El documento presenta la planificación de un módulo de física para estudiantes de ingeniería y administración en la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Resistencia. El módulo se enfoca en brindar los contenidos básicos de física y adquirir competencias como el trabajo en equipo y uso de tecnología. Los objetivos incluyen incorporar nuevas tecnologías, resolver problemas cualitativos y cuantitativos, e identificar variables relevantes. Los contenidos cubren sistemas de unidades, vectores, movimiento, fuerzas

1. Planificación de Módulo
FISICA Facultad Regional
Resistencia
Carrera: ISI – IEM – IQ - LAR
Módulo: FISICA
Ciclo de Ingreso: 2015 Turno: 1º y 2º T
Coordinación:
• General: Ing. Valeria Sandobal Verón Carga horaria semanal: 6 hs. reloj.
• Específica: Ing. Yanina Zuazquita Carga horaria total: 36 hs. reloj.
Ciclo Lectivo: 2014
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PLANIFICACIÓN DEL
MODULO
FUNDAMENTACIÓN DEL MÓDULO
El sistema educativo argentino se ha modificado en estos últimos años y la enseñanza de la
Física está presente o ausente según la orientación que los ingresantes a las diferentes
Facultades Regionales de la Universidad Tecnológica Nacional hayan realizado.
Es por ello que el Seminario Universitario debe brindar los contenidos mínimos que permitan a los
estudiantes que ya conocen la disciplina resignificar los contenidos ya adquiridos y para aquellos
que tienen su primer acercamiento le sirvan de anclaje para los cursos posteriores.
Actualmente se observa una predisposición al cambio en el modelo de enseñanza y aprendizaje.
Se considera importante que el estudiante no sólo incorpore conocimientos significativos sino
también que adquiera competencias, como son el trabajo en equipo, el uso de la tecnología, la
interrelación y aplicación de contenidos aprendidos en otros contextos, la capacidad de análisis,
síntesis y evaluación.
El módulo de Física está dirigido a todos los estudiantes que deseen ingresar a las Carreras de
Ingeniería y Licenciatura en Administración Rural de la Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Resistencia.
OBJETIVOS:
• Incorporar el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad en la
enseñanza de la Física.
• Plantear situaciones problemáticas a partir de situaciones cotidianas y/o hipotéticas, que
permitan a los estudiantes avanzar desde sus concepciones previas hacia los modelos y
conocimientos científicos.
• Planificar actividades de investigación que combinen diversas estrategias didácticas (por
ejemplo, búsquedas bibliográficas, trabajos de laboratorio) en las cuales se pongan en juego los
contenidos abordados.
• Trabajar con los errores de los estudiantes como fuente de información de los procesos
intelectuales que están realizando y como parte de un proceso de construcción de significados
compartidos.
• Incorporar la terminología específica de la Física en el análisis o la identificación de fenómenos
naturales y tecnológicos.

2. Planificación de Módulo
FISICA Facultad Regional
Resistencia
• Utilizar conceptos y procedimientos físicos durante las clases para argumentar y explicar
fenómenos naturales o artificiales.
• Utilizar conceptos, modelos y procedimientos de la Física en la resolución de problemas
cualitativos y cuantitativos.
• Identificar el conjunto de variables relevantes para el comportamiento de diferentes sistemas
físicos.
• Establecer relaciones de pertinencia entre los datos experimentales y los modelos teóricos.
CONTENIDOS:
Sistemas de unidades (SI).Magnitud Física. Unidades de medida. Sistema Internacional de
Unidades. Conversión de unidades. Unidades básicas y derivadas. Medición directa e indirecta. Error.
Error absoluto, relativo y porcentual
Vectores en el plano. Magnitud vectorial y magnitud escalar. Representaciones gráficas de los
vectores. Operaciones con vectores.
Sistema de referencia y de coordenada. Movimiento.Posición. Desplazamiento.Trayectoria.
Velocidad. Aceleración. Tipos de Movimiento: Movimiento Rectilíneo Uniforme. Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Acelerado. Análisis de graficas.
Noción de fuerza y de momento de una fuerza. Sumatoria de fuerzas. Representaciones gráficas.
Primera condición de equilibrio. Sumatoria de momentos. Segunda condición de equilibrio.
COMPETENCIAS DEL ALUMNO:
• Interpretar y traducir enunciados del lenguaje coloquial al simbólico.
• Resolver correctamente las distintas situaciones problemáticas aplicando y
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relacionando con el lenguaje matemático.
• Identificar y utilizar apropiadamente las unidades de medida en las diferentes
magnitudes físicas.
• Describir adecuadamente los movimientos de los cuerpos, a partir de la comprensión de
los conceptos de trayectoria, desplazamiento, velocidad y aceleración.
• Caracterizar el movimiento de los cuerpos sobre los que no actúan fuerzas y de otros
que se encuentran bajo la acción de fuerzas.
• Demostrar responsabilidad y cuidado en el uso de los instrumentos y equipamientos
que se emplean en el aprendizaje.
• Emprender con éxito trabajos en equipo.
• Capacidad para la autogestión y el pensamiento autónomo.
• Generar espacios de colaboración entre pares para favorecer el diálogo sobre los
fenómenos naturales y tecnológicos, y los procesos de expresión científica que surjan
de ellos.
BIBLIOGRAFÍA:
1. FÍSICA CLÁSICA Y MODERNA. W. Gettys, F. Keller y Skove M. Ed Mc Graw Hill. 2005.
2. FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA. R Serway, J Jewett. Ed. Thomson.2005.
3. FÍSICA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA. Vol. 1 y 2B. Tipler - Ed. Revertè

3. Planificación de Módulo
FISICA Facultad Regional
Resistencia
4. FÍSICA. Tomo I y II. Halliday, Resnick, Krane - Ed. C.E.C.S.A . Ed 4ª.
5. FÍSICA UNIVERSITARIA. Tomo I y II. Sears , Zemansky, Young y Freedman- Ed. Addison,
Wesley, Longman Ed. 11ª
6. FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA. Giancoli. Vol. 1. 4ª. Ed. Ed. Pearson - Prentice
Hall. 2008
Comentarios:
1) Física Clásica y Moderna de Gettys-Keller-Skove, es un muy buen libro de física general,
y es el que recomienda la cátedra de Física I como libro de estudio y consulta. Tiene
buenos y claros ejemplos de aplicación. Al final de cada capítulo contiene un resumen
y preguntas de autoevaluación. Tiene un apéndice con la solución de los problemas
propuestos impares. Hay ejemplares en Biblioteca.
2) Física para Ciencia e Ingeniería de Serway y Jewett Vol.1 es un libro “fácil de estudiar”,
ameno y con buenos ejemplos resueltos. Plantea preguntas para evaluar la comprensión a
lo largo del texto. Al final de cada unidad tiene un resumen y numerosos e interesantes
problemas propuestos.
3) Física para la Ciencia y la Tecnología de Tipler y Mosca. Los mismos comentarios que
para el Serway.
4) Fundamentos de Física de Halliday-Resnick-Krane, tiene ejemplos excelentes y muchos
problemas ejemplo, resueltos y propuestos. Además, un apéndice con la respuesta de
los problemas propuestos impares. Hay ejemplares en Biblioteca.
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