Este documento resume un recurso educativo sobre la importancia de incluir las TIC en el aula preescolar. El recurso explica los objetivos de implementar las TIC en el preescolar, como fomentar el interés de los maestros por incluir la tecnología y apoyar el currículo infantil. Además, describe los contenidos tratados como los aportes de las TIC en el aula y las responsabilidades de los docentes.

1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Título del materia: Las Tic enel preescolar:
Autores/Productores: Educadoraupn
Colección/Editorial : No relaciona
si es un material on-line
Dirección URL: http
http://www.slideshare.net/educadoraupn2011/las-tic-en-preescolar-8056354
LIBRE ACCESO: SI NO-///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO
Temática :La importancia de incluir las Tic en el aula desde el preescolar
Objetivos:
. Identificar los objetivos de la implementación de las tic en el preescolar.
. Fomentar en lo maestros el interés de incluir la nueva tecnología desde el preescolar
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
. Objetivos
-Aportes en el aula
. Curriculum Infantil
-Deber del docente
FICHA TÉCNICA REGISTRO No 3
LAS TIC EN L PREESCOLAR
Descripción
de recurso:
Este recurso OVA nos muestra los objetivos de implementar las tic en el aula desde
preescolar.
Tipo de
recurso:
Informativo
Autor: Educadoraupn
Fecha de
actualización:
No relaciona
Tipo de
licencia de
uso:
LIBRE
Dirección del
recurso:
http://www.slideshare.net/educadoraupn2011/las-tic-en-preescolar-8056354

2. Aporte de las Tic a la educación.
Destinatarios:
Educadores graduados y en formación.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA
FUNCIÓN: INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR -
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. Información
. Reflexión
. Comparación
. Ventajas del uso de las tics
. Valores que potencia o presenta: Motiva a los docentes a la investigación e innovación
de nuevas herramientas en el aula.
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: GUíA DIDÁCTICA -///- ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: SÓLO CONSULTAS -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS:PC -///- - SONIDO - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevanciade los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica:modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio(si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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3. Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextosdescriptivos y actualizados……………………………..
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatariosde los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesariopara aprender )
Tutorizacióny evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, lainiciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
 INTRODUCCIÓN
 ORGANIZADORES PREVIOS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 PREGUNTAS
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 EJEMPLOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA

4. OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. La información es completa.
. Hay un buen uso del lenguaje
Problemas e inconvenientes:
. Es muy corto
A destacar (observaciones)...
. Es un material bien elaborado, trata de Tic y las utiliza dentro del mismo.
. Mantiene la expectativa de los oyentes.
. Muestra imágenes sobre los elementos que se pueden usar en niños en la edad preescolar.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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Elaborado por : KAREN TATIANA CORREDOR GALVÁN