2.  El antiguo modelo educativo hizo posible la
construcción de un sistema que fue pilar del
desarrollo de México en el siglo XX, pero que por
su verticalidad y sentido prescriptivo dejó de ser
adecuado para el siglo XXI
 Planteamiento pedagógico o modelo educativo
con base en el enfoque humanista
 Primer eje del modelo de currículo que reconoce
los desafíos de la sociedad del conocimiento

3. Segundo eje del modelo educativo
 Que los maestros construyan interacciones
educativas significativas, con creatividad e
innovación, a fin de estimular a los
estudiantes a que alcancen los resultados
esperados, en condiciones de equidad
Tercer eje del modelo educativo
 Servicio Profesional Docente (evaluaciones,
promociones, reconocimientos y formación
continua

4. Cuarto eje del modelo educativo
 Abatir las barreras dentro del sistema
educativo que dificultan el aprendizaje, y a
crear las condiciones necesarias a partir de
las cuales este planteamiento pedagógico sea
una realidad para las niñas, niños y jóvenes
de México, independientemente de su lengua,
origen étnico y cultural, género, condición
socioeconómica o discapacidad

5.  El currículo se
orienta a la
edificación de los
cuatro pilares de la
educación
Aprender
a conocer
Aprender
a ser
Aprender
a hacer
Aprender
a convivir

7. A partir de evaluaciones
recientes, puede decirse que las
disciplinas en torno a las cuales
está organizado el aprendizaje
son necesarias, pues conforman
el núcleo de conocimientos
básicos que se requieren para la
comunicación efectiva, el
pensamiento lógico y la
comprensión del entorno en que
vivimos.

8. El currículo para la
educación obligatoria
establece los objetivos
generales y particulares
para el desarrollo de los
aprendizajes clave y las
competencias esenciales
que permiten a los
egresados desarrollarse
en todas sus dimensiones,
tal como se plasma en los
perfiles de egreso de la
educación básica y media
superior.

9. Aprendizaje en el
centro del proceso
educativo
Tener en cuenta los
saberes previos del
estudiante
Ofrecer
acompañamiento al
aprendizaje
Mostar interés por
los intereses de sus
estudiantes
Dar un fuerte peso
a la motivación
intrínseca
Reconocer la
naturaleza social
del conocimiento
Diseñar situaciones
didácticas
Evaluación,
planeación y
aprendizaje
Modelar
aprendizaje

10. Reconocer el valor
del aprendizaje
informal
Promover relación
interdisciplinaria
Favorecer cultura
del aprendizaje
Reconocer la
diversidad cono
fuente de riqueza
Superar visión de
cumplimiento de
reglas