticiones de objetos, ayuda, acciones, etc.
Los protodeclarativos: gestos que utiliza el niño para compartir la atención del
adulto respecto a un objeto o evento al que señala.