Este video de 15 minutos resume qué son las TIC y cómo pueden utilizarse en el aula. Explica conceptos clave como clasificación de herramientas TIC e identifica su aplicabilidad educativa. El video también destaca los beneficios de las TIC para motivar a los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje más interactivo.

1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material : Las TIC en la enseñanza y aprendizaje
Autores/Productores : Manuel Area Moreira
Colección/Editorial : Tecnología Educativa. EDULLAB
si es un material on-line
Dirección URL(Agosto de 2013):
http:// http://ullmedia.udv.ull.es/view_item.php?item=O99SD4H2K4O7&type=videos&collectio
n=13
LIBRE ACCESO: SI NO-///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO
Temática : Qué son las Tic y cómo intervienen en el aula
Objetivos:
. Identificar qué son las tics.
. Reconocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar en el aula.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
. Conceptos
. Clasificación
. Aplicabilidad
Destinatarios:
FICHA TÉCNICA REGISTRO No 1
LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Descripción
de recurso:
Este recurso OVA proporciona información respecto a qué son las tic y la importancia de
incluirlas en el aula.
Tipo de
recurso:
Informativo
Autor: Manuel Area Moreira
Fecha de
actualización:
2012
Tipo de
licencia de
uso:
CreativeCommons: Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada
Dirección del
recurso:
http://ullmedia.udv.ull.es/view_item.php?item=O99SD4H2K4O7&type=videos&collection=13

2. Educadores graduados y en formación.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA
FUNCIÓN: INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR -
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. Información
. Reflexión
. Herramientas
. Charla de la Utilidad de las tic en el ambiente informativo
. Características de la tic
. Ventajas de las Tic
Valores que potencia o presenta: Motiva a los docentes
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: GUíA DIDÁCTICA -///- ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: SÓLO CONSULTAS -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS:PC -///- - SONIDO - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevanciade los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica:modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio(si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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3. Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextosdescriptivos y actualizados……………………………..
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesariopara aprender )
Tutorizacióny evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, lainiciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
 INTRODUCCIÓN
 ORGANIZADORES PREVIOS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 PREGUNTAS
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 EJEMPLOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más

4.  CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. La información es completa.
. Hay un buen uso del lenguaje
Problemas e inconvenientes:
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A destacar (observaciones)...
. Es un material bien elaborado, trata de Tic y las utiliza dentro del mismo.
. Mantiene la expectativa de los oyentes.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Elaborado por: KAREN TATIANA CORREDOR GALVÁN