Gracias por compartir la actividad del puente. Algunas preguntas que podrían ayudar a reflexionar sobre la experiencia son: 1. ¿Cómo organizaron el trabajo en equipo para diseñar y construir el puente? ¿Cómo se distribuyeron los roles y responsabilidades? 2. ¿Lograron que el puente resistiera el peso requerido? En caso negativo, ¿tienen alguna hipótesis sobre por qué no resistió? 3. ¿Consideran que durante el proceso exploraron diferentes ideas y soluciones de manera creativa? ¿Hubo espacio para la

1. Becerra González Kevin Said
Castro Esparza José Antonio
Franco Badillo Miguel Ángel
Hernández Ruiz Angelica
López Ramírez Carlos
Rangel Caltzonci David Ivan
Vicencio Vicencio Heriberto
Mexico D.F, 14 octubre 2011

2. • Es la capacidad de crear, ó de producir cosas nuevas, es la
habilidad del hombre para llegar a conclusiones nuevas y resolver
problemas de una forma original.
• La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un
objetivo.
• En su materialización puede adoptar, cualquier forma ya sea
artística, literaria o científica, pues no es privativa de ningún área
en particular. La creatividad es el principio básico para el
mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la
sociedad y es también, una de las estrategias fundamentales de
la evolución natural.
• Es un proceso que se desarrolla con el tiempo y que se
caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus
posibilidades de realización concreta.
• Finalmente la creatividad es la producción de una idea, un
concepto, una creación o un descubrimiento que es
nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador como la
sociedad durante algún periodo.

3. •La innovación es un hecho económico.
• Solo la implementación económica de una idea puede ser
llamada innovación. La innovación por tanto comprende la
generación de la idea, su aceptación (decisión) y realización
(implementación). La generación de la idea representa el foco
creativo del proceso de innovación.
•Una idea se transforma en innovación cuando se puede
producir, sin contratiempos, en gran escala y a costos que
generan utilidades económicas. La prueba de una innovación no
es su novedad, ni su contenido científico, sino su éxito en el
mercado lo cual se traduce en que es un proceso de creación de
valor y satisfacción para los clientes (orientada a la demanda
comercial).

4. http://psicologia-positiva.com/creatividad.html
FUENTES
-Brenot, Philippe (1997) El genio y la locura. Suma de Letras, 2000
-Marín, R. y de la Torre,S. (1991)Manual de la Creatividad.Vicens Vives, Barcelona.
-Marina, José Antonio (1993) Teoría de la inteligencia creadora.Anagrama. Barcelona,
2001
-Maslow, A.(1983) La personalidad creativa. Buenos Aires, Kairós
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87.htm
http://www.unido.org/fileadmin/5-Textbook.pdf
(United natioins industrial development organization) .

5. Pensamiento creativo
 Es aquel que se utiliza
en la creación o
modificación de algo,
introduciendo
novedades, es decir, la
producción de nuevas
ideas para desarrollar o
modificar algo existente.

6. Características esenciales del
pensamiento creativo
 Puede decirse que las
características esenciales del
pensamiento creativo son su
originalidad (para visualizar los
problemas de manera diferente),
su flexibilidad (las alternativas
son consideradas en diferentes
campos de respuesta) y su
elaboración particular (se añaden
elementos o detalles a ideas que
ya existen, modificando alguno
de sus atributos).

7. REFERENCIAS
 Por Mario Hernán Barahona
publicado por Manuel Gross el 29/10/2010 a las 17:49
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1070461/El-
Pensamiento-Creativo-Creatividad-procesos-estrategias-
y-herramientas.html
 http://definicion.de/pensamiento-creativ

8. Imaginación…
http://elplop.com/img/62611-2213.jpg, 2011
“Es más importante la imaginación que el
conocimiento ya que la imaginación no tiene límites y
el conocimiento si los tiene”.
Pensamiento
http://2.bp.blogspot.com/-
PLmg1DwlFvI/Tbl_5nczPCI/AAAAAAAACSY/zqGKs6pELM0/s1600/albert-
einstein.jpg, 2011
Creativo…
El pensamiento creativo se abre a múltiples posibilidades con la
imaginación y con diferentes técnicas de expresión total.
http://freidercreativo.files.wordpress.com/2010/02/enigma1.jpg, 2011

9. 1. El Pensamiento Vertical
- Se le conoce como pensamiento
automático
- Sirve para encarar rutinas
- Actúa como un pensamiento
reactivo
- Es selectivo
- Le importa la corrección lógica del
encadenamiento de las ideas
- Se mueve en una dirección
determinada
- Sigue secuencia de ideas
- Desecha ideas que no tengan
base http://www.cifee.com.ar/images/nota1-1.jpg, 2011
- Le interesa mostrar la calidad
tangible
- Se caracteriza por el análisis y el
razonamiento

10. 2. Pensamiento Lateral
Eduardo De Bono es el inventor del proceso
sistemático del Pensamiento Lateral. Fue el
primero en basar el desarrollo del pensamiento con
herramientas que siguen la forma en que el cerebro
maneja la información.
- Se le conoce como pensamiento deliberado
- Sirve para hacer las cosas mejor
- Es creador
- Lo esencial es la efectividad
- Se mueve para crear una dirección y deambula
sin rumbo, puede efectuar saltos http://z.emezeta.com/weblog/brain-think.jpg, 2011
- Todas las ideas son válidas
- Es el pensamiento operable, efectúa movimientos
- Le importa la calidad total (tangible e intangible)
- Es asociativo y libre
- Es proactivo

11. REFERENCIAS
WEBGRAFIA
Gilda Waisburd J.
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87.htm, 2009
http://psicologia.costasur.com/es/imaginacion.html, 2011
http://www.definicionabc.com/general/imaginacion.php, 2011
http://www.tusuperacionpersonal.com/pensamiento-lateral.html, 2011

12. El cerebro es el órgano central de las percepciones sensoriales, del
pensamiento y de todos los contenidos de la consciencia.
Recuperado de:
https://elproyectomatriz.wordpress.com/20
08/02/26/%C2%BFconstitucion-europea-la-
gran-mentira-europea/, 2011

13. James Papez, Paul Mc Lean y otros, describieron la
configuración del cerebro en términos de capas de
cebolla, producto de las sucesivas evoluciones.
Recuperado de:
https://entrenarbaloncesto.ning.com/profile
s/blogs/psicologia-del-baloncesto-el, 2011

14. Funciones:
Funciones:
 Soñador
 Analítico
 Capacidad
 Meticuloso imaginativa y
fantástica
 Planea
 Holístico
 Analiza
 Percepción
 Piensa de global
forma lineal y
lógica
Recuperado de:
http://www.mapasmentales.mx/mapas-
mentales-y-los-hemisferios-del-cerebro/,
2011

15. Webgrafía
Imágenes
 https://entrenarbaloncesto.ning.com/profiles/blogs/psicologia
-del-baloncesto-el
 http://elproyectomatriz.wordpress.com/2008/02/26/%C2%BF
constitucion-europea-la-gran-mentira-europea/
 http://www.mapasmentales.mx/mapas-mentales-y-los-
hemisferios-del-cerebro/

16. Aprender a pensar
 Implica razonar de manera analítica,
crítica, creativa.
 Una habilidad, que se desarrolla con el
apoyo de estrategias y de una practica
constante.
 El método común mente empleado.
 Educar el pensamiento e ideas, para
obtener buenos razonamientos.

17. ¿Por que aprender a pensar?
 Tomar decisiones.
 Considerar prioridades.
 Buscar alternativas de solución.
“un problema tiene infinitos métodos e infinitas
soluciones”
 Trabajar en equipo.
 Escuchar diferentes puntos de vista y opinar
sobre algún hecho.
 Resolver problemas.
 Tomar la iniciativa.
 Ser operativo (saber hacer).
 Comunicar de manera asertiva y eficaz.
 Vivir con plenitud y capacidad de gozo.
 Cambiar la manera de pensar.

18. Educando a un cerebro
 Tiempo para razonar.
 Método y estrategias para la solución de problemas
(para ordenar y estimular los procesos del
pensamiento)
 El uso de herramientas implica el desarrollo de las
habilidades de pensamiento(
observar, describir, comparar, clasificar, analizar, arg
umentar, diferir, etc.)

19. MÉTODOS
René Descartes. -Obra “El método el método.
Para conducir bien la razón y buscar la verdad
de las ciencias.”
 No aceptar nada como verdadero si no se
muestra lógicamente.
 Dividir el todo en sus partes
 Partir del análisis de lo más simple a lo mas
complejo.
 Integrar el todo en sus partes.

20. Edward de bono
los elementos del pensamiento lateral.
 Blanco: neutro y objetivo, basado en hechos y
números. (cosas concretas)
 Rojo: la visión emocional. (implicaciones
sentimentales)
 Negro: cuidado y precaución. ( posibles
complicaciones )
 Amarillo: optimismo, pensamiento positivo.
 Verde: crecimiento fértil, creatividad y nuevas
ideas. ( todas las formas de solución posible)
 Azul: calma, organización

21. Referencias
 Edwar de Bono. (1986). “Seis sombreros para pensar”.
Pág. 19. Versión. PDF. Extraído el 3 de octubre del 2011.
De:
http://ciam.ucol.mx/directorios/5443/Todos/Edward%20de
%20Bono%20-
%206%20sombreros%20para%20pensar.pdf
 Morin, E. (1999), “Los siete saberes necesarios para la
educación del futuro.” Extraído el 1 de octubre del 2011.
En
http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/363703
 Universidad Veracruzana de México. “Conceptos básicos
en el detallo de habilidades de pensamiento”. Pág. 3-7
, 15-18. versión PDF. 5 de octubre 2011 Recuperado de:
http://www.uv.mx/dgda/afbg/estudiantes/documents/C1.pdf
 “El método del método.” José Aranda Izguerra. Cuadernos
de investigación de la CIES. Serie didáctica No.1. UNAM.
Mex.DF. Diciembre 1992. pag31. Consultado 9 de octubre
del 2011.

22. Los factores cognitivos son aquellos que se
refieren a la recepción de la información que la
persona recibe, la elabora y tienen ciertas
características:
a) La percepción: Es la
capacidad que tiene la
persona de recibir la
información externa a
través de sus sentidos y
de poder combinarla con
sus experiencias y
conocimientos pasados e
historia personal.

23. b) El proceso de conexión: c) Factores afectivos: Las
Las ideas originales surgen emociones son poderosas, son
de establecer nuevas energía pura que dirigen los
relaciones con ideas pensamientos a la persona y al
existentes, transformando la mundo, todos los procesos
información establecida o creativos se nutren de las
añadiendo detalles a emociones, éstas pueden
situaciones conocidas, como provocar movimiento o
la codificación, la bloquear los procesos, así
combinación, la comparación como crear de forma positiva,
selectiva y requerida en constructiva o de forma
procesos creativos. negativa y destructiva.

24.  EL ROL DEL
EXPLORADOR es el
buscador incansable
de información, hace
una selección
mediante una serie de
objetivos que se ha http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87/imagenes/mo.jpg
fijado previamente.
EL ROL DEL ARTISTA
es el que transforma la
información en nuevas ideas.
Es jugador flexible y se
adapta, posee la capacidad
de combinar la
información, aprende y hace
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87/i
magenes/mo.jpg nuevas conexiones.

25. • EL ROL DEL
GUERRERO es el que
lleva la idea a la acción, es
el estratega, que planea
cómo y de qué manera se
pondrá en práctica una
idea. Posee una energía
http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87/imagene
vigorosa y asume
s/mo.jpg responsablemente los
retos.
 EL ROL DEL JUEZ consiste
en evaluar las ideas y
decidir si se llevan o no a
cabo. Es el que ve los pros y
contras de las ideas, diseña
el plan de acción, decide los
tiempos y programa las
actividades de acuerdo con
los compromisos http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int87/image
nes/mo.jpg
adquiridos.

26.  Existe en cada individuo un dominio de pensamiento
más fuerte que otro y esto hace que nos comportemos
en el mundo de cierta manera.
 Ejercitar los cuatro estilos de pensamiento permite un
desarrollo más sano, creativo e integral que promueve
la innovación

27.  Webgrafía
 http://www.revista.unam.mx/vol.10/num12/art87/int
87/int87d.htm
 Bibliografía:
 Waisburd, G. & Sefchovich, G. (1992) Expresión
Corporal y Creatividad.
 México. Trillas
 Waisburd, G. & Sefchovich, G. (1993) Expresión
Plástica y Creatividad. México Trillas.
 Waisburd, G. (1992). Creatividad y Transformación.
Teoría y Técnicas. México. Trillas.

28. PLENARIA
 1.¿como se organizo el equipo par armar el
puente?
 2. ¿tu puente logro aguantar un peso especifico?
 3. ¿porque crees que no aguanto el peso?
 4. ¿crees que esta actividad ayudo a desarrollar
tu creatividad?