Filosofía y Comunicación
¿Cómo ve la filosofía a la comunicación?
Comunicación Existencial
Revisión de las corrientes filosóficas con respecto a la comunicación como espacio de pensamiento
Este documento explora la relación entre la filosofía y la comunicación, resumiendo diferentes perspectivas filosóficas sobre la comunicación como la fenomenología, la hermenéutica y la teoría crítica. Aunque la filosofía y la comunicación no constituyen una disciplina en sí misma, el documento concluye que su mayor punto de encuentro es a través del estudio del lenguaje.
El documento habla sobre Eliseo Verón, un sociólogo, antropólogo y semiólogo argentino. Desarrolló la teoría de los discursos sociales, en la cual analiza los fenómenos sociales como procesos de producción de sentido. Fundó la revista Lenguajes en 1974 para introducir la semiótica en Argentina. Su teoría se centra en cómo los discursos funcionan en la sociedad y producen sentido.
1) Los medios de comunicación han construido sus propias culturas o formas de significar y vincularse con el mundo, denominadas culturas mediáticas.
2) Estas culturas mediáticas producen un gusto socialmente legitimado que viene determinado por la lógica del entretenimiento como espectáculo y pensamiento superficial.
3) Bourdieu analiza cómo los medios de comunicación, especialmente la televisión, ejercen formas sutiles de censura e influencia a través de la coerción económica y la violencia simbó
El documento discute dos posturas sobre si la comunicación es una ciencia o un campo de estudio interdisciplinario. Por un lado, los enfoques positivistas defienden una ciencia de la comunicación mientras que los enfoques críticos argumentan que requiere un abordaje interdisciplinario debido a su amplitud y complejidad. Además, explica las diferencias entre estas perspectivas en términos de teorías, autores y técnicas de investigación.
Este documento trata sobre la comunicación humana. Explica que la comunicación surgió como una necesidad para la supervivencia y la transmisión de información entre los seres humanos. Luego describe los diferentes tipos de comunicación como la comunicación escrita pictográfica y jeroglífica, así como la comunicación oral. También discute la relación entre la comunicación y la cultura. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la importancia de la comunicación y sus diferentes formas a lo largo de la historia humana.
Este documento explora los diferentes tipos de códigos de comunicación, incluyendo códigos icónicos, sociales, estéticos y más. Explica que los códigos icónicos son particularmente complejos, ya que involucran relaciones contextuales entre imágenes que tienen múltiples variaciones posibles. También discute la doble articulación de los códigos y cómo los paradigmas y sintagmas se entrelazan entre diferentes niveles de análisis lingüístico.
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la semiótica propuestos por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Resume las principales diferencias entre la teoría del signo lingüístico de Saussure y la tricotomía del signo de Peirce. También explica brevemente las contribuciones de otros pensadores como Hjelmslev, Levi-Strauss y Eco a la semiótica moderna.
Este documento presenta los conceptos básicos de la pragmática. Explica los componentes materiales de la comunicación como el emisor, destinatario, enunciado y entorno. También describe los componentes relacionales como la información pragmática, intención y distancia social. Finalmente, distingue entre el significado semántico y la interpretación pragmática de un enunciado.
Este documento explora la relación entre la filosofía y la comunicación, resumiendo diferentes perspectivas filosóficas sobre la comunicación como la fenomenología, la hermenéutica y la teoría crítica. Aunque la filosofía y la comunicación no constituyen una disciplina en sí misma, el documento concluye que su mayor punto de encuentro es a través del estudio del lenguaje.
El documento habla sobre Eliseo Verón, un sociólogo, antropólogo y semiólogo argentino. Desarrolló la teoría de los discursos sociales, en la cual analiza los fenómenos sociales como procesos de producción de sentido. Fundó la revista Lenguajes en 1974 para introducir la semiótica en Argentina. Su teoría se centra en cómo los discursos funcionan en la sociedad y producen sentido.
1) Los medios de comunicación han construido sus propias culturas o formas de significar y vincularse con el mundo, denominadas culturas mediáticas.
2) Estas culturas mediáticas producen un gusto socialmente legitimado que viene determinado por la lógica del entretenimiento como espectáculo y pensamiento superficial.
3) Bourdieu analiza cómo los medios de comunicación, especialmente la televisión, ejercen formas sutiles de censura e influencia a través de la coerción económica y la violencia simbó
El documento discute dos posturas sobre si la comunicación es una ciencia o un campo de estudio interdisciplinario. Por un lado, los enfoques positivistas defienden una ciencia de la comunicación mientras que los enfoques críticos argumentan que requiere un abordaje interdisciplinario debido a su amplitud y complejidad. Además, explica las diferencias entre estas perspectivas en términos de teorías, autores y técnicas de investigación.
Este documento trata sobre la comunicación humana. Explica que la comunicación surgió como una necesidad para la supervivencia y la transmisión de información entre los seres humanos. Luego describe los diferentes tipos de comunicación como la comunicación escrita pictográfica y jeroglífica, así como la comunicación oral. También discute la relación entre la comunicación y la cultura. El objetivo general es que los estudiantes comprendan la importancia de la comunicación y sus diferentes formas a lo largo de la historia humana.
Este documento explora los diferentes tipos de códigos de comunicación, incluyendo códigos icónicos, sociales, estéticos y más. Explica que los códigos icónicos son particularmente complejos, ya que involucran relaciones contextuales entre imágenes que tienen múltiples variaciones posibles. También discute la doble articulación de los códigos y cómo los paradigmas y sintagmas se entrelazan entre diferentes niveles de análisis lingüístico.
Este documento presenta una introducción a los conceptos clave de la semiótica propuestos por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Resume las principales diferencias entre la teoría del signo lingüístico de Saussure y la tricotomía del signo de Peirce. También explica brevemente las contribuciones de otros pensadores como Hjelmslev, Levi-Strauss y Eco a la semiótica moderna.
Este documento presenta los conceptos básicos de la pragmática. Explica los componentes materiales de la comunicación como el emisor, destinatario, enunciado y entorno. También describe los componentes relacionales como la información pragmática, intención y distancia social. Finalmente, distingue entre el significado semántico y la interpretación pragmática de un enunciado.
El documento resume los conceptos clave de la pragmática lingüística. Explica que la pragmática estudia el uso del lenguaje en la comunicación considerando factores como el emisor, destinatario e intención. También define el discurso, la enunciación y la competencia pragmática, que incluye la intención comunicativa y las implicaturas. Finalmente, señala que la pragmática surgió de distintas tradiciones como la filosofía del lenguaje ordinario y la teoría de los actos de habla.
Este documento describe el contexto y los orígenes de los estudios culturales como una corriente académica que surgió en Inglaterra en la década de 1960 en reacción al funcionalismo y al marxismo económico. Explica que los estudios culturales se centran en la relación entre medios de comunicación y cultura popular utilizando métodos cualitativos como el análisis textual y la etnografía. También resume las contribuciones de figuras clave como Stuart Hall, Richard Hoggart y Raymond Williams.
Presentación sobre el signo, símbolo, icono, procesos de conceptualización a partir de los conceptos semiolóticos.
Construcción de una imagen como representación mental.
El documento resume los conceptos clave de la ecología de medios. Explica que estudia los medios como ambientes que afectan a los sujetos y las transformaciones cognitivas que producen. Detalla a autores fundacionales como McLuhan, Postman y Ong y cómo analizaron los efectos de la transición de la oralidad a la escritura y los nuevos medios. También presenta a autores contemporáneos y define la ecología de medios como un campo interdisciplinario que estudia las relaciones entre los medios, la cultura y la tecnología a lo largo
Este documento describe varios géneros periodísticos digitales, incluyendo entrevistas, foros, chats y encuestas. La entrevista se ha adaptado bien al formato digital a través del uso de hipervínculos, multimedia y retroalimentación. Los foros promueven el diálogo entre usuarios pero a menudo resultan en meras acumulaciones de opiniones. Los chats permiten conversaciones privadas simultáneas. Las encuestas son útiles para medir la opinión pública.
La semiótica estudia los signos y su función en la comunicación humana. Analiza cómo los signos influyen en las percepciones culturales y su validez en la comunicación. Tiene como objetivo analizar todos los signos de la comunicación humana para entender cómo transmiten conocimiento de acuerdo al contexto cultural. El contexto es fundamental para entender cómo se producen los significados en la sociedad.
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
Peirce propone que un signo es una relación triádica entre un representamen, un objeto y un interpretante. Un signo debe tener cualidades distintivas, referirse a un objeto, y su relación semiótica debe ser mediada a través de un interpretante que es otro signo. Los signos pueden ser íconos, índices o símbolos dependiendo de su relación con el objeto.
La comunicación social es un campo interdisciplinario que estudia las relaciones entre los cambios sociales y los cambios comunicativos. Se entiende como una herramienta fundamental para construir la opinión pública y promover el desarrollo humano. La carrera de comunicación social forma profesionales capacitados para trabajar en medios de comunicación, el estado, empresas privadas y la docencia.
Presentación comunicación e informaciónJavo Ortega
Este documento presenta la diferencia entre comunicación e información. Define la comunicación como un proceso bidireccional de interacción entre sujetos, mientras que define la información como un proceso unilateral de emisión de mensajes. Explica que la comunicación implica diálogo e intercambio, mientras que la información es mecánica y manipulable.
Comunicación, cultura y sociedad red conceptualAnalia Diez
La comunicación, la cultura y la sociedad están interconectadas. La comunicación es el proceso por el cual se transmiten mensajes e ideas entre individuos y grupos. La cultura es el conjunto de conocimientos, creencias, valores y costumbres compartidos por un grupo social. La sociedad es el conjunto de relaciones e interacciones entre los individuos que conforman un grupo humano.
Este documento presenta el Código de Ética Periodística aprobado por la Federación Nacional de Periodistas de Ecuador en 1978. El código establece principios éticos para los periodistas ecuatorianos en sus relaciones con la comunidad, el estado, su organización gremial y en el ejercicio de su profesión. El código busca garantizar que los periodistas proporcionen información veraz, objetiva y oportuna que promueva el desarrollo del país y los derechos humanos.
El documento presenta diferentes conceptos de la teoría semiótica de Peirce sobre signos. Explica las categorías de icono, índice y símbolo y proporciona ejemplos de cada una. También busca ejemplos de un mismo representamen que alude a objetos distintos y de un mismo objeto aludido por diferentes representamenes. Por último, analiza cómo aplicar estos conceptos al análisis de un aviso publicitario e incluye información sobre la obra y pensamiento del semiólogo Umberto Eco.
La teoría de los efectos limitados propone que los efectos de los medios de comunicación están condicionados por el contexto social y las características de la audiencia. Los estudios empíricos muestran que los medios tienen una influencia indirecta a través de líderes de opinión, y que los procesos de comunicación interpersonal son más efectivos que la exposición directa a los medios. A diferencia de la teoría hipodérmica, esta teoría considera que los efectos de los medios están determinados por factores sociales, psicoló
Pedagogía emancipadora por Katherin ArroyoKaty Arroyo
Este documento describe la pedagogía emancipadora, cuyo objetivo general es formar ciudadanos con una personalidad integral y actitud crítica para desarrollar profesionalmente y aplicar los conocimientos en la vida real. Sus objetivos específicos incluyen promover una educación que prepare para el trabajo colectivo defendiendo los derechos generales, y desarrollar una actitud crítica para apropiarse de los conocimientos de forma cuestionadora. La pedagogía emancipadora busca enseñar a convivir en grupo y comprender la dinámica y
El documento presenta el modelo de comunicación de Roman Jakobson y describe sus seis elementos y funciones. En particular, explica que el modelo incluye un emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto, y que las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética.
El documento presenta las ideas clave de Iuri M. Lotman sobre el texto y la cultura. Lotman define el texto como un mensaje compuesto por unidades codificadas que producen sentido según reglas de interacción. Para ser texto, un mensaje debe codificarse al menos dos veces. Además, el texto transforma mensajes y produce nuevos significados. La cultura se constituye sobre la base de dos lenguajes: la lengua natural y el espacio. El texto adquiere sentido en su contexto cultural y define la identidad social.
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
Este documento describe la filosofía clásica griega y sus etapas principales. Se divide en cuatro períodos: presocráticos (buscando el origen del cosmos), antropológico (centrado en asuntos humanos), ontológico (múltiples temas tratados por Platón y Aristóteles), y helenístico (escuelas centradas en ética). Los presocráticos intentaron explicar el universo de manera racional usando elementos como agua, aire o fuego. Luego, los sofistas enseñaron
Este documento presenta información sobre la ética y la moralidad. En tres oraciones o menos, resume que la presentación trata sobre la diferencia entre seres humanos y animales, los rasgos de la personalidad como sentimientos, inteligencia y memoria, y define la ética como la reflexión filosófica sobre la moralidad y la convivencia entre personas.
El documento resume los conceptos clave de la pragmática lingüística. Explica que la pragmática estudia el uso del lenguaje en la comunicación considerando factores como el emisor, destinatario e intención. También define el discurso, la enunciación y la competencia pragmática, que incluye la intención comunicativa y las implicaturas. Finalmente, señala que la pragmática surgió de distintas tradiciones como la filosofía del lenguaje ordinario y la teoría de los actos de habla.
Este documento describe el contexto y los orígenes de los estudios culturales como una corriente académica que surgió en Inglaterra en la década de 1960 en reacción al funcionalismo y al marxismo económico. Explica que los estudios culturales se centran en la relación entre medios de comunicación y cultura popular utilizando métodos cualitativos como el análisis textual y la etnografía. También resume las contribuciones de figuras clave como Stuart Hall, Richard Hoggart y Raymond Williams.
Presentación sobre el signo, símbolo, icono, procesos de conceptualización a partir de los conceptos semiolóticos.
Construcción de una imagen como representación mental.
El documento resume los conceptos clave de la ecología de medios. Explica que estudia los medios como ambientes que afectan a los sujetos y las transformaciones cognitivas que producen. Detalla a autores fundacionales como McLuhan, Postman y Ong y cómo analizaron los efectos de la transición de la oralidad a la escritura y los nuevos medios. También presenta a autores contemporáneos y define la ecología de medios como un campo interdisciplinario que estudia las relaciones entre los medios, la cultura y la tecnología a lo largo
Este documento describe varios géneros periodísticos digitales, incluyendo entrevistas, foros, chats y encuestas. La entrevista se ha adaptado bien al formato digital a través del uso de hipervínculos, multimedia y retroalimentación. Los foros promueven el diálogo entre usuarios pero a menudo resultan en meras acumulaciones de opiniones. Los chats permiten conversaciones privadas simultáneas. Las encuestas son útiles para medir la opinión pública.
La semiótica estudia los signos y su función en la comunicación humana. Analiza cómo los signos influyen en las percepciones culturales y su validez en la comunicación. Tiene como objetivo analizar todos los signos de la comunicación humana para entender cómo transmiten conocimiento de acuerdo al contexto cultural. El contexto es fundamental para entender cómo se producen los significados en la sociedad.
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
Peirce propone que un signo es una relación triádica entre un representamen, un objeto y un interpretante. Un signo debe tener cualidades distintivas, referirse a un objeto, y su relación semiótica debe ser mediada a través de un interpretante que es otro signo. Los signos pueden ser íconos, índices o símbolos dependiendo de su relación con el objeto.
La comunicación social es un campo interdisciplinario que estudia las relaciones entre los cambios sociales y los cambios comunicativos. Se entiende como una herramienta fundamental para construir la opinión pública y promover el desarrollo humano. La carrera de comunicación social forma profesionales capacitados para trabajar en medios de comunicación, el estado, empresas privadas y la docencia.
Presentación comunicación e informaciónJavo Ortega
Este documento presenta la diferencia entre comunicación e información. Define la comunicación como un proceso bidireccional de interacción entre sujetos, mientras que define la información como un proceso unilateral de emisión de mensajes. Explica que la comunicación implica diálogo e intercambio, mientras que la información es mecánica y manipulable.
Comunicación, cultura y sociedad red conceptualAnalia Diez
La comunicación, la cultura y la sociedad están interconectadas. La comunicación es el proceso por el cual se transmiten mensajes e ideas entre individuos y grupos. La cultura es el conjunto de conocimientos, creencias, valores y costumbres compartidos por un grupo social. La sociedad es el conjunto de relaciones e interacciones entre los individuos que conforman un grupo humano.
Este documento presenta el Código de Ética Periodística aprobado por la Federación Nacional de Periodistas de Ecuador en 1978. El código establece principios éticos para los periodistas ecuatorianos en sus relaciones con la comunidad, el estado, su organización gremial y en el ejercicio de su profesión. El código busca garantizar que los periodistas proporcionen información veraz, objetiva y oportuna que promueva el desarrollo del país y los derechos humanos.
El documento presenta diferentes conceptos de la teoría semiótica de Peirce sobre signos. Explica las categorías de icono, índice y símbolo y proporciona ejemplos de cada una. También busca ejemplos de un mismo representamen que alude a objetos distintos y de un mismo objeto aludido por diferentes representamenes. Por último, analiza cómo aplicar estos conceptos al análisis de un aviso publicitario e incluye información sobre la obra y pensamiento del semiólogo Umberto Eco.
La teoría de los efectos limitados propone que los efectos de los medios de comunicación están condicionados por el contexto social y las características de la audiencia. Los estudios empíricos muestran que los medios tienen una influencia indirecta a través de líderes de opinión, y que los procesos de comunicación interpersonal son más efectivos que la exposición directa a los medios. A diferencia de la teoría hipodérmica, esta teoría considera que los efectos de los medios están determinados por factores sociales, psicoló
Pedagogía emancipadora por Katherin ArroyoKaty Arroyo
Este documento describe la pedagogía emancipadora, cuyo objetivo general es formar ciudadanos con una personalidad integral y actitud crítica para desarrollar profesionalmente y aplicar los conocimientos en la vida real. Sus objetivos específicos incluyen promover una educación que prepare para el trabajo colectivo defendiendo los derechos generales, y desarrollar una actitud crítica para apropiarse de los conocimientos de forma cuestionadora. La pedagogía emancipadora busca enseñar a convivir en grupo y comprender la dinámica y
El documento presenta el modelo de comunicación de Roman Jakobson y describe sus seis elementos y funciones. En particular, explica que el modelo incluye un emisor, receptor, mensaje, código, canal y contexto, y que las funciones del lenguaje son la emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética.
El documento presenta las ideas clave de Iuri M. Lotman sobre el texto y la cultura. Lotman define el texto como un mensaje compuesto por unidades codificadas que producen sentido según reglas de interacción. Para ser texto, un mensaje debe codificarse al menos dos veces. Además, el texto transforma mensajes y produce nuevos significados. La cultura se constituye sobre la base de dos lenguajes: la lengua natural y el espacio. El texto adquiere sentido en su contexto cultural y define la identidad social.
El documento resume las principales teorías de la comunicación masiva del siglo XX. Describe las escuelas de investigación norteamericana y europea que estudiaron cómo los medios de comunicación afectan a las personas y la sociedad. También examina el surgimiento de enfoques más críticos que ven al receptor como activo en el proceso de comunicación.
Este documento describe la filosofía clásica griega y sus etapas principales. Se divide en cuatro períodos: presocráticos (buscando el origen del cosmos), antropológico (centrado en asuntos humanos), ontológico (múltiples temas tratados por Platón y Aristóteles), y helenístico (escuelas centradas en ética). Los presocráticos intentaron explicar el universo de manera racional usando elementos como agua, aire o fuego. Luego, los sofistas enseñaron
Este documento presenta información sobre la ética y la moralidad. En tres oraciones o menos, resume que la presentación trata sobre la diferencia entre seres humanos y animales, los rasgos de la personalidad como sentimientos, inteligencia y memoria, y define la ética como la reflexión filosófica sobre la moralidad y la convivencia entre personas.
2 uso correcto_del_lenguaje_para_las_personas_con_discapacidadAtenas Quintal
El documento promueve el respeto de los derechos humanos de las personas con discapacidad, especialmente el derecho a no ser discriminado. Reconoce avances en inclusión pero señala que algunos comunicadores usan lenguaje inapropiado o peyorativo sobre discapacidad. Proporciona lineamientos sobre uso de lenguaje respetuoso, como decir "persona con discapacidad" en lugar de términos despectivos. Invita a los periodistas a difundir información sobre discapacidad de forma ética y correcta para foment
Comunicación y lenguaje en personas que se ubican dentro del espectro autistadavidpastorcalle
Este artículo discute las características del lenguaje y la comunicación en personas con autismo. Explica que las personas con autismo a menudo tienen dificultades con aspectos semánticos y pragmáticos de la comunicación. También describe varios tipos de ecolalia y cómo el lenguaje de las personas con autismo a menudo carece de contenido. El artículo enfatiza la importancia de comprender las intenciones comunicativas de las personas con autismo y responder a ellas de manera significativa para fomentar su desarrollo del lenguaje.
En este trabajo se analiza el lenguaje humano y sus implicaciones dentro de la sociedad.
Se abordan temáticas como la comunicación en los animales, el origen del lenguaje y sus efectos en la sociedad.
Este trabajo fue desarrollado como parte de la asignatura de Teoría de la Comunicación en la Carrera de Comunicación de la Universidad Técnica de Machala.
La filosofía griega se desarrolló entre los siglos VI a. C. y IV a. C. en el contexto de las polis griegas. Se divide en tres etapas: el período presocrático se centró en cuestiones cosmológicas, con filósofos como Tales, Pitágoras y Empédocles proponiendo teorías sobre la naturaleza; el período antropológico vio el surgimiento de la sofística y Sócrates, enfocándose en la ética y política; y el período ontoló
Este documento presenta un plan de estudios para el curso de 1er año de bachillerato sobre Filosofía y Ciudadanía. Se divide en 4 bloques principales que cubren el saber filosófico, el ser humano como persona y sociedad, la filosofía moral y política, y la democracia y ciudadanía. Cada bloque contiene varias unidades que exploran temas como la naturaleza de la filosofía, la evolución humana, la ética, el origen del poder político y los fundamentos del estado democrático. El documento
Sociología de la comunicación. pedro florez (5)César Calizaya
En 3 oraciones:
1) El documento presenta una metáfora de hombres encadenados en una caverna viendo solo sombras proyectadas, incapaces de ver la realidad, al igual que nosotros vemos solo sombras de las ideas.
2) Platon distingue tres dimensiones en la caverna: antropológica, ontológica/epistemológica y moral/política.
3) El documento analiza cómo la globalización y la tecnología pueden producir un hombre masa incapaz de elegir y dominado por
El documento compara al ser humano y al animal, señalando que el ser humano es capaz de crear y transmitir cultura a través del lenguaje, mientras que también define la personalidad como el conjunto de características que determinan la forma de ser y actuar de una persona, influenciada por sentimientos, emociones, afectos, deseos, inteligencia y memoria.
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Psicología de la comunicación Sesión 3Sergio Mena
El documento presenta una sesión sobre psicología social y comunicación. Cubre temas como la definición de psicología social, los niveles en que estudia las interacciones humanas, la interacción y la influencia social. Explica que la psicología social analiza cómo los individuos y grupos se influyen unos a otros y cómo se establecen normas a través de la interacción.
La sociología de la comunicación estudia cómo se producen, reciben y comparten los mensajes en la sociedad, así como los efectos de la comunicación en las relaciones sociales. Se enfoca en cómo los medios de comunicación influyen en la opinión pública y cómo las personas usan la tecnología para interactuar entre sí.
El documento presenta los temas de psicología y comunicación. Define la comunicación como el proceso de compartir información entre personas. Explica que la psicología estudia el comportamiento humano individual y social, así como la mente. La psicología social examina cómo los procesos psicológicos influyen en la sociedad y la interacción entre personas. Finalmente, discute las teorías psicosociales como el psicoanálisis, conductismo y teoría de la Gestalt, y las conexiones entre psicología social y comunicación.
La cibernética estudia el control y la comunicación en sistemas complejos, ya sean organismos vivos, máquinas u organizaciones. Examina los aspectos y mecanismos comunes de estos sistemas y está vinculada a la teoría del control y los sistemas. La cibernética surgió en 1942 y se ocupa de sistemas de control basados en retroalimentación, pero no es lo mismo que la robótica, que implica el diseño y uso de máquinas programables.
Estadística aplicada a la comunicación 1era clasejoseramon4225
Este documento presenta conceptos básicos de estadística aplicada a la comunicación, incluyendo definiciones de estadística, ramas de la estadística, ejemplos de aplicaciones, conceptos de población y muestra, métodos de recolección de datos, tipos de variables, y representación gráfica y tabular de información.
En esta presentación se realiza un análisis de la comunicación desde el punto de vista filosófico.
Este trabajo fue realizado por mis estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Técnica de Machala como parte de la asignatura de Teoría de la Comunicación.
La información fue elaborada en base al articulo "La Comunicación desde una perspectiva filosófica" publicado por la investigadora Marta Rizo, el cual puede consultarse en el siguiente link: http://www.portalcomunicacion.com/lecciones_det.asp?id=73
Como conocer a las personas por su lenguaje corporal leonardo ferrarineoalhazred
Este documento presenta una introducción al lenguaje corporal y cómo puede revelar los sentimientos y percepciones de una persona. Explica que la mayor parte de la comunicación es no verbal y que gestos sutiles como la postura, contacto visual y sonrisa pueden influir en la primera impresión y en las interacciones sociales. El documento continúa analizando diferentes gestos corporales como la postura, contacto visual, sonrisa y apretón de manos, y lo que revelan sobre la confianza, emociones y personalidad de una persona. Finalmente, ofrece
Este documento resume diferentes perspectivas sobre el estudio del mito en antropología, psicología, sociología y otras disciplinas. Examina cómo el mito ha sido entendido como ciencia primitiva, filosofía, narrativa y parte integral de rituales y estructura social. También explora las funciones del mito como justificación del status quo, resolución de contradicciones lógicas y moldeamiento de la identidad individual.
Este documento resume la vida y obra del biólogo Humberto Maturana, conocido por su teoría de la biología del conocimiento. Maturana propone que el lenguaje surge de la biología del amor y que la conversación es fundamental para la existencia humana. Su enfoque conspirativo se basa en el respeto mutuo y la aceptación de las diferencias a través del diálogo.
En el presente trabajo se intenta una lectura descriptiva, sistemática y analítica del aporte del biólogo Humberto Maturana sobre su invitación teórica a la biología del conocimiento y además correlatos conceptuales remitidos al
lenguaje desde la biología del amor.
Este documento presenta una discusión sobre la comunicación desde diferentes perspectivas teóricas. Define la comunicación como una relación entre dos o más personas que implica participación mutua y donación. Explora conceptos como la comunicación objetiva versus la comunicación subjetiva. También analiza factores como el lenguaje, las actitudes y los conocimientos que influyen en el proceso comunicativo, así como los medios de comunicación como el silencio, la palabra y el diálogo.
Este documento describe las ideas de Paulo Freire sobre la educación y la comunicación. Freire creía que la educación no debe ser una simple transmisión de conocimiento, sino una construcción conjunta del mundo a través del diálogo. El diálogo es fundamental para que los seres humanos se desarrollen como "seres de relaciones" en lugar de meros "seres de contactos". Freire abogaba por una educación que promueva la libertad, la justicia y la equidad a través de un enfoque reflexivo y dialógico.
Este documento describe las ideas de Paulo Freire sobre la educación y la comunicación. Freire creía que la educación no debe ser una simple transmisión de conocimiento, sino una construcción conjunta del mundo a través del diálogo. El diálogo es fundamental para que las personas se desarrollen como seres humanos completos. Freire distinguía entre las personas que son "seres de relaciones", capaces de pensamiento crítico y diálogo, y los "seres de contactos" que simplemente se ajustan a su entorno. El proceso de educación, a través del diálogo
Este documento describe las ideas de Paulo Freire sobre la educación y la comunicación. Freire creía que la educación no debe ser una simple transmisión de conocimientos, sino una construcción conjunta del mundo a través del diálogo. El diálogo es fundamental para que las personas se desarrollen como "seres de relaciones" en lugar de meros "seres de contactos". Freire abogaba por una educación que promueva la libertad, la justicia y la equidad a través de un enfoque reflexivo y dialógico.
Este documento trata sobre nuevos modelos y metáforas comunicacionales, así como el paso de la teoría a la praxis y del objetivismo al construccionismo social. Explica que según el filósofo Mark Johnson, nos comprendemos a través de metáforas compartidas que surgen de nuestras características físicas similares. También discute el nuevo paradigma comunicacional resultante de los medios electrónicos y cómo esto afecta nuestra sociedad y comprensión mutua. Finalmente, analiza la perspectiva del construccionismo social y
Este documento describe las diferentes disciplinas relacionadas con la comunicación como la filosofía, sociología, antropología, semiótica y lingüística. Explica brevemente cómo cada disciplina estudia la comunicación desde su propia perspectiva, como la filosofía a través de la fundamentación epistemológica, la sociología a través de lo social y lo humano, la antropología a través de la cultura, la semiótica a través de los signos y significados, y la lingüística a través del lenguaje. El
Palo Alto, Conocida como la universidad invisible Diapositivas paloaltokaren_avril
La Escuela de Palo Alto estudia la comunicación humana como un proceso social. Se formó en la década de 1960 con figuras como Gregory Bateson y Erving Goffman. La escuela propuso que todo comportamiento es una forma de comunicación y que la comunicación implica construir significado a través de la interacción, en lugar de simplemente transmitir información como planteaba el modelo matemático anterior. El enfoque de la escuela se centra en el análisis de la comunicación no verbal a través de conceptos como la proxémica y la kinésica.
Este documento presenta una comparación de diferentes corrientes de pensamiento como el estructuralismo, cientismo, neopositivismo y personalismo. Describe sus características, principales autores y aportaciones. Explica que estas corrientes comparten la negación de la metafísica y la visión del hombre como un objeto más que como un sujeto libre. Finalmente, introduce el personalismo como una doctrina que da prioridad a la persona humana sobre otros factores.
Este documento discute cómo la investigación ha permitido enriquecer la vida de estudiantes y profesores y transformar sus prácticas educativas. Argumenta que investigar permite comprender situaciones comunes de nuevas maneras y adquirir conocimientos valiosos. Luego, presenta la propuesta educativa de Paulo Freire, quien veía la educación como un proceso de construcción de conocimiento a través del diálogo, no de transmisión. Finalmente, analiza conceptos clave de Freire como ser humano, comunicación y educación como procesos sociales e hist
El documento trata sobre las historias de vida como metodología cualitativa para la investigación social. Explica que las historias de vida buscan entender la vida de las personas desde su propia perspectiva y experiencia, a través de técnicas como entrevistas y relatos biográficos. También analiza sus orígenes, objetivos, características, problemas y dimensiones, concluyendo que suponen un cambio epistemológico al considerar la subjetividad como fuente válida de conocimiento.
Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que criticó la educación tradicional por ser autoritaria y alienante. Propuso una "pedagogía de la liberación" basada en el diálogo horizontal y la producción colectiva de conocimiento para transformar la realidad. Sus aportes influyeron en la educación popular y la comunicación comunitaria en América Latina, promoviendo un enfoque participativo y multidireccional.
El documento resume las teorías del psicólogo Kenneth Gergen sobre la crisis de la representación y cómo el conocimiento ya no se considera una representación objetiva de la verdad, sino que es socialmente construido. Según Gergen, el lenguaje no transmite la verdad de manera unívoca y la verdad depende del contexto sociocultural e histórico más que de una correspondencia directa con la realidad.
Este documento presenta 60 preguntas y respuestas sobre conceptos fundamentales de la comunicación y los seres. Aborda temas como la clasificación de los seres según Aristóteles, los niveles de comunicación entre seres animados e inanimados, y conceptos clave de la comunicación humana como emisor, mensaje, canal y receptor. También explica conceptos lingüísticos como significante, significado y signo, así como las funciones y variables de la comunicación.
Transdisciplinariedad a la luz de varios autores[1]María Muñoz
Este documento resume las perspectivas de Popper, Arendt, Foucault, Freire y Luhmann sobre la transdisciplinariedad. Popper ve la transdisciplinariedad como una crítica del dogmatismo y una revisión de Descartes. Arendt destaca la pluralidad como condición humana y la necesidad de aceptar la diversidad. Foucault ve la transdisciplinariedad en la relación sujeto-objeto y cómo se construye el sujeto. Freire propone que la transdisciplinariedad va más allá de la unidad del conocimiento y
1) El documento resume las características, autores principales y aportaciones de diferentes corrientes de pensamiento como el estructuralismo, cientismo, neopositivismo y personalismo. 2) Incluye una tabla comparativa que describe estas corrientes filosóficas y cómo abordan conceptos como la idea del hombre, la educación y la ciencia. 3) El documento provee información sobre la evolución del pensamiento en torno a estos temas y las diferencias entre las perspectivas analizadas.
Este documento presenta reflexiones sobre la comunicación e incertidumbre. Aborda cómo la incertidumbre ha estado presente en la humanidad pero hoy existe mayor conciencia debido a la naturaleza aleatoria del mundo. Discute también sobre la búsqueda de seguridad a través de la creación de instituciones sociales y cómo la comunicación debería enfocarse en procesos de constitución de sujetos e identidades. Finalmente, plantea que mantener la incertidumbre sobre la incertidumbre es clave para no presuponer un mundo homog
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Ciencias de la Comunicación
Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Fundamentos de la Comunicación
Otoño 2015
David Patiño Torres
3. Filosofía y Comunicación
Diálogos, encuentros y posibilidades
Marta Rizo García (Coordinadora)
¿Qué relación hay entre la filosofía y la
comunicación?
4. El vínculo no es claro, y tampoco ha
despertado mucho interés académico en el
campo de la comunicación.
Este libro presenta los diálogos posibles entre
estos campos de conocimiento, y deja claro
que para la comunicación no solo será vista
como un objeto de conocimiento filosófico,
sino como un espacio conceptual y
académico.
6. Filosofía
• Se hace preguntas sobre el hombre y el mundo.
• A partir de la razón cuestiona la existencia, la
verdad, la mora, la belleza, la mente y el lenguaje.
• Sin fines pragmáticos (como sí los tienen algunas
ciencias).
• Las preguntas se convierten en un fin en sí
mismas.
• Ciencia inconclusa No llega a verdades
absolutas.
• No investiga de manera empírica.
7. Etapas en la Filosofía
• Filosofía antigua
• Filosofía medieval
• Filosofía renacentista
• Filosofía moderna
• Filosofía del s. XIX*
• Filosofía contemporánea o del s. XX*
8. Comunicación
• Campo joven
• Falta de definición teórica
– ¿Tiene un enfoque particular?
– ¿Su espacio conceptual es distinguible de otros?
– ¿Genera conocimiento desde dicho espacio?
– ¿Es un objeto de estudio solamente?
• Interdisciplinario desde su origen:
– Sociología
– Fenomenología
– Psicología social
– Política
– Semiótica
– Lingüística
– Cibernética
– Antropología
– Semiología
– Matemáticas
10. Ferrater Mora (1984)
• La comunicación existencial como:
- Acción
- Proceso de intercambio de información
entre seres humanos.
• Comunicación lingüística=transmisión de
información (Semántica, Pragmática)
• Autores: Karl Jaspers, Paul Sartre y Martin
Buber
11. • Karl Jaspers
– Tiene lugar entre seres que son en sí mismo y no
representan a otros.
– Oposición de un yo a otro.
– Aspiración de una tendencia objetiva.
Paul Sartre
– El lenguaje no es un fenómeno sobrepuesto para el
ser-para-otro: es originalmente el ser para otro, es
decir, una subjetividad se experimenta a sí misma
como objeto para otros.
• Martin Buber
– Comunicación es diferente a comunión y a
participación
12. ¿Por qué Jaspers, Sartre y Buber son
existencialistas?
• Para ellos existe la organización simbólica del
mundo social.
• Por lo tanto, la conciencia de sí y de los otros,
es por el otro.
13. Nicola Abbagnano (1996)
• Influencias:
– Filosofía fenomenológica: pragmatismo y semiótica
• Postura
– Las relaciones humanas son relaciones de participación
recíproca o de comprensión.
– Comunicación = co-existencia, vida con los otros. También
es la capacidad de relación inherentemente humana.
– Criterio sociológico. La coexistencia social y la interacción.
– La comunicación es un espacio de posibilidad basado en
vínculos horizontales.
•
14. Autores
• Heidegger
– Sentido ontológico Comunicación existencial
– Los sujetos se construyen unos con otros, y por tanto,
la comunicación es, en esencia, el co-encontrarse y el
co-comprender.
• Jaspers
– La comunicación es posibilidad de relaciones.
• Dewey
– La comunicación es una forma especial de la acción
recíproca de la naturaleza, y debe estudiarse a través
de la investigación empírica.
15. Miguel A. Quintanilla (1985)
• Postura:
– El equivalente filosófico de la comunicación es el
discurso.
– Proceso comunicacional = Proceso selectivo
– Mediación lingüística = Procedimiento correlacional
– Toda la comunicación logra su verificación en el
descifrado (descifrar=interpretar), por lo tanto
– La comunicación es el proceso intersubjetivo de
interpretación.
16. ¿Se acuerdan de Peirce?
Pues él decía que la comunicación ocurre en y
por referencia al código basado en el
consenso y convenio intersubjetivo.
17. Problemas filosóficos de esta
concepción
¿Qué pasa con la verdad entonces?
Puede ser convenida o consentida, inclusive
hasta intersubjetivamente verificada.
18. La propuesta del libro
La comunicación desde la
perspectiva de la ontología y
la ética
19. Para tener en cuenta antes de entrar a
la propuesta
• Mariano Ure dice que hay dos formas de ver
filosóficamente a la comunicación:
1. Sociolingüística (derivada o expresiva)
2. Ontológica (originaria o existencial)
Esta va más allá del intercambio de significados, pues
las personas comprometen su propia existencia.
La comunicación es el medio para
vencer el solipsismo y orientarse en
el mundo.
20. ¿Qué es la ontología de la
comunicación?
• Se preocupa por revertir el olvido del ser en la
práctica comunicativa.
• El lenguaje es el mediador entre el ser
humano, el interprete y la realidad.
• Se contrapone a la tradición analítica, donde
el lenguaje importa solo por sus reglas de uso
y la fijación de significados.
21. ¿Qué es la comunicación existencial?
Mi ser yo mismo
depende del vínculo
con el otro.
23. La comunicación existencial
• Es una dimensión de intercambio entre humanos
que supera lo sígnico, el interés pragmático y la
mera transmisión de experiencias al mundo.
• Es decir, los interlocutores se apropian del
sentido del ser y de la coexistencia, y no
solamente de un contenido inteligible.
• Por lo tanto, nos realizamos por y en la
comunicación Adquirimos un plus ontológico.
24. Finalmente, consideremos que
• La humanización del mundo no está sujeta a
cualquier acto de comunicación, sino al
diálogo que conduce al involucramiento.
• Surge entonces la ontoética
25. Ontoética
• El sentido de la comunicación trasciende los
bienes sociales gracias a los intercambios
informacionales con fines pragmáticos para
instalarse en la verdad.
26. Así que, con la comunicación:
–Vencemos la soledad.
–Satisfacemos nuestros deseos de
relación.
–Intercambiamos bienes sociales
(entendimiento) y bienes ontológicos
(personalización, presencia del ser).